新課程下高中英語(yǔ)教學(xué)中的問題及對(duì)策

【摘 要】隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家的對(duì)外開放，對(duì)我國(guó)優(yōu)秀人才的外語(yǔ)素質(zhì)也提出了更高的要求。新課標(biāo)改革針對(duì)這一背景對(duì)高中生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)做出更多要求，但高中英語(yǔ)教學(xué)過程同時(shí)也是一項(xiàng)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程，是極為復(fù)雜的，面臨著許多改革的問題與困難。本文將對(duì)這些問題進(jìn)行探討分析，并尋求出有針對(duì)性的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)教學(xué)改革 創(chuàng)新教學(xué)模式 應(yīng)用能力

新課標(biāo)英語(yǔ)改革要求建立全新的外語(yǔ)教育理念，靈活的課程體系和多元的外語(yǔ)評(píng)價(jià)體系，以此培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)。然而我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)卻弱化了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，偏重中高考的應(yīng)試?yán)碚撝R(shí)。英語(yǔ)作為一項(xiàng)更重于實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科，尤其是高中英語(yǔ)更需要對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度需求進(jìn)行探索，滿足學(xué)生心智，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)習(xí)思維。所以這對(duì)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是極為不利的。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)在新課標(biāo)下面臨的問題挑戰(zhàn)

1.應(yīng)試教育忽略學(xué)生情感需求

我國(guó)應(yīng)試教育體系下更重視學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生情感需求的探索，弱化了學(xué)生的實(shí)際能力。新課標(biāo)對(duì)教學(xué)理念做出了更多的要求，教師應(yīng)從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，關(guān)注學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生潛能和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。例如在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中教師在教授單詞過程中僅考查學(xué)生的默寫情況，學(xué)生只需將單詞背過，對(duì)于單詞如何應(yīng)用、是否會(huì)正確朗讀并不在意。

2.教學(xué)手段方式落后

英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容與形式多樣，不僅有寫作教學(xué)、閱讀教學(xué)、單詞教學(xué)，還有聽力、語(yǔ)法等方面的教學(xué)。但教師在教學(xué)過程中側(cè)重于分項(xiàng)教學(xué)，割裂了英語(yǔ)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，大大降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。且英語(yǔ)教學(xué)的方式雖有很多，但各有優(yōu)缺點(diǎn)，教師不能熟練應(yīng)用于整體教學(xué)，教學(xué)手段不能滿足新課改要求。例如在聽力教學(xué)中由于局限性，只能訓(xùn)練學(xué)生的聽力，對(duì)于學(xué)生的說、讀、寫訓(xùn)練效果甚微。因此教師在教學(xué)過程中要綜合多種教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，保證英語(yǔ)教學(xué)的整體性。

3.未形成良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

英語(yǔ)教學(xué)過程是一項(xiàng)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程，一項(xiàng)語(yǔ)言博大精深，需要反復(fù)聽說讀寫與思考，而中國(guó)的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，學(xué)生在英語(yǔ)課之外都是用漢語(yǔ)溝通交流。兩種語(yǔ)言相互交替，漢語(yǔ)的影響又大過英語(yǔ)，使得漢語(yǔ)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的一大障礙。例如在英語(yǔ)課上由于教師是中國(guó)人，除了必要的英語(yǔ)單詞、造句使用英語(yǔ)交流，英語(yǔ)課的大多數(shù)時(shí)候也都是用漢語(yǔ)在溝通交流，不能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、對(duì)話能力、實(shí)際應(yīng)用能力。

二、新課程下解決高中英語(yǔ)教學(xué)問題的一系列對(duì)策

1.關(guān)注社會(huì)學(xué)生的發(fā)展需求，充分應(yīng)用教材

教師要順應(yīng)新課程改革，在關(guān)注社會(huì)需求的前提下提供多樣化的選擇以適應(yīng)學(xué)生未來發(fā)展，不能一味追求學(xué)生的成績(jī)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，思考探究能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的心智情感需求，培養(yǎng)真正有利于國(guó)家社會(huì)的綜合素質(zhì)優(yōu)秀人才。

例如新課標(biāo)改革后，人教版高中英語(yǔ)教材中增進(jìn)了大量新的單詞，詞匯量已接近大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的水平，教師首先要提高自身的英語(yǔ)素質(zhì)。其次不能因?yàn)楦械浇淌诔粤鸵晃蹲寣W(xué)生自己背誦。而要通過教學(xué)幫助學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。另外教材中引進(jìn)了大量地道的英式文章，其中蘊(yùn)含外國(guó)的風(fēng)土人情，學(xué)生要在學(xué)會(huì)詞匯應(yīng)用的基礎(chǔ)上通過朗讀背誦文章，了解外國(guó)人說話的方式及他們的背景風(fēng)俗，從而更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.綜合優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式

新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力，即聽書讀寫四項(xiàng)基本技能及情感技能、應(yīng)用技能、文化沉淀等方面的能力。教師要綜合應(yīng)用各種教學(xué)方法，從舊的教學(xué)方法中取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化教學(xué)方式，不斷歸納、總結(jié)，創(chuàng)新出新的教學(xué)模式。

例如教師可以借助多媒體，使英語(yǔ)教學(xué)更加生動(dòng)、靈活，突破時(shí)空的限制，啟發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)抽象概念的理解。還可以以多合一，在教授一種語(yǔ)言技能時(shí)，穿插其它技能的培養(yǎng)，相輔相成。例如在閱讀教學(xué)過程中，不僅教授閱讀的技巧，提高學(xué)生獲取、分析信息的能力，從文中遇到生僻詞匯可以進(jìn)行講解，使學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中學(xué)到詞匯。同時(shí)在文中中遇到典型句式或優(yōu)美語(yǔ)句，教師也可進(jìn)行講解，讓學(xué)生背誦掌握，運(yùn)用到作文中。這種教學(xué)方法不僅能夠提高教學(xué)效率，還適應(yīng)了學(xué)生的個(gè)性需求，促進(jìn)學(xué)生對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握與融會(huì)貫通。

3.創(chuàng)造良好英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生跨文化理解交際

掌握好一門語(yǔ)言必須要有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，因此有條件的學(xué)校最好聘用外教，系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。普通學(xué)校要在教學(xué)過程中可以努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，減少母語(yǔ)的影響。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)外國(guó)文化風(fēng)俗的了解，學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的文化，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

例如，教師在英語(yǔ)教學(xué)過程中可以采用對(duì)話式的教學(xué)方法，規(guī)定學(xué)生在英語(yǔ)課堂上必須用英語(yǔ)對(duì)話，課后也鼓勵(lì)學(xué)生多使用英語(yǔ)。英語(yǔ)課堂上教師可以組織學(xué)生進(jìn)行外國(guó)情境話劇表演，并進(jìn)行評(píng)比。這種教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠使學(xué)生更好地了解外國(guó)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)自己“說”“聽”的語(yǔ)言技能，還滿足學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的情感需求。

總之，高中英語(yǔ)教學(xué)雖然面臨諸多挑戰(zhàn)，但順應(yīng)新課標(biāo)的改革，更有利于學(xué)生全面綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，教師要在不斷提高自身英語(yǔ)素質(zhì)技能的基礎(chǔ)上，努力鉆研，靈活使用教材，創(chuàng)造出更自主、民主、有效的英語(yǔ)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到全面素質(zhì)教育目標(biāo)。

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