淺談如何提高初中物理教學(xué)探究

【摘 要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中明確指出了當(dāng)前初中物理教學(xué)的缺陷，要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，要增強(qiáng)物理課程的實(shí)踐性和生活性，要運(yùn)用生活中的常見(jiàn)案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文中主要是通過(guò)創(chuàng)建生活情境、結(jié)合生活實(shí)例，將初中物理課堂氛圍充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生能夠?qū)Τ踔形锢碇R(shí)快速掌握和理解。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué) 生活化 思考與實(shí)踐

物理教學(xué)最重要的是使學(xué)生掌握知識(shí)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能技巧及動(dòng)手能力，保證物理文化得以延續(xù)和更新，初中階段是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能增強(qiáng)科技意識(shí)的重要時(shí)期。那么，怎樣才能有效提高初中物理教學(xué)質(zhì)量呢？

一、創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理是一門(mén)較為復(fù)雜的學(xué)科，在物理課程中主要是以觀察和實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，生活中的許多現(xiàn)象都可以運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)處熅涂梢宰プ∩钪械倪@些物理現(xiàn)象，運(yùn)用到初中物理課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)物理情境，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓物理知識(shí)不再枯燥乏味。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)總會(huì)在腦海中聯(lián)想對(duì)應(yīng)的生活情境，而初中物理教學(xué)也是如此，教師可以選取生活中的一些物理現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行研究，總結(jié)其中的物理規(guī)律。

第一，以新奇的內(nèi)容激趣。好奇往往能激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)其深入細(xì)致地思考和探索問(wèn)題。故教學(xué)中有目的的插入奇聞趣事，讓學(xué)生感到新鮮，以致吸引學(xué)生的注意力，可培養(yǎng)學(xué)生追求新知識(shí)的興趣和意志。

第二，以實(shí)驗(yàn)激趣。演示或?qū)W生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生的興趣特別的高。因而應(yīng)盡量設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望和熱情。

第三，以情思激趣。以情感和思想教育來(lái)激趣。教師以自己的情感去影響學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操。

二、再現(xiàn)物理畫(huà)面，揭示物理規(guī)律

在初中物理教學(xué)中，如果學(xué)生總是聽(tīng)教師講，不能聽(tīng)到或者看到，這樣就不容易對(duì)物理知識(shí)理解。所以教師必須要在初中物理教學(xué)中想方設(shè)法為學(xué)生再現(xiàn)物理畫(huà)面，要讓學(xué)生真實(shí)去體會(huì)要學(xué)的物理知識(shí)，要能感受到物理的真諦與價(jià)值。

初中物理教材很多都是源自生活中，教師可以抓住這點(diǎn)，讓學(xué)生自己去尋找生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，以建筑工地上的挖掘機(jī)為例，挖掘機(jī)可以一刻不停的進(jìn)行工作，這究竟是為什么？然后教師就可以繼續(xù)引出“液體壓強(qiáng)”知識(shí)。同時(shí)飲料從冰箱中剛剛?cè)〕?，為什么?huì)有水珠出現(xiàn)？水壺中的水燒開(kāi)后，水壺嘴為什么會(huì)冒出白氣？這些都是日常生活中最為常見(jiàn)的小例子，教師可以運(yùn)用這些生活常識(shí)進(jìn)行物理教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)更容易理解和掌握。

三、有效施教

激發(fā)興趣就是為了更加有效地施教。凡事要講究方法，循序漸進(jìn)，物理教學(xué)也是如此。在學(xué)習(xí)中逐漸掌握學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，才能從“學(xué)”到“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

第一，明確目的，理出提綱。物理學(xué)習(xí)是有目的、有任務(wù)的教學(xué)活動(dòng)，因此在學(xué)習(xí)每個(gè)章節(jié)前應(yīng)讓學(xué)生弄清學(xué)習(xí)本章的目的是什么？要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)？有一個(gè)明確的目標(biāo)，師生共同理出學(xué)習(xí)提綱，可使學(xué)生腦海中有一個(gè)鮮明的知識(shí)結(jié)構(gòu)順序圖，二者相聯(lián)系，不但可以做到“有的放矢”，還可以為正文的教學(xué)做好鋪墊。

