淺析培養(yǎng)職校生工匠精神的內(nèi)外環(huán)境

（江蘇省鹽城技師學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用系，江蘇 鹽城 224002）

[摘 要] 隨著2016年全國(guó)“兩會(huì)”的召開，“工匠精神”一詞紅遍大江南北。 “工匠精神”不僅首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，也出現(xiàn)在技師學(xué)院開學(xué)第一課中。轉(zhuǎn)型期的中國(guó)需要工匠精神，培養(yǎng)技能人才的職業(yè)院校又該如何培養(yǎng)新一代工匠。長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育更多關(guān)注專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與專業(yè)技能的訓(xùn)練，能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)即可，而對(duì)學(xué)生職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展研究得并不深入。在這樣的環(huán)境教育出來(lái)的人自然會(huì)缺乏工匠精神，也很難不斷生產(chǎn)出高精尖的產(chǎn)品。從內(nèi)外環(huán)境這兩個(gè)方面分析職校生工匠精神的培養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 工匠精神；企業(yè)機(jī)制；金錢觀；就業(yè)觀

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）12-0144-02

中國(guó)的制造業(yè)需要轉(zhuǎn)型，即由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變。作為培育技能人才重要基地的職業(yè)院校勢(shì)必要思考如何培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的需要。但工匠精神的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，需要時(shí)間、需要?dú)v練，需要營(yíng)造出良好的內(nèi)外環(huán)境，幫助學(xué)生長(zhǎng)出“工匠精神”的萌芽，并且讓萌芽在他的職業(yè)生涯發(fā)展中不斷成熟，最終被人接受，被社會(huì)肯定。這里我將從以下幾個(gè)方面介紹本人對(duì)職校生工匠精神培養(yǎng)的一點(diǎn)思考。

一、什么是工匠精神

很多人認(rèn)為工匠是機(jī)械重復(fù)的工作者，其實(shí)不然，工匠有著更深遠(yuǎn)的意思，他代表著堅(jiān)定、踏實(shí)、精益求精。所謂“工匠精神”其核心不是把工作當(dāng)作賺錢的工具，而是樹立一種對(duì)所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢的精神。

在獲得奧斯卡獲獎(jiǎng)影片《入殮師》里，一個(gè)大提琴師下崗失業(yè)到葬儀館當(dāng)一名葬儀師，他出神入化的化妝技藝受到了人們的好評(píng)。這名葬儀師的成功感言是：當(dāng)你做某件事的時(shí)候，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結(jié)，不要拒絕它，要把它看成是一個(gè)有生命、有靈氣的生命體，要用心跟它進(jìn)行交流。從這個(gè)小故事，我們不難提煉出工匠精神的內(nèi)涵。它指的是一種精工制作的意識(shí)，一個(gè)產(chǎn)品的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)都精心打磨、精益求精，專注、精確、追求卓越。

二、為何呼喚工匠精神

現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)是世界上最令人矚目的制造大國(guó)之一。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，人們物質(zhì)生活水平的提高，以及龐大中產(chǎn)階層的出現(xiàn)，中國(guó)人的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)習(xí)慣發(fā)生了變化。30年前，大家都圖廉價(jià)實(shí)用，只要能夠滿足基本需求即可，但30年后的今天，“物不美價(jià)廉”已無(wú)法滿足人們的需求，價(jià)格不是最重要的考量因素，人們更在乎的是產(chǎn)品的附加值：性能、創(chuàng)意、技術(shù)含量。

但是目前的制造業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡，以工匠精神為特色的中高端制造業(yè)嚴(yán)重不足。人們有錢卻買不到中意的產(chǎn)品，由此中高端消費(fèi)市場(chǎng)長(zhǎng)期為歐美、日韓等國(guó)壟斷。另外，隨著用工成本的增加，勞動(dòng)密集型的制造業(yè)引以為傲的人力與成本優(yōu)勢(shì)正在喪失。與此同時(shí)，美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家提出了“再工業(yè)化”“本土回歸”“重振制造業(yè)”的戰(zhàn)略思路。競(jìng)爭(zhēng)加劇、外需萎縮、內(nèi)需不足，中國(guó)制造業(yè)的全球市場(chǎng)在不斷萎縮，中國(guó)制造業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

三、為何缺乏工匠精神

其實(shí)，中國(guó)自古以來(lái)就不乏工匠精神。有人說(shuō)，古代中國(guó)曾是世界上最大的原創(chuàng)之國(guó)、匠人之國(guó)。中國(guó)的絲綢、瓷器、茶葉、漆器等產(chǎn)品是世界各國(guó)王宮貴族和富裕階層的寵兒?？蔀楹谓袢盏闹袊?guó)制造卻給人粗制濫造的印象？顯然，工匠精神與社會(huì)環(huán)境的變遷息息

相關(guān)。

因?yàn)樵谌卞X、缺物資的時(shí)代，沒(méi)有人愿意為你的工匠精神買單。那時(shí)候中國(guó)消費(fèi)者買的首先是價(jià)廉，物美不美是其次。那么，是不是只有中國(guó)這樣呢？不是，現(xiàn)在的制造強(qiáng)國(guó)德國(guó)、日本都經(jīng)歷過(guò)工匠精神缺失的階段。二戰(zhàn)過(guò)后，德國(guó)、日本的物資都很緊缺，有吃有穿就行，好壞不介意，但當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，國(guó)內(nèi)的中產(chǎn)階級(jí)作為消費(fèi)主力后，當(dāng)廉價(jià)不再成為消費(fèi)主流理念時(shí)，工匠精神開始被呼喚。換句話說(shuō)，會(huì)有越來(lái)越多的人會(huì)為你的工匠精神買單，你為追求精益求精而做的努力會(huì)得到充分的回報(bào)。

