初中語(yǔ)文作文有效教學(xué)的幾點(diǎn)做法

【摘 要】作文教學(xué)一直以來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)老大難問(wèn)題。作文教學(xué)中，筆者注重引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中豐富自身情感，在生活中積累寫(xiě)作素材，在評(píng)析中激發(fā)寫(xiě)作興趣，在互改中提高寫(xiě)作要求。借助這些做法，學(xué)生對(duì)作文消除了畏難情緒，寫(xiě)出了真情實(shí)感、有血有肉的好文章，成功的突破了教學(xué)的難點(diǎn)。本文作者對(duì)此進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】互改自改；評(píng)析佳作；激發(fā)興趣；生活素材

作文一直以來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)工作中的“重頭戲”，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生習(xí)作中思路雷同或言之無(wú)物的現(xiàn)象十分普遍。“作文難寫(xiě)”成為了學(xué)生的煩惱，“作文難教”道出了老師的心聲。面對(duì)這個(gè)“老大難”問(wèn)題，我們要從客觀實(shí)際出發(fā)，可以通過(guò)閱讀與實(shí)踐，讓學(xué)生主動(dòng)抒發(fā)自己的所想、所感、所悟，再結(jié)合學(xué)生的互評(píng)與自評(píng)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文水平的逐步提高。

一、注重課內(nèi)閱讀，豐富學(xué)生內(nèi)心情感

增加學(xué)生的閱讀量是實(shí)現(xiàn)有效寫(xiě)作的重要途徑。其中，課內(nèi)閱讀尤其重要。這些經(jīng)典的文章不僅會(huì)使學(xué)生了解語(yǔ)言的運(yùn)用技巧，更能豐富學(xué)生的內(nèi)心情感。如，教學(xué)《社戲》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“釣蝦放?！薄按^看戲”“歸航偷豆” 這些兒時(shí)生活特別感興趣，就讓學(xué)生反復(fù)賞讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)法，看作者是怎么把這些事寫(xiě)得這么有情趣的，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中比較有趣的或值得懷念的事，學(xué)生就會(huì)七嘴八舌有很多話想說(shuō)，這時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有了的寫(xiě)作興趣和欲望，讓他們寫(xiě)作《難忘的事》《記憶中的事》之類(lèi)的題目，學(xué)生就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了。又如，教學(xué)《羚羊木雕》時(shí)，學(xué)生對(duì)孩子跟父母的矛盾沖突，對(duì)父母不理解孩子傷了孩子的心，對(duì)孩子間真摯的友誼，都感同身受，很有興趣。這時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章寫(xiě)法，特別是文中語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)人物的方法，寫(xiě)出自己在跟父母或者老師相處中發(fā)生矛盾的事，寫(xiě)出父母或者老師不理解自己的事，寫(xiě)出自己跟同學(xué)或朋友之間的真摯友誼的事，學(xué)生怎么會(huì)無(wú)話可說(shuō)呢？

二、記錄生活點(diǎn)滴，豐富學(xué)生寫(xiě)作素材

生活是寫(xiě)作的源泉。作文就是把我們身邊的生活寫(xiě)出來(lái)，把平時(shí)所見(jiàn)的、所聽(tīng)的、所想的用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。這正如葉圣陶所說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息?！边@就要求教師多引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，如郊游、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，廣泛積累寫(xiě)作素材。在生活、實(shí)踐過(guò)程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過(guò)程，進(jìn)行一些思考，做生活的有心人，“生活中缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，若有一些心得體會(huì)，就要及時(shí)記下來(lái)這樣堅(jiān)持久了，學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候就會(huì)習(xí)慣于記實(shí)事、寫(xiě)真人、抒真情、發(fā)實(shí)感。

