專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量控制體系淺析

（中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，北京 100081）

[摘 要] 隨著我國專業(yè)學(xué)位碩士研究生的規(guī)模日趨擴(kuò)大，社會對專業(yè)碩士的要求也越來越高，提高專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量，改進(jìn)和完善專業(yè)碩士論文體系，成為一個越來越緊迫的要求。從專業(yè)碩士論文寫作過程出發(fā)，探究了改進(jìn)專業(yè)碩士論文控制體系的方法，希望能對專業(yè)碩士論文質(zhì)量改善有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；碩士研究生；碩士論文

[中圖分類號] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0124-01

全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才，要求專業(yè)碩士生必須具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力?！督逃筷P(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》中明確提出“要正確把握專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，必須有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報(bào)告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等形式。學(xué)位論文須獨(dú)立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)位論文字?jǐn)?shù)，可根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)和選題，靈活確定”。

目前，國家的學(xué)位條例并未對專業(yè)碩士的論文做出統(tǒng)一明確的規(guī)定。而專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士的最大區(qū)別在于，專業(yè)碩士的培養(yǎng)方向在于解決實(shí)際問題，學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)方向在于從事理論科學(xué)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，專業(yè)碩士研究生更注重培養(yǎng)知識的理解和應(yīng)用能力，將學(xué)術(shù)價(jià)值轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)價(jià)值和社會價(jià)值。在實(shí)際應(yīng)用方面，專業(yè)碩士研究生主要培養(yǎng)社會特定職業(yè)的高層次技術(shù)與管理人才，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用所學(xué)知識和所備技能，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，通過深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)知識，培養(yǎng)學(xué)生從事實(shí)際工作的技能。

因此，專業(yè)碩士的畢業(yè)論文和成果應(yīng)該緊密聯(lián)系實(shí)際工作，形式可以多樣化。但經(jīng)過實(shí)際調(diào)研，專業(yè)碩士的學(xué)位論文形式大部分還是以論文的形式出現(xiàn)，選題來源也比較單一，來自于校內(nèi)的科研實(shí)踐項(xiàng)目，工作中的實(shí)際案例研究、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動、實(shí)習(xí)項(xiàng)目等較少?？紤]到實(shí)際工作對專業(yè)碩士的要求，在專業(yè)碩士論文形式上應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生向調(diào)研報(bào)告、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理等形式發(fā)展，在選題上應(yīng)該給學(xué)生、導(dǎo)師和培養(yǎng)單位更多的自主權(quán)，使論文內(nèi)容更加容易和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，有利于學(xué)生從理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。在論文開題論證環(huán)節(jié)，可以增加論證次數(shù)，提前開題時間，學(xué)生選定開題研究方向后，可以先組織專家對學(xué)生開題內(nèi)容進(jìn)行一次評審，讓學(xué)生帶著開題報(bào)告結(jié)果、開題中專家給出的問題和自己的設(shè)想，去實(shí)際工作中進(jìn)行實(shí)際檢驗(yàn)，以便學(xué)生對開題報(bào)告進(jìn)行合理的修改，增加學(xué)生畢業(yè)成果和實(shí)際問題的聯(lián)系程度。學(xué)校在學(xué)生學(xué)位論文開題階段，讓校外導(dǎo)師參與進(jìn)來，使學(xué)生的選題方向跟實(shí)際工作相關(guān)聯(lián)。選題可以是實(shí)際工作中的項(xiàng)目、課題的一部分，實(shí)際工作中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)等，增加校外導(dǎo)師在學(xué)生開題階段的指導(dǎo)，使學(xué)生的開題報(bào)告著眼于實(shí)際、面向于解決實(shí)際問題。專業(yè)碩士論文在寫作過程中，要提高其解決實(shí)際問題的能力，凸顯出學(xué)生所學(xué)理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化，在寫作過程中要經(jīng)常和校外導(dǎo)師、實(shí)習(xí)單位保持聯(lián)系溝通，密切結(jié)合所研究問題實(shí)際形勢的變化，增強(qiáng)畢業(yè)成果的時效性和應(yīng)用性。在學(xué)位論文送審階段，應(yīng)該改變現(xiàn)有的評審制度，不僅僅是找校內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)師同行評閱，而是要增加一部分校外兼職導(dǎo)師的評審，讓他們從實(shí)際應(yīng)用的角度對學(xué)生的論文質(zhì)量進(jìn)行把控，確保學(xué)生的學(xué)位論文具備一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在論文的答辯環(huán)節(jié)可采取區(qū)別于正常的學(xué)術(shù)型學(xué)位論文的答辯模式，在答辯委員會增加校外兼職導(dǎo)師的比例，在衡量專業(yè)碩士學(xué)位論文的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該著重審查學(xué)生的論文是否解決了實(shí)際問題以及學(xué)位論文是否具備實(shí)用價(jià)值。

目前大部分專業(yè)碩士在導(dǎo)師的安排上普遍實(shí)行雙導(dǎo)師制度，但長期以來，專業(yè)碩士還是以校內(nèi)教師的指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師的參與度和積極性不是很高，導(dǎo)致學(xué)生的論文寫作思路跟學(xué)術(shù)型碩士差別不大，因此，應(yīng)該修訂專業(yè)碩士導(dǎo)師崗位職責(zé)和指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范，明確校外導(dǎo)師的職責(zé)，在學(xué)生學(xué)位論文寫作階段應(yīng)該加大發(fā)揮校外兼職導(dǎo)師的作用。另外，在導(dǎo)師和學(xué)生聯(lián)系方面，應(yīng)該嚴(yán)格和明確相關(guān)規(guī)定。

專業(yè)碩士是自己論文寫作的最主要參與者，應(yīng)該把論文的寫作過程看作自己平時所學(xué)理論知識向?qū)嶋H操作技能轉(zhuǎn)化的過程，通過完整的論文寫作，一是可以大大提高自己從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H操作的能力，二是可以梳理自己碩士期間所學(xué)的知識，增強(qiáng)自己綜合運(yùn)用專業(yè)知識的能力。專業(yè)碩士生因?yàn)橐鎸?shí)際工作中的各種問題，因此在完成專業(yè)碩士論文寫作時，對問題的認(rèn)識、思考、解決都要以實(shí)際工作規(guī)范來引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)向工作的轉(zhuǎn)變，掌握實(shí)際工作中所需的知識儲備和技能方法，為實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。同時，在寫作過程中，需要導(dǎo)師和有經(jīng)驗(yàn)的同門師兄弟給予關(guān)心和指導(dǎo)，能夠?qū)⒂鲆姷碾y題構(gòu)建成一個可以研究的問題，并對問題的研究和解決提供思路和方法。