四、如何培養(yǎng)職校生的工匠精神

在上職業(yè)生涯規(guī)劃課時(shí)，問(wèn)起學(xué)生工作的目的是什么，無(wú)一例外全部都是掙錢，并且非常重視金錢帶來(lái)的物質(zhì)和精神享受。而工匠精神在最開始是需要人吃得了苦又耐得住清貧，哪里掙錢多就往哪里跑，培養(yǎng)不出工匠精神。這種現(xiàn)狀不禁讓人思考，究竟怎樣才能培養(yǎng)出學(xué)生的工匠精神。

（一）外環(huán)境的改善：企業(yè)機(jī)制的調(diào)整

在這個(gè)“商人精神”橫行的年代，試想一下，如果你是個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的工人，你技術(shù)精湛、追求完美，每一件產(chǎn)品都要耗費(fèi)大量工夫打磨，可惜，你所在的企業(yè)、你的領(lǐng)導(dǎo)只用“合格與否”而不是“完美與否”來(lái)評(píng)判產(chǎn)品質(zhì)量。因此，你的產(chǎn)量是廠里最低的、你拿著最低的薪水，廠里的效益一差，你因?yàn)槁€可能下崗。此時(shí)，你還會(huì)恪守工匠精神嗎？所以企業(yè)要提供能培養(yǎng)工匠精神的機(jī)制環(huán)境，讓這些員工不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，讓他們?cè)谙硎墚a(chǎn)品在手里升華的過(guò)程。而不是熱衷于“圈錢—做死某款—再出新品—再圈錢”的不良循環(huán)。

（二）內(nèi)環(huán)境的改善：規(guī)正學(xué)生的金錢觀和就業(yè)觀

認(rèn)識(shí)一：工匠用工作獲得金錢，但工匠不為錢工作

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生有“一切向錢看”的金錢思想，錢是目的，是動(dòng)機(jī)，比較計(jì)較經(jīng)濟(jì)得失。而這樣是很難踏實(shí)工作，更別提有工匠精神了。所以需要讓他們認(rèn)識(shí)到錢只是一種貨幣，人只有經(jīng)過(guò)合法勞動(dòng)才能獲得金錢的回報(bào)，錢應(yīng)該是對(duì)人們積極勞動(dòng)的認(rèn)可和肯定。要幫助學(xué)生了解由于收入不同造成的社會(huì)差異，引導(dǎo)他們正視這些差別，克服消費(fèi)問(wèn)題上的盲目攀比；人一生追求的東西太多了，往往在環(huán)境中會(huì)產(chǎn)生豐富、多樣的欲望和需求，人一直是在要為自己的某種需求而努力，但擁有金錢只是生命的一部分重要內(nèi)容，個(gè)人價(jià)值感、成就感、幸福感同樣應(yīng)該追求。

認(rèn)識(shí)二：用簡(jiǎn)單的心態(tài)面對(duì)工作，但每一項(xiàng)工作都不簡(jiǎn)單

很多學(xué)生對(duì)工作的想法很多，有畏難情緒的，有還沒(méi)付出就先講條件、講回報(bào)的，有一開始就想發(fā)大財(cái)?shù)?，還有怕吃苦受累的，結(jié)果簡(jiǎn)單的事情都做不好。而工作是需要人借鑒思考不斷積累的，從他人經(jīng)驗(yàn)和自我實(shí)踐中不斷摸索提升。要想干好工作就要?jiǎng)幽X筋想方法，不斷學(xué)習(xí)總結(jié)才能做好。所以，要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到用簡(jiǎn)單的心態(tài)去面對(duì)工作，不要想當(dāng)然。在工作過(guò)程中，就要鉆研業(yè)務(wù)，努力找到最適合自己的工作方法和思路。每項(xiàng)工作要想干好都不簡(jiǎn)單，而找到這一方法和思路的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

認(rèn)識(shí)三：不是只有工匠、技術(shù)員才需要工匠精神

上文提到呼喚工匠精神的回歸，更多的是站在國(guó)家的角度在談我們希望成為制造強(qiáng)國(guó)。但遺憾的是，在學(xué)生的角度，部分專業(yè)的學(xué)生并沒(méi)有那么熱切的需要。比如，電子商務(wù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、護(hù)理專業(yè)、旅游專業(yè)等。在他們的理解中，木匠、瓦匠、車工、鉗工才需要工匠精神，因?yàn)橐院笏麄兊墓ぷ鞑](méi)有做出實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品，而更多的時(shí)候是提供服務(wù)。面對(duì)在這一現(xiàn)象時(shí)，作為教育者，就需要針對(duì)他們的專業(yè)來(lái)詮釋新時(shí)代的工匠精神。畢竟現(xiàn)代中國(guó)，第三產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，服務(wù)行業(yè)的迅速擴(kuò)張，吸納了很多人在這里就業(yè)。如何提供用戶體驗(yàn)優(yōu)良的服務(wù)，則是他們工匠精神的體現(xiàn)。

總之，重提工匠精神、重塑工匠精神，是轉(zhuǎn)型期的中國(guó)生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。工匠精神也不是口號(hào)，它是存在于每一個(gè)人心中的一種精神，需要不斷挖掘和培養(yǎng)，更需要將正確的金錢觀和就業(yè)觀貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，營(yíng)造出工匠精神的氛圍，讓學(xué)生獲得工具性知識(shí)和技能之外的職業(yè)素養(yǎng)和精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]付守永.工匠精神[M].中華工商聯(lián)合出版社，2013.

[2]楊朝暉.致工匠：創(chuàng)時(shí)代，工匠精神的30項(xiàng)精密傳承[M].中華工商聯(lián)合出版社，2016.