內(nèi)地高校少數(shù)民族學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育與提升研究①

[摘 要] 高校網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育的新平臺和維護(hù)高校穩(wěn)定的新陣地，準(zhǔn)確把握高校少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀，是高校思想政治教育改革創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。從轉(zhuǎn)變工作理念、加強(qiáng)主題教育、夯實網(wǎng)絡(luò)陣地和開展網(wǎng)絡(luò)心理教育等方面提出了培育少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的有效途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；少數(shù)民族；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0008-02

根據(jù)國家民族工作戰(zhàn)略部署，越來越多的少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)入內(nèi)地高校學(xué)習(xí)，少數(shù)民族大學(xué)生的語言溝通、心理習(xí)慣、宗教信仰等特殊身心特點及成長規(guī)律為高校思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)，而網(wǎng)絡(luò)的普及使少數(shù)民族大學(xué)生接觸到了可能對他們的認(rèn)知具有顛覆性的知識信息，對他們正確認(rèn)知觀念和思想價值形成具有一定的沖擊和影響。準(zhǔn)確把握少數(shù)民族大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為狀況，采取科學(xué)方法培育和提升少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)成為當(dāng)前高校思想政治教育者亟須關(guān)注的課題。

一、內(nèi)地高校少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

本課題組采用問卷調(diào)查、訪談座談等方法，在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等7所高校1000名學(xué)生中從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德四個層面調(diào)研少數(shù)民族大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)情況。

（一）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

少數(shù)民族大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的總體特征為：一是對自我網(wǎng)絡(luò)技術(shù)評價較高，從“較差”到“精通”5個層次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平均得分為3.8分；其次是“信息檢索”能力，約占81.9%，占比最低的是“C語言”等計算機(jī)編程能力，只占10%不到。二是大部分少數(shù)民族學(xué)生上網(wǎng)沒有明確目的，只有18.5%的人上網(wǎng)有明確的目的，并且完成后就下線；33.8%的人有明確目的，但完成后還會瀏覽別的信息；40.0%的人表示上網(wǎng)毫無目的，隨意瀏覽。

（二）網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知

調(diào)查顯示，少數(shù)民族大學(xué)生中有83.2%的人認(rèn)為非常有必要上網(wǎng)，只有6.8%的人認(rèn)為上網(wǎng)不重要，只是偶爾上網(wǎng)。促使他們上網(wǎng)的原因有：21.4%的人認(rèn)為“課程任務(wù)”，需要完成課程作業(yè)；43.2%的人認(rèn)為“關(guān)注社會”，以娛樂、新聞、聊天為主；還有15.8%的人把“玩游戲”作為上網(wǎng)的理由。對于網(wǎng)癮認(rèn)知方面，32.7%的人認(rèn)為少數(shù)民族大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象很普遍，僅有2.4%的人認(rèn)為沒有少數(shù)民族大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。如果把上網(wǎng)問題上升到網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)內(nèi)容上來，有近37.6%的少數(shù)民族大學(xué)生表示“不關(guān)心、無所謂”，有近60%的人表示對社會制度、愛國主義、公平正義、倫理道德等方面非常關(guān)心，并會在關(guān)鍵時刻站出來表達(dá)自己的見解。

（三）網(wǎng)絡(luò)安全

國家領(lǐng)導(dǎo)人在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組成立會議中指出：沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全。深刻揭示了網(wǎng)絡(luò)安全在國家戰(zhàn)略中的地位，然而在網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)知方面，少數(shù)民族學(xué)生普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不安全，17.6%的學(xué)生認(rèn)為自己或朋友經(jīng)常遇到網(wǎng)絡(luò)病毒、釣魚網(wǎng)站的攻擊而造成財物損失，53.9%的學(xué)生認(rèn)為自己也經(jīng)常遇到，但是沒有造成損失，僅有9.4%的人從未遇到過。在個人隱私泄露方面，87.3%的人擔(dān)心個人信息會泄露，不擔(dān)心的只有5.1%。在保護(hù)個人隱私方面，43.8%的人認(rèn)為自己掌握了網(wǎng)絡(luò)隱私的保護(hù)技巧，在上網(wǎng)時會有意識地保護(hù)個人隱私，33.7%的人認(rèn)為自己不會有意識地保護(hù)個人隱私。

