關(guān)于小學(xué)美術(shù)水彩畫教學(xué)的重難點(diǎn)分析

【摘 要】水彩畫是一種既擁有極強(qiáng)包容性，又可以自行創(chuàng)造的一門藝術(shù)。在小學(xué)教學(xué)中可以對對象進(jìn)行色彩方面的啟蒙教育，也是培育彩繪的基礎(chǔ)方式。本文通過對當(dāng)前小學(xué)美術(shù)水彩畫教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討，分析小學(xué)美術(shù)水彩畫中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 水彩畫教學(xué) 重難點(diǎn)

當(dāng)前，美術(shù)仍然是義務(wù)教育中一門學(xué)科，但是一些教師對美術(shù)課的存在認(rèn)識不深刻，盲目占據(jù)學(xué)生的課程時(shí)間復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)科，從而關(guān)閉了可以讓學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)創(chuàng)新、審美能力的大門。語數(shù)外這些學(xué)科固然重要，但是美術(shù)可以讓學(xué)生在色彩斑斕的世界里發(fā)揮想象、靈活思維。

一、當(dāng)前小學(xué)美術(shù)水彩畫教學(xué)問題

雖然有教師發(fā)現(xiàn)了美術(shù)課對于學(xué)生有著異乎尋常的意義，但是在我國的應(yīng)試教育理念已經(jīng)根深蒂固的情況下，大部分教師和家長對于美術(shù)課都是選擇忽視，所以導(dǎo)致學(xué)校美術(shù)教師不專業(yè)、班主任也隨意占用美術(shù)課時(shí)間進(jìn)行其他課程。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師也是一味地先講課本美術(shù)色彩概念，再要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，把美術(shù)課之間變成了臨摹課。因此完全制約了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生對美術(shù)課也失去了興趣，進(jìn)而學(xué)校的美術(shù)教學(xué)也實(shí)施的相當(dāng)困難。

二、小學(xué)美術(shù)水彩畫教學(xué)的重點(diǎn)

1.培育學(xué)生審美能力

通過美術(shù)課上對過去世界聞名的水彩畫進(jìn)行賞析，通過大量接觸高水平的美術(shù)作品提升審美能力。久而久之慢慢學(xué)會欣賞自然和生活，并且會逐漸發(fā)現(xiàn)存在于生活和自然中美麗的事物。在教學(xué)中教師要多讓學(xué)生欣賞藝術(shù)品，讓他們分成小組彼此交流、討論自己喜歡這部作品的原因，教師再給予指點(diǎn)，從而提高審美水平。

2.培育學(xué)生創(chuàng)新意識

美術(shù)重視的是人們的思維想象，極有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維來豐富學(xué)生的情感思想。在美術(shù)這個抽象的世界中，要讓學(xué)生追尋自己喜歡的類型和風(fēng)格，在感受和欣賞美的過程中，自己也要進(jìn)行大膽的創(chuàng)新創(chuàng)作，把自己內(nèi)心想要表達(dá)的情感通過繪畫表現(xiàn)出來，對于今后的學(xué)習(xí)生活中有極大的作用。

3.培育學(xué)生繪畫技能

水彩是水與透明顏料相融合形成的顏色在紙上描繪的繪畫方式，有著獨(dú)特的透明感。通過教師課堂上的示范，學(xué)生可以學(xué)到很多關(guān)于繪畫的技能。比如，干濕畫法。水彩對水的把握要求很高，水與顏料搭配得當(dāng)，畫出的畫可以清新、透明，畫面的干濕度不同，處理畫面的方式不同，描繪出的畫面也就不同。掌握好繪畫技巧才能通過畫筆和顏色把自己的內(nèi)心世界表達(dá)出來。

三、小學(xué)美術(shù)水彩畫教學(xué)的難點(diǎn)

1.固有色

事物本身固有色的色彩概念是水彩教學(xué)中的基礎(chǔ)知識，但是要讓學(xué)生完全理解這個概念還是有一定的困難，這就造成了水彩畫教學(xué)的一個難點(diǎn)。學(xué)生在觀察物體的顏色與光線產(chǎn)生的關(guān)系而形成的固有色概念是錯誤的，物體的顏色是通過光線的吸收和反射形成，所以固有色只是一種相對觀念。但是小學(xué)生的理解能力不足以讓他們對這個概念進(jìn)行理解，所以只能加強(qiáng)他們正確觀察事物的能力。

