高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教育改革實踐研究

（貴州工商職業(yè)學院，貴州 貴陽 551400）

[摘 要] 實踐教學在培養(yǎng)和提高學生崗位職業(yè)能力中占有重要的地位，同時也是培養(yǎng)學生就業(yè)素質(zhì)的必要環(huán)節(jié)。尤其是在一些技術(shù)性相對較強的專業(yè)中，應(yīng)該重視實踐教學。以高職建筑工程技術(shù)專業(yè)為例，分析教育改革中實踐教學的應(yīng)用情況，并針對存在的問題提出相應(yīng)的解決措施。

[關(guān) 鍵 詞] 建筑工程技術(shù)；教育改革；實踐教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0111-01

近年來，隨著城市化進程的加快，建筑業(yè)發(fā)展也隨之加快。因此，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)也成為熱門的專業(yè)。為了提高對口專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，很多高職院校開始推行實踐教學，但是在實際的實踐教學過程中，出現(xiàn)了許多問題。比如，缺乏完善的教學體系、師資力量有限等問題。因此，需要對高職院校的建筑工程技術(shù)專業(yè)教學進行改革和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的高技術(shù)創(chuàng)新型人才。

一、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學過程中存在的問題

（一）工程教育理念不系統(tǒng)

在高職院校中，教學過程中實踐教學理念以及工程教育理念松散，系統(tǒng)性不強，教師多以自己的經(jīng)驗來進行教學，導致學生掌握的系統(tǒng)性教育理念欠缺，不能夠靈活運用。同時，學校的教學體系也存在一定的問題，課程設(shè)置不合理。實踐性課程設(shè)置較少，這樣難以培養(yǎng)出適合社會需要的應(yīng)用型人才。

（二）對現(xiàn)代企業(yè)的實際需要不熟悉

隨著時代的不斷發(fā)展，建筑工程技術(shù)也在不斷發(fā)展?，F(xiàn)代企業(yè)不僅要求學校培養(yǎng)出理論知識超強的學生，同時對學生的綜合素質(zhì)提出了更高的期待。而企業(yè)所運用的技術(shù)也在向前推進，生產(chǎn)機器日新月異。而教師缺乏現(xiàn)代企業(yè)工作的經(jīng)驗，傳授給學生的知識陳舊，不能與時俱進，這也就導致學校培養(yǎng)出來的學生難以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的需要，以至于出現(xiàn)學生就業(yè)難的情況。

（三）對作為教育主體的學生不夠重視

在教學過程中，要注重教學方法與教學內(nèi)容的統(tǒng)一。在高職院校實踐教學中，教師缺乏正確的教學方法，對學生的需求認識不足，簡單的采用灌輸式的教學，將理論知識教給學生，學生沒有理解其內(nèi)涵，更不用談運用了。并且大部分學生認為實踐教學不重要，經(jīng)常性地把實踐教學課程當作是休閑放松的好時機，因此導致學生實踐學習的主動性較差，難以達到實踐教學應(yīng)有的效果。

（四）對實踐教學所需的技術(shù)缺乏資金投入

一般來說，理論教學所需要的資金投入不多，而實踐教學卻大不一樣。對于實踐教學來說，不僅需要雄厚的師資力量，更重要的是需要實踐教學機器和技術(shù)。要滿足建筑工程專業(yè)實踐教學，就需要學校和政府投入大量的資金來進行實踐教學條件的改革，而此時政府為了節(jié)省財政支出，一些私立院校為了獲得更多的盈利，開始大幅度減少這方面的支出，沿用以前購買的早已過時的機器。學生利用這些機器來進行實踐性學習，必然會導致學生不符合現(xiàn)代企業(yè)的需要。

二、針對實踐教學過程中存在的問題提出具體的解決措施

對于高職建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學過程中存在的問題，應(yīng)該提出解決措施，并應(yīng)用于高職院校具體的實踐中，促進高職院校更進一步的發(fā)展。

（一）改革教學體系，提高教師的教學理念

合理的教學體系對于教學實踐有至關(guān)重要的作用。對于高職院校的建筑工程技術(shù)專業(yè)來講，要確立合理的教學體系，理論課程與實踐課程并重。學校的教學體系應(yīng)該偏重于社會的需要，真正為社會培養(yǎng)出有用的人才。同時，教師也應(yīng)該改變教學理念，不能一味地強調(diào)理論知識，需要運用創(chuàng)新模式將理論知識與實踐教學相結(jié)合，大幅度地提高學生的動手能力，使學生從建筑工程實踐的生手轉(zhuǎn)變?yōu)槟苁帧?/p>

（二）提高企業(yè)意識，從企業(yè)角度培養(yǎng)人才

作為實踐性極強的建筑工程技術(shù)專業(yè)，高職院校培養(yǎng)的人才應(yīng)該符合企業(yè)的需要，尤其是現(xiàn)代企業(yè)的需要。不管是教師還是學生，都應(yīng)該提高企業(yè)意識。在教學的過程中，教師應(yīng)該將理論知識與企業(yè)的實際業(yè)務(wù)相結(jié)合，通過案例來進行教學，加強小組學習及合作學習，以提高學生學習的主動性，同時也有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)和鍛煉。同時，加強校企合作，鼓勵學生到企業(yè)去實習，學習實踐技能，提高學生的企業(yè)適應(yīng)性。

（三）加強學生的主體意識，改革教學方式

有趣的教學方式不僅能在教學過程中吸引學生的注意力，還能培養(yǎng)和提高學生的學習意識。教師在教學過程中，應(yīng)該改變以前枯燥無味的教學方式，運用一些新型的方式來提高學生的參與意識。比如，在教學的過程中，加入小組學習，案例學習；運用多媒體來進行教學，或者由學生來參與講課。另外，教師還應(yīng)該鼓勵學生參加一些工程設(shè)計比賽，對學生進行必要的指導。

（四）加大經(jīng)費投入，引入新興的技術(shù)

高職院校主要是為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，想要提高學生的技術(shù)水平，就必須加大實踐教學機器技術(shù)的投入。而實驗實訓基地是不可缺少的部分。高職院校要加強實驗實訓基地的建設(shè)，充分利用社會資源，更換舊的實踐機器，開展實踐教學。并利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，開展虛擬教學，虛擬實訓，全方位提高學生的技能。

通過對高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)教育改革實踐的研究，我們在高職教育過程中，教學應(yīng)該與崗位對接，與企業(yè)對接，課程體系更應(yīng)該結(jié)合實際工程需要進行改革，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力，同時，學校應(yīng)該加大經(jīng)費投入，提高學生的實踐操作能力，從而培養(yǎng)出更符合企業(yè)需要的應(yīng)用型技術(shù)人才。

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