中職學(xué)校會計專業(yè)技能教學(xué)模式探析

（廣東省湛江財貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校，廣東 湛江 524300）

[摘 要] 隨著知識經(jīng)濟、市場經(jīng)濟以及信息技術(shù)的高速發(fā)展，社會對會計人員的綜合素質(zhì)要求也越來越高，突出會計學(xué)科傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)會計工作崗位對會計專業(yè)人員的需求，對當前會計專業(yè)的教學(xué)方式提出了更高的要求，主要就中職學(xué)校會計專業(yè)技能教學(xué)模式進行探討。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；會計專業(yè)技能；教學(xué)模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0055-01

一、專業(yè)技能對職校生的意義

中職院校是為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)性人才的重要場所，其給中職生傳授的知識專業(yè)性和實踐性較強。隨著社會的不斷發(fā)展，很多行業(yè)的管理技術(shù)都在更新，因此在企業(yè)中一般的核算業(yè)務(wù)也需要不斷革新。并且隨著信息處理要求的提高，相關(guān)的會計人員需要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。對于中職學(xué)校會計專業(yè)的老師來說，培養(yǎng)優(yōu)秀的會計專業(yè)人員是最重要的責(zé)任，因此會計專業(yè)的教師需要不斷提高教學(xué)素質(zhì)以及創(chuàng)新教學(xué)模式，來不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，這樣才能幫助企業(yè)培養(yǎng)出適合市場需要的會計人才。因此在學(xué)校中，應(yīng)該對會計專業(yè)的學(xué)生進行嚴格的要求，并且注重實踐和提高技能。

二、中職學(xué)校財會專業(yè)培養(yǎng)目標

從目前的形勢來看，在中職學(xué)校中培養(yǎng)會計人才，需要強化實踐教學(xué)，需要為學(xué)生提供一些機會進行技能訓(xùn)練，不斷增強學(xué)生的專業(yè)能力。因此，在培養(yǎng)會計專業(yè)的學(xué)生時，除了基本的學(xué)校訓(xùn)練之外，還要進行基本的計算機技能以及點鈔機操作技能等實踐訓(xùn)練，并且需要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)賬簿登記以將手工會計與電算化進行有機結(jié)合。這些核心技能都是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的，還有一些相關(guān)的納稅會計技能、會計核算技能等需要學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握這些技能是這一專業(yè)的培養(yǎng)目標。

三、目前基礎(chǔ)會計教學(xué)中存在的問題與對策

根據(jù)當前的會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)培養(yǎng)目標，我們能夠發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的時候，需要一些時間進行適應(yīng)，而且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也需要注意適應(yīng)學(xué)習(xí)的過程要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)程度進行調(diào)整，在教師的指導(dǎo)下不斷地完善自己的能力。如果一些學(xué)生不具備這種適應(yīng)的能力，就會喪失學(xué)習(xí)的興趣，然后導(dǎo)致這些學(xué)生在技能的掌握上不夠?qū)I(yè)。

因此，在教師教學(xué)的過程中需要從整體上對學(xué)生進行技能訓(xùn)練，需要不斷完善教學(xué)模式。對此我們提出幾點相關(guān)的建議。

（一）建立一種模擬實訓(xùn)的技能教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以教師為主的理論教學(xué)，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生只是學(xué)會了理論知識，但是并不具備實際操作的能力，因此教師在教學(xué)的過程中必須注意實踐教學(xué)，在沒有實踐環(huán)境的情況下，需要教師在課堂上進行模擬教學(xué)，模擬一個實際工作的場景，然后讓學(xué)生將理論和實踐結(jié)合起來，能夠更好地把握專業(yè)技能。

在教學(xué)方式上，需要注意設(shè)置一些問題讓學(xué)生進行思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且要進行模擬工作崗位，然后聯(lián)系實際情況讓學(xué)生進行實際操作，這樣不僅能讓教師找得到教學(xué)的方向，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加有效率。

（二）根據(jù)案例的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作

隨著社會的發(fā)展，企業(yè)中一般會有各種財務(wù)問題需要解決，而學(xué)生在走向社會的時候也會遇到各種問題，所以學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)會計知識的時候，就需要對案例進行分析，掌握案例出現(xiàn)的情況以及解決的基本方式。這樣，能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，理解一些理論在實際案例中的使用方式。

教師在進行案例教學(xué)的時候，需要找到重點，并且要注意拿出一些比較典型的案例進行分析，這樣可以使學(xué)生對今后面臨的大部分問題以及特殊問題有更好的理解。教師的綜合性分析具有重要的作用，不僅能夠加強一些知識的記憶，而且也能確保理論的正確使用。

四、基礎(chǔ)會計技能訓(xùn)練的教學(xué)方法

（一）理論聯(lián)系實踐

教師在教學(xué)的時候，更喜歡使用一些文字進行教學(xué)，但是由于文字比較枯燥難以引起學(xué)生的興趣，因此在教學(xué)過程中，教師需要盡可能聯(lián)系實踐進行教學(xué)。中職學(xué)校的學(xué)生由年紀不大，而且與社會接觸較少，如果只是講理論無法讓他們理解這門專業(yè)。那么就需要教師在備課的時候準備好相關(guān)資料，讓學(xué)生對涉及的資料有所了解。

（二）崗位訓(xùn)練法

在會計的學(xué)習(xí)過程中，需要注意會計工作要符合互相監(jiān)督以及輪換操作的要求，因此可以將學(xué)生安排在不同的崗位上，讓學(xué)生參與實際的工作，同時也需要讓學(xué)生輪換崗位，對一些材料的收發(fā)、倉管、編制現(xiàn)金日記賬等工作都要進行嘗試，這樣就能讓學(xué)生對所有的工作有一定的了解，然后能夠幫助學(xué)生提高專業(yè)技能。

在中職學(xué)校中，需要教師不斷更新教學(xué)模式，找到能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的、能夠滿足市場需要的，同時滿足學(xué)校要求的教學(xué)方式是會計專業(yè)教師的職責(zé)所在。

參考文獻：

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