三、評(píng)析學(xué)生習(xí)作，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

我每周都會(huì)安排一節(jié)課，讀一些優(yōu)秀的習(xí)作如中考滿分作文給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生聽(tīng)他們同學(xué)的范文，這是學(xué)生最喜歡的一件事。同學(xué)的作文，哪怕是寫(xiě)得有些不夠好，他們也樂(lè)意聽(tīng)，就讀給他們聽(tīng)，他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中，能積累很多素材，學(xué)到很多寫(xiě)法，從而提高寫(xiě)作能力。學(xué)生又感興趣又能提高寫(xiě)作能力的事，何樂(lè)而不為呢？但是不能只是聽(tīng)，還要學(xué)會(huì)評(píng)，這要循序漸進(jìn)，開(kāi)始的時(shí)候，聽(tīng)一篇文章，學(xué)生能評(píng)出最突出的一個(gè)或兩個(gè)寫(xiě)作上的優(yōu)缺點(diǎn)就可以了。例如，某篇文章圍繞中心選材做的好，某篇文章語(yǔ)言幽默，某篇文章結(jié)構(gòu)層次清楚。其實(shí)，就算聽(tīng)一篇文章，學(xué)到人家的一個(gè)寫(xiě)作上的特點(diǎn)，久而久之，也能學(xué)到很多的寫(xiě)作方法。如果每篇文章都面面俱到，反而重點(diǎn)不突出。當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生賞評(píng)的能力提高后，就可以多評(píng)析作文中的優(yōu)缺點(diǎn)了。

四、作文互改自改，提高學(xué)生寫(xiě)作要求

我認(rèn)為作文不要布置在課后寫(xiě)，一定要給學(xué)生安排寫(xiě)作文的時(shí)間，因?yàn)檫@樣才能保證學(xué)生自己寫(xiě)認(rèn)真寫(xiě)，而不是去東抄西抄或者完成了事。當(dāng)學(xué)生寫(xiě)完作文后，不要急于交來(lái)讓老師全批全改，這樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力但效果甚微。作文的評(píng)改，傳統(tǒng)的做法是教師評(píng)，教師改，忽視了學(xué)生的主體作用和作文自身的特點(diǎn)。久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成完成任務(wù)的不良習(xí)慣，大大降低了作文的興趣。

1.互改

我是先讓學(xué)生以四人小組為單位互改。例如.改出所有錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)；.批注寫(xiě)得好的句段或者寫(xiě)得不好的句段。如：層次，詳略、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)、語(yǔ)言、修辭等；寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。從主題是否明確深刻、內(nèi)容（選材）是否恰當(dāng)具體、結(jié)構(gòu)是否清楚、語(yǔ)言是否通順優(yōu)美四方面寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)等。互改完后，交老師檢查互改情況，并進(jìn)行總結(jié)，對(duì)沒(méi)認(rèn)真評(píng)改的組，要批評(píng)和重改，對(duì)改得好的組，要表?yè)P(yáng)。

2.自改

下一步就是自改了，讓學(xué)生根據(jù)小組互改的情況，對(duì)自己的作文進(jìn)行認(rèn)真的自改。

如：（原文）??！我愛(ài)你—美麗的土樓。（改后）??！我愛(ài)你—美麗的土樓，但我更愛(ài)住在這里勤勞拼搏的父老鄉(xiāng)親們。加上后面一句，使得作文的中心更為突出，揭示贊景的目的是為了贊人。

“好作文是改出來(lái)的”，然后用規(guī)范的作文紙或作文本規(guī)范的寫(xiě)下來(lái)，小組推薦了的作文在最后注上“推薦范文”四字，便于老師參考，然后收齊了交給老師。接下來(lái)就是老師要認(rèn)真批閱，打出每篇文章的分?jǐn)?shù)，選出優(yōu)秀習(xí)作，記錄本次作文的得失，以備評(píng)講。

不難看出，學(xué)生的互改和自改是學(xué)生作文的重要環(huán)節(jié)，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的寫(xiě)作能力都能得到很大提高。而且這兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能參與其中，看看同學(xué)寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，還能當(dāng)個(gè)“小老師”，給同學(xué)的作文改錯(cuò)字病句，寫(xiě)批注和評(píng)語(yǔ)，打分，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是很有趣的事。在互改與自改中學(xué)生們找到了差距，發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，在取長(zhǎng)補(bǔ)短中提高了寫(xiě)作水平。

總之，語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，加強(qiáng)生活素材的積累。在自改互改中鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多推敲，多實(shí)踐就一定能提高寫(xiě)作水平。教學(xué)實(shí)踐中，我們要及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，勇于實(shí)踐與創(chuàng)新，為切實(shí)提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平而貢獻(xiàn)出我們的聰明才智。

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