第二，教學(xué)方式，啟發(fā)創(chuàng)新?！皠?dòng)”是物理教學(xué)的人人皆知：“興趣是最好的老師。”學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識(shí)時(shí)，對(duì)感興趣的學(xué)科才愿意參與到課堂中去主動(dòng)學(xué)習(xí)，故可以采用不同的教學(xué)方式來(lái)改變枯燥乏味、單調(diào)死板的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)眼觀察、動(dòng)口回答、動(dòng)腦思考，物理概念和知識(shí)規(guī)律只有通過(guò)“動(dòng)”才能獲得，才能理解的透，記得牢，用的活。

第三，重視觀察和實(shí)驗(yàn)。物理是一門(mén)以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，它與教學(xué)中的理論知識(shí)是相輔相成的。物理學(xué)中的概念和規(guī)律都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能形成和建立，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)有助于加深對(duì)理論知識(shí)的正確理解，因此應(yīng)重視觀察和實(shí)驗(yàn)。觀察的目的在與了解現(xiàn)象，取得資料，提出問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)的要求在于嘗試?yán)脤?shí)驗(yàn)手段和已知規(guī)律進(jìn)行有目的的實(shí)驗(yàn)，會(huì)正確使用儀器，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟做出正確的安排并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第四，傳授學(xué)習(xí)方法。“授人魚(yú)，不如授人漁?！币虼俗寣W(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法和技巧，才能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)達(dá)到融會(huì)貫通，系統(tǒng)的掌握，才能自己會(huì)學(xué)。如學(xué)生觀察時(shí)，就要告訴學(xué)生觀察的目的是要了解對(duì)象的特點(diǎn)、現(xiàn)象及出現(xiàn)現(xiàn)象的條件，取得材料。同時(shí)還要介紹觀察的方法（順序觀察法、全面觀察法比較觀察法等）及這些方法使用的范圍特點(diǎn)。觀察中還要不斷地加以引導(dǎo)學(xué)生思考，看到什么現(xiàn)象？為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？在今后的觀察中學(xué)生就會(huì)獨(dú)立觀察和思考了。

四、借助物理知識(shí)，學(xué)會(huì)探索

每個(gè)人都具備好奇心，對(duì)于外界事物會(huì)想到去了解、去探索，所以在初中物理教學(xué)中，教師就必須要將學(xué)生放在主體地位，給學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去探索物理課本中的實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)原理。

作為初中生，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就可以對(duì)日常生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析，首先是提出問(wèn)題。比如下雨天打雷時(shí)為什么總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲？下雪天不冷，為什么雪停了就冷了？騎自行車(chē)時(shí)遇到上坡路為什么騎S線就比較省力了？這些都是生活中極為普通的案例，每個(gè)學(xué)生都親身經(jīng)歷過(guò)，以這些生活案例為依據(jù)，就可以讓學(xué)生更快接受新的物理知識(shí)。

五、返回物理天地，注重實(shí)踐教學(xué)

物理學(xué)科的誕生就是為了服務(wù)社會(huì)，學(xué)生可以運(yùn)用學(xué)到的物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，這樣不僅可以鞏固學(xué)生的物理知識(shí)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，定期開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，也可以邀請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)行物理演講，每個(gè)學(xué)生都可以自己去準(zhǔn)備所要演講的物理素材，可以在生活中選取，也可以在課本上尋找，然后教師對(duì)學(xué)生的物理演講進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解演講中的不足，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和參觀訪問(wèn)，豐富自己的物理知識(shí)。在講完一節(jié)物理課后，教師可以布置一些作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和鞏固。