試論中職幼師專業(yè)學生聲樂教學能力的培養(yǎng)

摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，我國社會的各個方面得到了全面的發(fā)展，教育事業(yè)作為其中一個重要的方面，也取得了不錯的成績。由于人們的生活水平和質(zhì)量不斷提高，家長對于孩子的全面和素質(zhì)發(fā)展有了更高的標準，所以需要注重中職幼師專業(yè)學生聲樂教學能力的培養(yǎng)。本文通過分析有關聲樂教學能力的概念，結(jié)合相關表演，創(chuàng)編，自彈自唱的能力培養(yǎng)，對其中出現(xiàn)的問題和培養(yǎng)的策略進行系統(tǒng)和具體的闡述。

關鍵詞：聲樂教學能力；概念；分類；重要性；能力

因為當前階段的社會處于知識經(jīng)濟時代，對技術型和實用型人才要求的數(shù)量和質(zhì)量的標準都非常高，所以就需要從學校開始注重學生學以致用能力的培養(yǎng)，使得學生自身發(fā)展能夠更加符合時代發(fā)展的趨勢。聲樂教學能力不僅對促進中職幼師專業(yè)的發(fā)展有很大幫助，還能使得學生提高自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，為學生聲樂教學能力的培養(yǎng)打下了良好的基礎。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗和已有的研究，從各個方面對聲樂教學能力進行分析。

一、聲樂教學能力的有關概念

因為我國有關中職幼師專業(yè)教育與發(fā)達國家相比有較大差距，而聲樂教學能力觀念和方法的差距限制了我國中職幼師專業(yè)學生聲樂教學能力的培養(yǎng)，所以就需要從相關概念入手，對其有一個整體的了解。基于聲樂教學能力培養(yǎng)的特點，可以首先了解其內(nèi)涵，并且進行分類更深入分析，使得學生和老師在實踐中能更深刻地認識到其重要性，才能在以后的工作和教學中把握重點和難點，促進相關教育事業(yè)的長遠發(fā)展。

1.聲樂能力的內(nèi)涵

音樂能力作為人天生具有的一種能力，隨著人成長中沒有得到重視，就會使得這種能力漸漸消失。由于音樂能力注重人在唱歌，樂器，音樂欣賞方面的表現(xiàn)和音高感，節(jié)奏感等個性心理特征的結(jié)合，所以要求聲樂教學從基本樂理知識開始，學會認識五線譜和簡譜，再在后來的教學中加入演唱和欣賞等內(nèi)容。而中職幼師專業(yè)的聲樂教學則要求學生在教學中具備滿足學前兒童聽覺，節(jié)奏感，發(fā)聲的天然和準確，完成培養(yǎng)音樂能力的任務。

2.聲樂教學能力的分類

從聲樂教學門能力的內(nèi)涵來看，中職幼師專業(yè)學生聲樂教學能力的培養(yǎng)涉及了許多的方面和內(nèi)容，就需要根據(jù)現(xiàn)階段中職幼師和學生的問題和要求進行教學內(nèi)容的調(diào)整和改進。有關調(diào)查顯示，可以把中職幼師專業(yè)學生聲樂教學能力培養(yǎng)分為表演，創(chuàng)編和自彈自唱三個方面，從不同方面的特點出發(fā)進行更深入的研究，為研究人員和老師，學生了解和意識到聲樂教學能力培養(yǎng)的重要性做好鋪墊。

3.聲樂教學能力的重要性

一方面，因為全面發(fā)展和素質(zhì)教育的要求越來越高，使得中職相關專業(yè)的學習標準提高；更是為了迎合當前階段人才培養(yǎng)和入職的需求，使得中職幼師專業(yè)的教育非常注重學生在工作中學以致用和快速適應。另一方面，幼師專業(yè)需要對兒童有了解和耐心，所以相關專業(yè)知識和技能的學習是非常必要的，也需要通過激發(fā)學生的興趣來培養(yǎng)學習和應用的能力，使得學生的自身素質(zhì)符合工作的標準。

二、表演能力及培養(yǎng)

音樂是把聲音進行藝術性的表達，其中就有需要表演能力過關的要求。首先，學前兒童年齡太小，必須由幼師把歌曲演唱以示范，在把握音高和音調(diào)的同時以夸張的表演方式使得學生更容易掌握，從而確定學生的培養(yǎng)方向；其次，學校在培養(yǎng)中職幼師專業(yè)學生的聲樂表演能力時，既要組織專業(yè)的訓練，聘請專業(yè)的音樂老師，又要排除培養(yǎng)環(huán)境中的不確定因素，為學生的個性化發(fā)展提供有利的平臺和條件。

三、創(chuàng)編能力及培養(yǎng)

由于傳統(tǒng)的教學方式在學生和老師心中根深蒂固，使得學生和老師在教學和學習的過程中很難有良好的創(chuàng)編能力和創(chuàng)編作品。在老師進行創(chuàng)編教學時，在老師有全面認識的前提下可以讓學生針對一首歌進行了解和分析，了解節(jié)拍和結(jié)構(gòu)并分析段落，使得學生在小組式教學中各抒己見，不同的靈感和思維碰撞出新的火花，這樣就能有助于學生自己創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

四、自彈自唱能力及培養(yǎng)

擁有良好的范唱能力是一個專業(yè)的幼師的基本素質(zhì)，還能將課堂從枯燥無味中拯救出來，賦予音樂教學生動的形象。關于如何學習一首新曲的自彈自唱，可以分為以下三步：第一，識譜是基本和必然的要求，可以保證課堂的順利進行；第二，分手練習，降低難度，反復練習中為后續(xù)的練習打下良好的基礎；第三，合手練習，既是學習過程的最后一步，又是自彈自唱能力培養(yǎng)的基礎，也是達到教學實踐標準的必然之舉。

五、總結(jié)

總而言之，討論中職幼師專業(yè)學生聲樂教學能力的培養(yǎng)是實際有效的，對解決現(xiàn)階段的問題和預防未來潛在問題的發(fā)生有積極影響，為相關教育事業(yè)的發(fā)展和完善打下了良好的基礎。根據(jù)中職幼師專業(yè)聲樂教學能力的概念進行分類和重要性分析，從表演，創(chuàng)編和自彈自唱三個方面進行研究，為聲樂教學能力的培養(yǎng)提供了理論依據(jù)。關于中職幼師專業(yè)學生聲樂教學能力培養(yǎng)的研究不僅促進了現(xiàn)階段聲樂教學問題的處理，還為未來教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新提供了新思路。

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（作者單位：浙江省溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校）