為了能讓學(xué)生可以更好的理解固有色，教師在進(jìn)行固有色概念分析時(shí)，可以利用在地上隨手撿到的一片葉子來分析。在普遍情況下葉子的正反面都是綠色，再通過燈光照射在葉子上，讓學(xué)生們觀察，葉子的顏色發(fā)生了什么變化。通過觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)受光的葉面呈現(xiàn)出淡藍(lán)色，而背光葉面則呈現(xiàn)出藍(lán)紫色。只通過講解理論知識學(xué)生不會明白其中的原因，所以教師一定要在課堂上教學(xué)生如何正確觀察事物，以便慢慢培養(yǎng)學(xué)生的色感。

2.明暗關(guān)系

通過色彩的不同來顯示畫中物體的明暗關(guān)系是水彩畫的重要方法之一。但是在教學(xué)過程中學(xué)生只會對畫面物體上的顏色進(jìn)行區(qū)分，根本沒有明暗關(guān)系的概念，這也是水彩畫教學(xué)的一個難點(diǎn)。水彩畫的色彩明暗關(guān)系要通過很長時(shí)間的培訓(xùn)才能處理好效果，所以教師在教學(xué)中要先用單色水彩來讓學(xué)生逐漸明白明暗關(guān)系。

比如，在教學(xué)時(shí)，在講臺上起立圍布板，在上面放一個明度很高的橘色橙子，先讓學(xué)生用單色水彩畫出一個不用表達(dá)明暗關(guān)系的橙子，然后教師通過燈光的強(qiáng)弱效果讓學(xué)生觀察橙子的受光面顏色和陰影部分顏色的深淺變化，讓學(xué)生充分了解通過燈光的強(qiáng)弱效果可以讓物體的明暗顏色有所變化。最后再引導(dǎo)學(xué)生通過淺橘色和深橘色表現(xiàn)橙子的明暗變化。

3.干濕畫法

干濕畫法是把兩種上色方法（干畫法：先上色，等色彩干了再上色；濕畫法：在色彩沒干的情況下持續(xù)上色。）用在水彩繪畫中，是水彩畫的基本繪畫技能之一。在課堂教學(xué)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生無法把兩種畫法相結(jié)合，這也是水彩畫教學(xué)的難點(diǎn)。

為了讓學(xué)生能盡快融合使用干濕畫法，教師在上課時(shí)一定要讓學(xué)生跟著步驟來做。首先，在上色時(shí)要讓學(xué)生先用比較小的毛筆進(jìn)行構(gòu)圖，在構(gòu)圖的過程中要不斷強(qiáng)調(diào)筆觸要細(xì)，要把事物的明暗交界線和投影大小等等都要畫出來。然后在上色時(shí)要先用寬筆給整張畫紙刷一兩層水，這是融合干濕畫法的條件，并且把畫面的基本色調(diào)定好，使背景一揮而就。在畫物體時(shí)要注意水彩的融水度，盡量在色彩沒干前快速畫完，才能進(jìn)行良好的暈合，顏色的變化也比較自然。最后整體畫完后，再用干畫法對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行描繪，以突出亮點(diǎn)。

美術(shù)課是義務(wù)教育中必學(xué)的課程，對于學(xué)生來說也存在重要意義。雖然存在很多難點(diǎn)，但是只要逐一攻克就可以提升學(xué)生的繪畫能力，在教學(xué)過程中讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞的同時(shí)還要讓學(xué)生自由創(chuàng)新繪畫，達(dá)到審美、創(chuàng)新雙面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]許然然.小學(xué)美術(shù)水彩畫教學(xué)的難點(diǎn)探析[J].學(xué)生之友（小學(xué)版）（下），2013，05：86.

[2]侯秀娟.如何在中小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力——以水彩畫教學(xué)為例[J].文教資料，2014，01：78-79.

[3]廖東園.注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的小學(xué)色彩教學(xué)探究[D].華東師范大學(xué)，2015.