淺談在小學(xué)體育課中如何有效實(shí)施快樂體育教學(xué)

【摘 要】本文立足當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的改革實(shí)踐，針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的新模式進(jìn)行闡述，探索與實(shí)踐快樂體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和身體素質(zhì)的發(fā)展，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 快樂體育 教學(xué)主體

快樂體育是新課程改革條件下，體育教學(xué)的一種全新模式，下面筆者根據(jù)工作積累針對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施快樂體育簡單談幾點(diǎn)看法。

一、快樂體育的概念

所謂快樂體育是指學(xué)生在心境自然、開朗的環(huán)境下，在教師的指導(dǎo)過程中充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性，達(dá)到自覺而快樂地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)與鍛煉，同時(shí)也是指從終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā)，從感情入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的健全人格教育的一種教育思想和教育方法。

二、小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育的實(shí)施措施

1.快樂體育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的基點(diǎn)

快樂體育是以怎樣才能使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)來研究教與學(xué)的藝術(shù)及其相互聯(lián)系的，它標(biāo)志著學(xué)生主體地位的真正確立。從教學(xué)目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)計(jì)劃的組織，一直到體育教學(xué)環(huán)節(jié)的確定與調(diào)控，都要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與主體作用的發(fā)揮，而教師主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

2.注意采取與學(xué)生能力相適應(yīng)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性

在以往的教學(xué)過程中，首先是教師為學(xué)生確立一個(gè)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的共同目標(biāo)，然后再進(jìn)一步考慮采用什么樣的方法達(dá)到這一目標(biāo)，這種方法忽視了學(xué)生的自身能力。而快樂體育強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生現(xiàn)有的能力去享受運(yùn)動(dòng)，基于此，快樂體育提出學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅與學(xué)生的身體發(fā)育水平以及運(yùn)動(dòng)技能吻合，而且更為重要的是與學(xué)生心理上享受運(yùn)動(dòng)樂趣的水平相一致。為此，在體育教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)的進(jìn)度要自己決定，并給予學(xué)生在現(xiàn)有的水平上充分享受運(yùn)動(dòng)樂趣的時(shí)間，然后讓學(xué)生在活動(dòng)中自己產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在創(chuàng)新和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程中不斷提高享受運(yùn)動(dòng)的樂趣和能力。

3.注重學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)自練能力

在快樂體育實(shí)施過程中，不僅要注重學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的情況，更要注重學(xué)生自己確立目標(biāo)，自我觀察、互相觀察，分析及歸納技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)把握學(xué)習(xí)的全過程，理解已會(huì)技術(shù)與新學(xué)技術(shù)的內(nèi)在關(guān)系，以及自己的身體運(yùn)動(dòng)技能水平與新學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系，從而提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。

三、小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施快樂體育教學(xué)的基本途徑

1.情感先行，建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上體育課

體育教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感就是對(duì)外界刺激的心理反應(yīng)，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響著自身的教學(xué)活動(dòng)，而且隨之直接感染著每個(gè)學(xué)生。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在情感的驅(qū)使下自覺地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。

2、創(chuàng)新教法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué)。

教學(xué)方法的多樣化，是活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在教學(xué)過程中，體育教師只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，又要新穎有趣、難易適度、富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)。如在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)用簡單輕松的游戲或器械操等作為課的開始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動(dòng)參與，從而使學(xué)生盡快進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中。又如在基本部分的練習(xí)中，可采用游戲、競賽、學(xué)生自主選擇練習(xí)方法等方式進(jìn)行，使練習(xí)的形式多樣化，學(xué)生活學(xué)巧練，達(dá)到自我鍛練、自我體驗(yàn)樂趣的目的。

3.教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，讓學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)

眾所周知，學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無知時(shí)，最能激起求知欲，對(duì)符合本人運(yùn)動(dòng)水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣。因此，教材內(nèi)容的搭配要適合學(xué)生年齡水平的特點(diǎn)。教材難度過小，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教材難度過大，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同一活動(dòng)中，常因?qū)W生的素質(zhì)和技能上的差異而造成不同的結(jié)果，致使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的程度不一。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有密切的聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征、富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；不符合學(xué)生的年齡特征、單調(diào)乏味的教材則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如學(xué)生上球類課時(shí)，學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它項(xiàng)目，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等可起到非常大的作用。

四、小學(xué)實(shí)施“快樂體育”教學(xué)的意義

第一，改變了體育教學(xué)中單純對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)技能、發(fā)展體力的教育觀念。倡導(dǎo)從情感人手，在發(fā)展體力的同時(shí)進(jìn)行人格教育。

第二，改變了體育教學(xué)中“教師強(qiáng)制灌輸、學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)”的教學(xué)方法，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的啟發(fā)式教法、發(fā)現(xiàn)式學(xué)法。這是體育教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)方法的更新。

第三，改變了在體育教學(xué)中被動(dòng)學(xué)、苦學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)，即在情感上主張樂學(xué)，反對(duì)苦學(xué)，在意義上主張勤學(xué)，反對(duì)怠學(xué)。這是體育學(xué)習(xí)觀的更新。

總之，小學(xué)體育快樂創(chuàng)建和趣味性教學(xué)的過程中，要注重以小學(xué)生的心理特征和成長規(guī)律入手，以小學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，對(duì)體育課程內(nèi)容進(jìn)行更新和再造，在運(yùn)用各種體育教學(xué)策略的過程中，融入快樂性和趣味性的元素，提升小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)素養(yǎng)，增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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