企業(yè)文化進校園的思路與策略分析

（蘭州理工中等專業(yè)學校，甘肅 蘭州 730050）

[摘 要] 改革開放以來，國家對中職院校的教育更為重視。同時，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，各個企業(yè)對技術人員的需求也逐漸增加，中職院校教育通過工學結合，逐漸走出了全日制、單一化的教育模式，逐漸走向理論結合實踐的新模式。但是，由于企業(yè)對技術人員的需求量越來越大，中職院校教育培養(yǎng)的人才并不能滿足企業(yè)對人才的需求，所以，讓企業(yè)文化進入中職院校，并且創(chuàng)新教育方式，是滿足企業(yè)需求的手段。主要分析企業(yè)文化進入校園的思路與策略，以此培養(yǎng)更多的職業(yè)人。

[關 鍵 詞] 企業(yè)文化；中職院校；思路；策略；分析

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0139-01

從新中國成立到改革開放，再到當今網(wǎng)絡信息時代，我國的經(jīng)濟在不斷發(fā)生“量”和“質”的改變，當然，這也暗示我們的企業(yè)也在不斷地創(chuàng)新和完善，正是在這種不斷的創(chuàng)新和完善中，企業(yè)所需要的應用型、實用型的技術人才也逐漸增多。但是，現(xiàn)在很多畢業(yè)生的知識技能并不與企業(yè)需求契合，學生對企業(yè)文化的了解以及適應性較差，導致企業(yè)文化缺失較為嚴重，所以，讓企業(yè)文化滲透于中職院校是加強學生對企業(yè)文化深入了解的最有效手段。

一、中職院校校園文化的特點以及建設現(xiàn)狀

中職院校是一種社會組織，具有自己獨特的組織文化以及培養(yǎng)目標，具有自己的發(fā)展個性，它是在九年義務教育基礎上培養(yǎng)大量高素質的勞動者和中級技能型人才的教育機構。

中職院校校園文化的特點是由中等職業(yè)學校教育的特點和一般校園文化的特點共同決定的，其特點是以就業(yè)為導向、以經(jīng)濟為依托、以能力為本。但是，現(xiàn)在由于學生自身存在的一些問題，使校園文化缺失嚴重，同時，學生對企業(yè)文化的了解少之又少，兩者處于脫節(jié)狀態(tài)。

近年來，黨中央、國務院以科學發(fā)展觀為指導，提出了大力發(fā)展中職教育的政策，黨中央對中等教育的重視度逐漸增加。在《國務院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》后，各級政府及職教主管部門加大了對中等職業(yè)學校的投資力度，改變了原教育經(jīng)費投入不足、學校辦學條件差的狀況，為校園文化建設提供了根本保障。

二、企業(yè)文化進中職校園的重要性

目前，中職學校的學生存在一些問題，如，知識基礎差，目標不明確，對企業(yè)文化了解甚少，導致學生與企業(yè)需求不能構成對等關系。但是，學生的思維敏捷，動手能力強，對新事物、新觀念接受很快，適應性很強。所以將企業(yè)文化融入到校園中，可以間接地激發(fā)他們的潛能。

院校的整改是企業(yè)文化進入校園的的必要手段。改革開放以來，經(jīng)濟的迅速發(fā)展，企業(yè)的創(chuàng)新，社會的發(fā)展，國家的發(fā)展離不開技術型人才的奉獻，所以，中職教育的創(chuàng)新發(fā)展得到了各級政府的重視的，《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012年）》提出，要“同步推進教產(chǎn)合作與校企一體辦學，建立健全教育與行業(yè)合作、學校與企業(yè)一體共同推進中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的機制”，同時，還指出中等教育的辦學方向，以提高學生的實訓技能和企業(yè)素養(yǎng)。

強化校園文化是企業(yè)進入校園的重要保障。一方面，優(yōu)秀的校園文化可以塑造學生的價值觀，另一方面，企業(yè)文化融入校園文化，可以加強學生在生活中的適應性，促進就業(yè)，也可以調動學生對學知識的積極性，有助于學生對生活的思考和目標的

明確。

促進就業(yè)是中職院校教育機構的辦學指導，也是學校的社會職能。在這個發(fā)展迅速、競爭力大的社會中，只有成為一個適合社會經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)要求的技能型人才，才能擁有成為競爭者的資格，才會在這個競爭強大的社會中占得一席之地，更好地施展自己的才能，為國家奉獻自己的一部分力量。

堅持學生技能培養(yǎng)與企業(yè)需求相契合，學生的思想素質、價值觀念、文化認同與企業(yè)文化相一致，這樣有利于縮短學生與企業(yè)的磨合期，實現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)的“零對接”。

三、企業(yè)文化進入校園的策略

引入優(yōu)秀企業(yè)價值觀，強化學生職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)代化企業(yè)講求團隊合作，即團隊精神。中職院校應該在校企文化中倡導團隊合作精神，營造一種互助共贏的企業(yè)文化氛圍，為學生提供溝通、討論的平臺，而不是“灌輸式”的教學理念，在溝通、討論中學習，提高學生的學習意識和發(fā)散思維的能力。

引入優(yōu)秀企業(yè)制度文化，豐富校園制度文化。俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓”。制定學校與企業(yè)同步接軌的實訓管理制度，可以讓學生在實訓過程中，嚴格遵守規(guī)章制度，實施勞動值周制，讓學生快速進入在企業(yè)工作的狀態(tài)，縮短適應期。

將企業(yè)文化滲入學生實踐活動中，開展與專業(yè)有關的技能競賽，讓學生在與企業(yè)文化的契合中進行創(chuàng)新，使學生的創(chuàng)新與企業(yè)市場更貼近，同時也為企業(yè)選拔優(yōu)秀的技能人才。

總而言之，將中職院校文化與優(yōu)秀企業(yè)文化有效對接，對學校、企業(yè)、社會都有很大的意義，它可以快速滿足企業(yè)對人才的需求，也可以縮短學生與企業(yè)的磨合期。

參考文獻：

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