新時期創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)方式方法初探

（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，江蘇 南京 210095）

[摘 要] 農(nóng)業(yè)是我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，其地位十分重要。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的核心在“人”的現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)就是使農(nóng)業(yè)“人”現(xiàn)代化的重要途徑。黨中央長期高度關(guān)注“三農(nóng)”問題，不斷加大對農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的投入，力爭盡快補(bǔ)齊影響現(xiàn)代化建設(shè)的短板。創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)方式是農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇，也是新農(nóng)村建設(shè)的根本需求。農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)方式應(yīng)緊跟當(dāng)前形勢，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式及理念。將結(jié)合當(dāng)前形勢，對創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)方式的具體方法進(jìn)行分析探討。

[關(guān) 鍵 詞] 新時期；創(chuàng)新；農(nóng)業(yè)；職業(yè)；培訓(xùn)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0058-02

一、引言

“農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也”?！稗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，說到底，關(guān)鍵在人；要通過富裕農(nóng)民、提高農(nóng)民、扶持農(nóng)民、讓農(nóng)業(yè)經(jīng)營有效益，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為體面的職業(yè)?！币虼耍诎l(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，全面建設(shè)小康社會的新時期，農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)乎農(nóng)民致富、社會穩(wěn)定和諧發(fā)展的大事，圍繞富裕、提高、扶持農(nóng)民的要求，首先必須重點(diǎn)提升廣大農(nóng)民的綜合素質(zhì)，因?yàn)檗r(nóng)民素質(zhì)高低直接影響我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的速度和水平，所以，必須大力開展農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)方式方法，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要抓手。這是一項任務(wù)重、涉及面廣、政策性強(qiáng)的工作，要采取有效措施，全方位、多渠道、集思廣益，利用一切有效手段創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)方式。

二、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)方式的有效途徑

（一）用“全納教育”理念引導(dǎo)農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)

全納教育是通過增加學(xué)習(xí)、文化與社區(qū)參與，減少教育系統(tǒng)內(nèi)外的排斥，關(guān)注并滿足所有學(xué)習(xí)者多樣化需求的過程。這一教育理念同樣適合農(nóng)業(yè)培訓(xùn)，需積極開展“全納式農(nóng)業(yè)培訓(xùn)”。農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)是待培訓(xùn)的群體數(shù)量大且群體差異性較大，因此開展農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)涵蓋多層次、多方面內(nèi)容、多種形式。不同的農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)知識技能的需求不同，組織相關(guān)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)盡可能考慮其不同需求情況，并與地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況相結(jié)合，與當(dāng)前的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，積極推動農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)方式在合理、可操作、增效、科學(xué)的狀態(tài)下運(yùn)行。

（二）堅持農(nóng)業(yè)學(xué)歷教育與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)兩手抓

農(nóng)業(yè)學(xué)歷教育承擔(dān)著各農(nóng)業(yè)院校系統(tǒng)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)后備人才的重要職能，學(xué)歷教育培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)高端人才主要從事我國農(nóng)業(yè)高新技術(shù)研究及管理工作，為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展發(fā)揮重要作用。而農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注非學(xué)歷農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。很多農(nóng)民沒有進(jìn)入專業(yè)農(nóng)業(yè)院校深造的機(jī)會，非常希望得到實(shí)用且“短、精、準(zhǔn)”的農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會。因?yàn)檫@類職業(yè)培訓(xùn)會結(jié)合不同崗位、不同產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的貼近實(shí)際的課程講授和現(xiàn)場教學(xué)。因此，高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)可以為廣大農(nóng)民提供快速提高技術(shù)的最有效途徑，也是農(nóng)民掌握科學(xué)管理方式的最佳培訓(xùn)方式。各類農(nóng)業(yè)院校應(yīng)將農(nóng)業(yè)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，堅持兩手抓。在切實(shí)做好農(nóng)業(yè)學(xué)歷教育的同時，提供更多職業(yè)培訓(xùn)途徑。

