高職學前教育專業(yè)合唱教學的改革

（江西省撫州職業(yè)技術學院，江西 撫州 344000）

[摘 要] 我國一直在職業(yè)教育上給予支持，表明職業(yè)教育在保證職業(yè)技術人才方面有其獨特的優(yōu)勢。高等職業(yè)教育在職業(yè)教育中是重要的一環(huán)，職業(yè)教育不僅保障了職業(yè)技能型人才掌握必要的職業(yè)技能，同時保證了職業(yè)技能型人才具有必要的文學藝術修養(yǎng)。以高等職業(yè)學院學前教育專業(yè)為例，重點講述合唱教學的改革情況。

[關 鍵 詞] 高職；學前教育專業(yè)；合唱；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0104-01

隨著近年來我國綜合國力的不斷增強，人們的文化藝術生活日益豐富。上海彩虹室內合唱團的出現(xiàn)給我們帶來了耳目一新的感覺，該合唱團的《春節(jié)自救指南》和《感覺身體被掏空》篇目從出現(xiàn)至今在網(wǎng)絡上一直火爆。該合唱團的合唱表現(xiàn)形式一反往常合唱的端莊典雅形式，以其獨有的詼諧幽默收獲觀眾的喜愛。這給我們高等職業(yè)教育中的合唱教學帶來了啟示，合唱并不一定只有專業(yè)人員才行，這使我們對在高等職業(yè)教育中進行合唱教學的改革更有信心。

一、學前教育專業(yè)進行合唱教學改革的必要性

合唱是一種表達情感的方式，在我國出現(xiàn)過較多篇合唱曲目，合唱的方式較其他演唱方式更能給觀眾帶來震撼的感受。由于我國娛樂業(yè)的空前發(fā)展，單人、雙人或者一個樂隊的方式來進行音樂的演出似乎成為一種更加流行的音樂演出方式，合唱的表現(xiàn)形式變成一種湊人數(shù)的演出方式，這種現(xiàn)實情況導致了學校教育中的合唱表演以及合唱教學處于尷尬的境地。同時，現(xiàn)在的合唱教育教學沒有發(fā)揮出合唱的優(yōu)勢，不能表達出需要表達的情感，其中的許多合唱成員并不能詮釋出作品需要表達的情感。因此，在高等職業(yè)學院進行合唱教學改革很有必要性。對于高等職業(yè)院校中的學前教育專業(yè)而言，學前教育的學生需要具備相應的音樂修養(yǎng)。

學前教育專業(yè)的學生畢業(yè)后一般從事幼師等方面的工作，出于幼師職業(yè)的要求，幼師需要幫助幼兒開發(fā)智力，同時，隨著素質教育越發(fā)重要，接受教育的幼兒需要具有一定的音樂表演能力，加之音樂修養(yǎng)本身就是修養(yǎng)中很重要的部分，所以應對學前教育專業(yè)進行改革，使該專業(yè)的學生可以獲得更好的音樂教育。合唱中的許多發(fā)聲練習是唱歌的基礎，所以在學前教育專業(yè)進行合唱教育改革，一是可以提高學生的合唱表演能力，二是可以為該專業(yè)學生以后的音樂方面的發(fā)展奠定基礎，因此，在高職院校中進行學前教育專業(yè)的合唱改革是很有必要的。

二、學前教育專業(yè)進行合唱教學改革的措施

（一）在進行合唱教學時因材施教

對于接受合唱教學的學生來說，自己往往可以把握一兩首自己擅長的歌曲，但對于如何唱出好聽的歌曲，如何把握氣息等較為專業(yè)的問題，高職學生并不完全了解。學前教育專業(yè)的合唱教學的老師在正式的教學之前需要先了解自己教授課程的學生，了解他們對于合唱的理解，以及觀察他們演唱歌曲的情況，對于他們的嗓音適合在合唱團中擔任什么位置進行初步的判定。在之后的合唱教學中，再根據(jù)學生的實際情況以及其學習能力進行相應的調整。在進行教學輔導時，要結合學生的學習情況，及時調整教學內容。既保證教學任務順利完成，又需要教師做到因材施教，給不同的學生制定相應的教學內容。

（二）理論知識和合唱練習都要重視

對于高職學前教育專業(yè)的學生來說，其對于音樂均會有或多或少的了解，但他們對于音樂的了解，有一部分是正確的，有一部分是不全面的，有一部分是不準確的。針對學生的這種實際情況，對學生進行相應的理論知識的教學是很重要的，幫助其對合唱有更深刻的認識，重點在于教授學生發(fā)音，學習樂譜，以及合唱各部分的分工、協(xié)作等。對學前教育專業(yè)的學生的合唱理論教育的內容既要包括現(xiàn)階段合唱需要的理論知識，同時要在合適的時機，教授學生一些在合唱基礎上提高的內容，幫助希望在音樂方面獲得更大進步的學生可以更好地實現(xiàn)自己的愿望。

在合唱的練習方面，老師要了解學生的聲部劃分，在進行聲部練習之前，要進行相應的發(fā)聲練習，發(fā)聲練習是進行合唱練習的基礎。合唱發(fā)聲練習的同時可以讓學生自己感受自己所發(fā)出的聲音，幫助學生自己確認自己的發(fā)聲情況。在進行合唱練習的時候可以借用錄像設備，對合唱的情況錄像。根據(jù)錄像對學習合唱的學生進行相應的輔導教學，讓學生自己感受合唱時的情況，幫助其消除表演時的緊張，并讓其在影像中感受合唱，讓其更好地接受并融入合唱群體。

本文從合唱對高職學生的影響、學前教育學生學習合唱的必要性，以及合唱教學改革的措施等多方面進行闡述，意在幫助學前教育專業(yè)的學生更好地接受合唱教學，為其在今后的工作生活中育下一顆音樂的小苗，希望接受合唱教學的學前教育專業(yè)的學生可以在畢業(yè)后的生活中運用音樂的力量，保持自己身心的健康，這也是高等職業(yè)教育教師神圣的使命。

參考文獻：

[1]柳國梁.高職學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革：基于《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》和《教師教育課程標準（試行）》的視域[J].教育探索，2016，1（16）：53-57.

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