關于美術設計專業(yè)電腦軟件與設計課程相結合的思考體會

摘 要：長期以來，我國的計算機輔助設計軟件教學和專業(yè)美術教學是脫離的，這種教學模式實際上存在著一些不合理的地方，對于學生的專業(yè)能力的提升十分不利，因此，在具體的教師之中，教師只有根據(jù)教學的實際情況，將兩個學科結合起來，才能夠充分發(fā)揮課程的優(yōu)勢，更好的提升學生的能力。因此本文主要就設計軟件教學與設計課程結合的問題進行討論分析。

關鍵詞：美術設計展業(yè)；電腦軟件；設計課程

隨著計算機技術的迅速發(fā)展，各種計算機設計軟件層出不窮，順應時代的變化及社會的需求，各大高等院校的藝術設計專業(yè)均開設了計算機輔助設計課程，就Photoshop、CAD、CoreDRAW等各種計算機設計軟件應用有關的知識進行介紹。但是受到，傳統(tǒng)的教學模式的影響，許多學校在教授這些課程時都采用的是分段式的教學模式，這種情況之下，學生的設計軟件學習與設計課程難免會脫離，對于學生的學習是非常不利的。

一、傳統(tǒng)的美術設計專業(yè)教學及計算機輔助軟件教學中存在的不足之處

長期以來，我國的美術設計專業(yè)課程教學及計算機輔助軟件教學是分離開來的，采用的是分段教學的方法，這種教學模式存在著許多不合理的地方，專業(yè)課程教學與計算機輔助軟件教學各自為政，學科之間聯(lián)系十分的微弱，這對于學生專業(yè)能力的提升十分不利，同時也影響了兩類課程教學功能的發(fā)揮，比如，如果計算機輔助軟件教學設置在美術教學之前，操作計算機輔助軟件時缺乏有關的專業(yè)知識的支撐，反之，如果專業(yè)課程開設在軟件教學之前，學生學習時只能完成很少部分的手繪內(nèi)容。藝術設計專業(yè)課程具有很強的社會應用性，這對于教師的專業(yè)能力要求較高，教師必須要盡可能多的接觸到實踐知識，將課堂教學與社會實踐緊密的聯(lián)系起來，但當前階段許多教師的專業(yè)實踐能力都不足，然后影響了課堂的教學效果。此外，學校的軟硬件條件建設同樣也是限制教學實踐的重要因素，當前階段，基本上所有高校的機房都是全校公用的，機房資源比較緊張。比如在《室內(nèi)外設計》學科教學中，很多時候學生無法及時的對室內(nèi)外設計圖進行后期渲染，這實際上是該課程教學最重要的環(huán)節(jié)之一，嚴重影響了學科教學的效果。

二、美術設計專業(yè)設計課程與計算機輔機設計教學的結合

為了更好的發(fā)揮美術設計專業(yè)設計課程及計算輔助設計教學的優(yōu)勢，在實際的教學之中，教育工作人員要能夠結合本校的教學實際將兩個學科結合起來，轉變以往分段式的教學模式，將專業(yè)課程與計算機輔助設計軟件相混合。比如在教授《書籍裝幀》和《CoreDRAW》時，摒棄以往先教授計算機軟件后教授專業(yè)課程的教學模式，由兩個學科的教師經(jīng)過交流溝通之后，明確各自的教學目標，制定詳細的教學計劃，課堂教學時將兩門課程的內(nèi)容糅合起來，這種情況嚇，兩門課程的授課時間并沒有發(fā)生變化，比如原本兩門課程按照前后順序分開授課，均為6周，一共12周，混合教學之后總教學時長沒有變化，但具體的教學安排發(fā)生了很大的變化。實際的教學過程中，首先要讓學生明確兩門課程教學的主要目的、預期目標，考核的方式，日常教學時要能夠將兩學科內(nèi)容很好的融合在一起，課堂作業(yè)也采用綜合作業(yè)的形式，比如將CoreDRAW的使用方法融合在書籍裝幀的作業(yè)之中，考核時教師要能夠根據(jù)各自課程的要求檢查他們的學習情況。課堂教學時，教師要能夠根據(jù)不同問題給予對應的指導，這就要求教師在課前要能夠做好交流溝通工作，只有教師配合無間，才能夠真正解決學生學習時存在的各種問題，促進課堂教學效率的提升。

學習的最后階段，教師可以針對本學期學生的學習情況，就CoreDRAW部分的重難點內(nèi)容進行集中的訓練。讓學生能夠更加熟練的掌握這一計算機輔助軟件。教師要明白，計算機輔助軟件學習的主要目的是提高學生專業(yè)設計的效率，幫助學生更好的完成設計作業(yè)，促進學生設計能力的提升，因此學生實踐操作及靈活應用能力的培養(yǎng)十分重要。將計算機輔助軟件教學與專業(yè)課程結合起來，能夠讓學生更加深刻的明白計算機輔助軟件的功能，同時也能夠提高學生專業(yè)課程學習的積極性，這對于美術設計專業(yè)學生的學習及成長非常有幫助。

當然，不同的專業(yè)課程，在學科融合時的方法及側重點也會存在著一定的區(qū)別。比如在《室內(nèi)外設計》課程與計算機輔助軟件課程混合教學時，室內(nèi)外設計工作中本身需要使用的設計軟件眾多，牽涉到CAD、3DMAX、Photoshop及LightScape幾種，實際的教學過程中可以將這四種軟件的教學與室內(nèi)外設計結合起來。實際的教學之中要能夠始終以專業(yè)課程為主，要凸顯出專業(yè)教學的地位。因此需要任課教師處理好軟件功能在設計應用中的關系，充分發(fā)揮教師的引導作用，3DMAX屬于大型的三維設計軟件，功能十分強大，因此其中的許多命令相對而言也非常的繁雜，學校教學時間有限，很難充分的全面的將各種軟件的所有功能都介紹一遍，并沒有為學生留下足夠的課堂時間練習，為了讓學生盡可能的熟練其各種功能及操作手法，教師在室內(nèi)設計教學中可以結合室內(nèi)設計效果圖進行教學，動畫部分的內(nèi)容可以簡單的介紹。最后，利用室內(nèi)、室外、兩套完整的設計作業(yè)，讓學生這四種設計軟件的常用命令。

三、結束語

當前階段，計算機輔助軟件教學已經(jīng)全面的引入到高等院校藝術設計專業(yè)教學之中，為藝術設計專業(yè)的教育工作做出了重要的貢獻，但是新的教學內(nèi)容的引入，必然會影響到學校的教育教學的方式，本文主要就傳統(tǒng)教學模式下美術設計專業(yè)教學及計算機輔助軟件的不足之處進行了簡單的分析，就美術設計專業(yè)設計課程與計算機輔機設計教學的結合提出了一些建議，希望能夠對有關院校的教學工作有所啟發(fā)。

參考文獻

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（作者單位：天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院）