化學(xué)課本空白欄的有效利用

【摘 要】在化學(xué)課程教育當(dāng)中，為了讓學(xué)生可以在進(jìn)行知識(shí)探索的同時(shí)對(duì)知識(shí)有更加深層次的理解和感悟，在課本設(shè)計(jì)中往往會(huì)在知識(shí)內(nèi)容之后或者圖例周圍留有大量的空白區(qū)域。只要實(shí)現(xiàn)好空白區(qū)域的有效利用，往往會(huì)使課本變成內(nèi)容更加飽滿有效的新教材，能夠在知識(shí)學(xué)習(xí)以及考試應(yīng)用中發(fā)揮巨大的作用。本文嘗試提出關(guān)于有效利用化學(xué)課本中的空白欄的幾點(diǎn)建議，以期為廣大高中學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供參考與建議。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)課本 空白欄 有效利用

在化學(xué)課本中，編材者在進(jìn)行板塊設(shè)置的時(shí)候，往往采取正文內(nèi)容與圖示相結(jié)合的方式進(jìn)行，其比例為二比一。圖示區(qū)域往往會(huì)留下大量的空白區(qū)域，除此之外，在知識(shí)內(nèi)容之后也會(huì)專門設(shè)置空白欄。這樣的板塊設(shè)置方式并不是紙張的浪費(fèi)，而是為了讓學(xué)生對(duì)于此區(qū)域進(jìn)行合理應(yīng)用，從而達(dá)到學(xué)習(xí)成果的提高。但是，由于空白欄的不被重視，學(xué)生并不能科學(xué)利用甚至出現(xiàn)亂涂亂畫的現(xiàn)象，往往不能發(fā)揮其教學(xué)作用。因此在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中掌握合理有效的課本空白欄使用方法是十分重要的。

一、有效利用空白欄進(jìn)行課前預(yù)習(xí)疑點(diǎn)的集合

化學(xué)學(xué)科主要是針對(duì)物質(zhì)在分子與原子結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的組成、分解以及相關(guān)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的變化規(guī)律的一項(xiàng)較難的科目，因此在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，其知識(shí)是十分抽象的。所以，要想學(xué)好化學(xué)這門課程，其課前預(yù)習(xí)是對(duì)于知識(shí)掌握十分必要的。但是由于化學(xué)學(xué)科本身的抽象性，學(xué)生在進(jìn)行自主預(yù)習(xí)的時(shí)候又沒有教師指導(dǎo)，所以難免會(huì)產(chǎn)生很多不能理解的概念和問題，這些問題就是之后正式學(xué)習(xí)過程中學(xué)生首要掌握的知識(shí)難點(diǎn)，對(duì)這些難重點(diǎn)進(jìn)行整理集合是整個(gè)預(yù)習(xí)過程最為關(guān)鍵的步驟。在這種情況下，學(xué)生就可以充分利用到課本空白欄，將提煉出的問題在空白欄處進(jìn)行詳細(xì)記錄，方便在課下查閱相關(guān)資料進(jìn)行再次學(xué)習(xí)或者與同學(xué)進(jìn)行知識(shí)討論，以及在上課時(shí)根據(jù)自身問題進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與提問。所以，在課本的空白欄處進(jìn)行知識(shí)預(yù)習(xí)的整理有助于學(xué)習(xí)自覺性的養(yǎng)成，有助于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)提供了有效的針對(duì)措施。

二、有效利用課本空白欄在課堂中對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行記錄

對(duì)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，最重要的就是課堂學(xué)習(xí)的把握，只有將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)融會(huì)貫通，才能達(dá)到知識(shí)的最大程度吸收。所以在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生不僅要根據(jù)預(yù)習(xí)效果有針對(duì)有側(cè)重點(diǎn)地認(rèn)真聽取老師的課堂教授，還要在課堂當(dāng)中及時(shí)利用課本的空白欄對(duì)預(yù)習(xí)疑點(diǎn)進(jìn)行解析，還要根據(jù)劃分的知識(shí)重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)性記錄。在進(jìn)行課堂記錄的時(shí)候主要記錄的內(nèi)容包括課堂中，在課堂中提到過的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以及難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。還包括進(jìn)行實(shí)例講解時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題解決方式以及最終解決問題的解題方法以及解題思路。另外還包括，在課堂上進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作或者實(shí)驗(yàn)講解的過程中，所提到的相關(guān)注意事的項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)衍生性知識(shí)點(diǎn)，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行著重記錄。除了上述的三個(gè)記錄重點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)行課堂記錄的時(shí)候還應(yīng)該注意總結(jié)自己關(guān)于課堂知識(shí)的掌握程度，自己從知識(shí)中獲得得化學(xué)啟發(fā)以及在課堂學(xué)習(xí)過程中自己在知識(shí)方面出現(xiàn)的新的問題。前面的知識(shí)記錄可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)行深入掌握以及知識(shí)復(fù)習(xí)。后面關(guān)于全新問題的記錄，可以幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，并及時(shí)向老師提出問題或者與同學(xué)進(jìn)行探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)掌握的全面性。