（四）網(wǎng)絡(luò)道德

調(diào)查顯示，大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生對當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀不滿意，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上存在著暴力、色情、侵權(quán)等不文明行為?？傮w情況有：（1）一半以上的人比較關(guān)注網(wǎng)絡(luò)道德問題，并且表示在上網(wǎng)過程中會有意識地保持文明的網(wǎng)絡(luò)行為，將近90%的少數(shù)民族大學(xué)生表示比較介意網(wǎng)絡(luò)上對他們宗教、習(xí)俗的侵犯行為。（2）絕大部分少數(shù)民族大學(xué)生能夠識別網(wǎng)絡(luò)的不道德行為，但是僅有37.2%的人表示自己從來不會瀏覽不健康信息，甚至還有8.3%的人表示會經(jīng)常瀏覽非法網(wǎng)站。（3）在完成課程作業(yè)、思想?yún)R報等材料時，27.7%的人習(xí)慣于引用他人的成果，僅有18.3%的人表示從來不會引用他人成果，在網(wǎng)絡(luò)信息的知識產(chǎn)權(quán)方面，有將近90%的人同意或者基本同意網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)該有知識產(chǎn)權(quán)，近10%的人不同意。

二、內(nèi)地高校少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育存在的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)不夠完善

我國從1996年以來，出臺了多項關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的法規(guī)，如1998年《中華人民共和國計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定實施辦法》、2000年《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》、2006年《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》等。這些法規(guī)的出臺一定程度上促進(jìn)了我國互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展，但是相對于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展而言，還顯得相對滯后，大部分法規(guī)只是停留在了部門規(guī)章的層面，全國人大層面的網(wǎng)絡(luò)法律還很薄弱。這些法規(guī)多是網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理等方面，內(nèi)容的針對性較差，這在一定程度上也制約了網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。法規(guī)存在各自為政、交叉重復(fù)等現(xiàn)象，可操作性較差，導(dǎo)致法規(guī)的效力較低。

（二）高校缺乏制度保障

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是大學(xué)生綜合素養(yǎng)的一部分，高校是少數(shù)民族大學(xué)生主要的生活學(xué)習(xí)場所，要提升他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，就必須在高校中對所有大學(xué)生倡導(dǎo)和推廣相關(guān)的規(guī)章制度和教育知識。然而，當(dāng)今的教學(xué)活動涉及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的課程很少，而且也只有少數(shù)幾個專業(yè)才有，少數(shù)民族大學(xué)生很少能接觸到相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。高校也缺乏有針對性的規(guī)章制度來確保少數(shù)民族大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育沿著正確的軌跡發(fā)展。

（三）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育缺乏實效性

高校為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，正在努力為在校大學(xué)生創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，但是，高校對大學(xué)生的教育更多的還是使用傳統(tǒng)的比較僵化的教育方法，內(nèi)容與實際脫節(jié)，形式枯燥、過于理想化，網(wǎng)絡(luò)化只是停留在表面。從調(diào)查中來看，內(nèi)地高校少數(shù)民族大學(xué)生作為少數(shù)民族的骨干，普遍對網(wǎng)絡(luò)主流意識形態(tài)沒有清晰的認(rèn)識，信仰問題和誠信問題是當(dāng)前大學(xué)生中存在的較為突出的問題。對于高校思想政治教育工作者來說，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育相比較互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展具有很大的滯后性，缺乏有效措施來提高少數(shù)民族大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，使得網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育效果大打折扣。