（三）借鑒國外先進(jìn)做法，完善現(xiàn)有培訓(xùn)制度

在創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)方式方面，我們可以多借鑒比較成熟的發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)做法。例如，美英等國都將開展農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的具體事項加以立法，并組織專門的機(jī)構(gòu)管理相應(yīng)的培訓(xùn)工作，推動農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)工作落實(shí)到基層。我們也可以借鑒該做法，在國家設(shè)立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，用以推動培訓(xùn)工作任務(wù)的分解、細(xì)化和落實(shí)，還可以根據(jù)現(xiàn)階段農(nóng)民培訓(xùn)的具體事宜，制定相關(guān)制度或法律法規(guī)，進(jìn)一步強(qiáng)化對農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作的規(guī)范和指導(dǎo)；同時加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)工作的痕跡管理和過程管理，加強(qiáng)財務(wù)管理和審計工作，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)在陽光下運(yùn)行，保證國家的惠農(nóng)政策落到實(shí)處，使廣大農(nóng)民真正得到實(shí)惠。

三、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)方式的探討

（一）強(qiáng)化師資隊伍，提升培訓(xùn)效果

做好農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)師資水平是關(guān)鍵。由于受訓(xùn)對象是文化水平相對偏低的農(nóng)民學(xué)員，所以對師資要求更加苛刻，不僅要理論水平高，而且還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高超的演講口才，既要有將比較難懂和難以理解的理論用通俗或風(fēng)趣的語言表達(dá)出來的本領(lǐng)，還要善于用講故事的方式授課，這就對培訓(xùn)師資提出了非常高的要求。因此，在師資的選擇上可以將農(nóng)業(yè)院?；蛏孓r(nóng)科研院所的專家、學(xué)者加入農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的師資隊伍中，同時還要深入基層辦班，鼓勵專家、學(xué)者到田間地頭輔導(dǎo)農(nóng)民，做到面對面、心貼心，根據(jù)農(nóng)民在生產(chǎn)過程中遇到的實(shí)際問題，開展更具針對性的指導(dǎo)，提高操作性。還可以留意培育“草根專家”“土專家”，將農(nóng)村的生產(chǎn)能手吸納進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的師資隊伍中，將他們在實(shí)踐中摸索的經(jīng)驗(yàn)作為授課內(nèi)容，講授自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從而對周邊人群起到輻射和帶動作用。

另外，在培訓(xùn)形式上，不可采取老師滿堂灌，應(yīng)盡可能采取互動式的教學(xué)方法，用能充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)投入度和精神集中度的小班化教學(xué)、頭腦風(fēng)暴、學(xué)員沙龍、主題研討，經(jīng)驗(yàn)暢談、分組交流等靈活多樣的教學(xué)形式以增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

（二）注重現(xiàn)場教學(xué)，提升實(shí)戰(zhàn)能力

在農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)深入開展的今天，應(yīng)該對培訓(xùn)的方式方法進(jìn)行適時的調(diào)整，適當(dāng)減少課堂理論教學(xué)時間，加大與職業(yè)對應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)的現(xiàn)身說法式的培訓(xùn)指導(dǎo)。聘請相關(guān)行業(yè)專家專項現(xiàn)場實(shí)例講解，強(qiáng)化學(xué)員在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的高新技術(shù)、生產(chǎn)方式方法、經(jīng)營理念、銷售手段、投融資渠道、風(fēng)險防范、法律法規(guī)、產(chǎn)品安全、品牌建設(shè)、電子商務(wù)等方面的綜合能力提升，鍛煉學(xué)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)能力和水平，真正起到既有理論提升，又有現(xiàn)身說法身臨其境的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，從而更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方方面面的需要。

（三）結(jié)合市場動態(tài)，打造“訂單式”培訓(xùn)