三、有效利用課本空白欄進(jìn)行課外拓展知識(shí)的補(bǔ)充

要想達(dá)到對(duì)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的更加完善的掌握，學(xué)生一定要在完成了基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的前提下進(jìn)行課外輔導(dǎo)資料的閱讀，通過適量的課外拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)更加有利于學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的深入理解以及消化掌握。目前的化學(xué)參考輔助資料一般都囊括了教材知識(shí)的重難點(diǎn)和知識(shí)間的聯(lián)系、學(xué)習(xí)方法、題例解析以及拓展知識(shí)鏈接幾個(gè)方面。其中包括了許多課本無法涵蓋的重要知識(shí)點(diǎn)，或者教學(xué)過程中教師沒有深入涉及的化學(xué)知識(shí)面。對(duì)于這一類知識(shí)的深入學(xué)習(xí)更加有利于學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的掌握，更加有利于學(xué)生對(duì)于開闊性考題的應(yīng)對(duì)能力的提升。在這些知識(shí)的掌握中，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)充分利用課本空白欄來進(jìn)行有效知識(shí)的添加與記錄，這樣更加有利于知識(shí)的完整性歸納，做到知識(shí)點(diǎn)的統(tǒng)一簡(jiǎn)明，有利于知識(shí)復(fù)習(xí)。

四、有效利用課本空白欄記錄學(xué)習(xí)總結(jié)

在對(duì)化學(xué)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，前期的知識(shí)學(xué)習(xí)過程固然重要，但同時(shí)也不能忽略掉課后學(xué)習(xí)總結(jié)的重要性，合理的課后知識(shí)總結(jié)有利于知識(shí)體系的構(gòu)建，有利于知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力的提升以及知識(shí)記憶能力的提高，同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)行深入知識(shí)探究與學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。所以在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要利用課本空白欄對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。在一堂課結(jié)束之后，要根據(jù)當(dāng)堂課程進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，在一整章內(nèi)容結(jié)束后，又要根據(jù)前后相關(guān)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)鏈接的總結(jié)與歸納，便于知識(shí)形成一個(gè)整體，更加有利于知識(shí)的總體記憶，有利于知識(shí)的提取。除此之外，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)歸納吸取成功經(jīng)驗(yàn)，拒絕失敗嘗試，整理出更加適合自己，更加適合化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)所總結(jié)的方法制定之后的化學(xué)課程的學(xué)習(xí)道路上的規(guī)劃。這樣做為之后的化學(xué)學(xué)習(xí)提供了更加高效率的學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步，并有利于養(yǎng)成學(xué)生的反思精神，有利于化學(xué)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。[4]

在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，僅僅依靠課堂上簡(jiǎn)單知識(shí)聽講，是不能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果的。只有對(duì)書本本身提供的空白欄進(jìn)行科學(xué)化合理化的利用，做好課前知識(shí)預(yù)習(xí)的疑點(diǎn)整理，課堂上的知識(shí)重點(diǎn)記錄，課程結(jié)束后關(guān)于知識(shí)掌握的總結(jié)以及課外知識(shí)的添加與錄入。將原本單純的課本轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容更加豐富，更加具有個(gè)人使用的實(shí)際價(jià)值的應(yīng)用類教材。這樣不僅有利于知識(shí)的熟練掌握，同時(shí)對(duì)知識(shí)復(fù)習(xí)以及檢驗(yàn)考試也有著重要作用。因此，學(xué)生對(duì)課本空白區(qū)域進(jìn)行合理有效利用，是達(dá)到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)的重要舉措。

參考文獻(xiàn)

[1]楊蕾.如何有效地利用化學(xué)課本空白區(qū)域[J].中學(xué)生數(shù)理化（高一版），2015，Z2：83.

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[3]李玉婷.歷史課本空白欄的有效利用[J].中學(xué)政史地（初中適用），2009，01：76-77.