（四）少數(shù)民族大學(xué)生特殊的心理和行為意識的制約

對于少數(shù)民族大學(xué)生來說，他們有濃厚的民族文化意識和宗教意識，成長環(huán)境單一、成長經(jīng)歷簡單，對外界事物充滿好奇心，對國家的宗教政策和民族政策比較敏感，維護(hù)本民族利益傾向比較明顯，但是思想不是很成熟，容易受到外部不良因素的影響。少數(shù)民族大學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)信息時，更多的是憑自己的主觀認(rèn)識來判斷信息的健康與否，思考問題不夠深入，行為方式過于簡單，可能會導(dǎo)致沉迷于網(wǎng)絡(luò)，甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)犯罪等行為。

三、少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育和提升途徑

（一）轉(zhuǎn)變教育理念

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出：高校要結(jié)合本地區(qū)的實際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的教育和管理，為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)各種實用型人才，為各民族共繁榮、共發(fā)展奠定基礎(chǔ)。少數(shù)民族大學(xué)生是少數(shù)民族的骨干份子，高校要充分意識到網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育對少數(shù)民族大學(xué)生身心健康的重要性。少數(shù)民族大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育要以適應(yīng)性教育為先導(dǎo)，理論教育和實踐教育相結(jié)合，指導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，做好大學(xué)規(guī)劃，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入少數(shù)民族人才培養(yǎng)的范疇中，主動加強(qiáng)針對性研究，總結(jié)經(jīng)驗，推廣行之有效的辦法和機(jī)制。

（二）開展網(wǎng)絡(luò)主題教育

少數(shù)民族大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平掌握上普遍較低，存在沉迷網(wǎng)絡(luò)、理性和情感背道而馳，在利用網(wǎng)絡(luò)方面比較偏重娛樂而較少有創(chuàng)新等情況。高校可以針對少數(shù)民族開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)講座、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平大賽、逃離網(wǎng)絡(luò)控制的辯論會等網(wǎng)絡(luò)主題教育活動，以賽促學(xué)能夠獲得較好效果。學(xué)生社團(tuán)在組織引導(dǎo)學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的過程中也發(fā)揮著不可替代的作用，高校應(yīng)大力支持學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的組建和發(fā)展，要考慮到少數(shù)民族大學(xué)生的特殊性，規(guī)定少數(shù)民族大學(xué)生參與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的優(yōu)待政策，讓少數(shù)民族大學(xué)生親身體驗網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的發(fā)展壯大，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)在少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中的作用。

（三）夯實網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地

少數(shù)民族大學(xué)生在進(jìn)入內(nèi)地高校后，比較容易受到網(wǎng)絡(luò)和社會思潮的影響，對社會上出現(xiàn)的問題認(rèn)識不全，因此，對網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地的建設(shè)刻不容緩。高校網(wǎng)絡(luò)文化陣地的建設(shè)主體是學(xué)生，建設(shè)過程與大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化水平、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的高低有直接的聯(lián)系，高?？梢越M織建設(shè)相關(guān)的思政網(wǎng)站，采用少數(shù)民族大學(xué)生比較容易接受的形式和內(nèi)容，教育他們正確判斷和分析網(wǎng)絡(luò)信息。高校也可以建設(shè)以少數(shù)民族師生為主體的針對性較強(qiáng)的微博、微信和主題教育網(wǎng)站，真正把網(wǎng)絡(luò)用于思想政治教育、師生溝通、服務(wù)學(xué)生等方面。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理教育工作

網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是高校網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育的重要組成部分，特別是少數(shù)民族大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理教育，由于其對人、對事有比較鮮明的態(tài)度，再加上他們對民族之間問題的敏感性，使得高校少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育工作進(jìn)展緩慢。高校可以結(jié)合本校的少數(shù)民族教師的力量，通過建立針對少數(shù)民族大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理行為干預(yù)機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢和測試等途徑，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生科學(xué)、理智地處理網(wǎng)絡(luò)心理問題。此外，高校還可以將網(wǎng)絡(luò)心理健康教育工作融入豐富多彩的校園文化中，如開展“5.25大學(xué)生心理健康月”等活動，將平時上網(wǎng)中存在的問題和個案編成情景劇在校園進(jìn)行宣傳，引起少數(shù)民族大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的認(rèn)識和思考。

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