隨著我國經(jīng)濟(jì)更快更強(qiáng)的發(fā)展，綠色、健康的農(nóng)產(chǎn)品成為越來越多消費(fèi)者的需求。農(nóng)業(yè)領(lǐng)域也產(chǎn)生了各種各樣的個性化需求，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的細(xì)分已經(jīng)更加明確，農(nóng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)中瞄準(zhǔn)市場需求上做文章。以市場需求為導(dǎo)向，結(jié)合農(nóng)業(yè)主管部門及各地的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)及動態(tài)信息，認(rèn)真做好農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)市場的需求調(diào)研工作，切實(shí)把握農(nóng)業(yè)需求信息及培訓(xùn)時效，以“市場需要什么，就培訓(xùn)什么”為原則，開展“訂單式”培訓(xùn)。并積極引導(dǎo)基層農(nóng)民關(guān)注市場動態(tài)，可以有效避免他們在生產(chǎn)過程中走彎路，不斷創(chuàng)造有效供給，防止出現(xiàn)供需不平衡，從而實(shí)現(xiàn)用最少的投入創(chuàng)造較大的收益。

（四）引導(dǎo)高校畢業(yè)生，投身農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高等學(xué)校是培養(yǎng)各類人才的搖籃，特別是農(nóng)業(yè)高等院校是培養(yǎng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門人才的場所，對未來農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)后備人才貯備及擴(kuò)大新型農(nóng)民隊伍意義重大。在農(nóng)業(yè)高等院校就讀的學(xué)生，本身除了掌握必要的專業(yè)技術(shù)技能外，還知悉家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況。對家鄉(xiāng)可謂知根知底，珍藏著一份濃濃的鄉(xiāng)情。國家應(yīng)當(dāng)出臺相應(yīng)的優(yōu)惠政策，鼓勵各類高校畢業(yè)生深入家鄉(xiāng)或農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，將所掌握的先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技及理念帶到農(nóng)村，轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力，可以組織創(chuàng)辦家族農(nóng)場、涉農(nóng)生產(chǎn)基地、合作社、服務(wù)組織、行業(yè)協(xié)會等機(jī)構(gòu)，整體提高農(nóng)村的土地利用率及綜合服務(wù)水平，推廣更多實(shí)用科學(xué)技術(shù)，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的經(jīng)營管理能力，使農(nóng)民真正地成為體面的職業(yè)。

（五）鼓勵企業(yè)參與，強(qiáng)化基地建設(shè)

積極鼓勵和引導(dǎo)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、有一定規(guī)模和特色的農(nóng)業(yè)合作社、經(jīng)營主體、服務(wù)主體等參與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)主動與相關(guān)農(nóng)業(yè)企業(yè)洽談合作，將企業(yè)建設(shè)成為培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)基地，在實(shí)訓(xùn)中既宣傳了企業(yè)的文化、經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)品及品牌，收獲利益，又為學(xué)員提供了很好的現(xiàn)場教學(xué)實(shí)訓(xùn)場所，是一種雙贏的可繼續(xù)發(fā)展的合作方式。

在新形勢下，培訓(xùn)基地建設(shè)十分重要，基地是實(shí)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、理論聯(lián)系實(shí)際的最好課堂，是培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，是提升農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)效果的重要手段。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)從提升實(shí)際培訓(xùn)效果的角度出發(fā)，在企業(yè)原有條件的基礎(chǔ)上對基地建設(shè)提出系統(tǒng)的要求，并與企業(yè)密切合作，為學(xué)員提供更加周到和完善的現(xiàn)場教學(xué)服務(wù)。

（六）加強(qiáng)硬件建設(shè)，助力效果提升

培訓(xùn)硬件條件雖然不是影響培訓(xùn)效果的主要因素，但是，如果沒有好的培訓(xùn)條件，培訓(xùn)過程中學(xué)員的用餐、住宿及培訓(xùn)教室環(huán)境等也會直接影響學(xué)員的學(xué)習(xí)心境、后續(xù)培訓(xùn)的參與度和培訓(xùn)的可持續(xù)性。因此，提供良好的培訓(xùn)硬件條件也是促進(jìn)培訓(xùn)效果提升不可缺少的輔助手段。

四、結(jié)束語

黨的十八大提出，我國要想實(shí)現(xiàn)全面小康，關(guān)鍵在農(nóng)村。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，為農(nóng)村培養(yǎng)大批有技術(shù)、懂管理、會經(jīng)營并有引領(lǐng)未來先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念的較高綜合素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民，對加快我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)小康社會，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)都有著重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

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