讓美育這束“陽光”放光芒

【摘 要】“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，把美育明確定位為素養(yǎng)教育、通識(shí)教育。對(duì)當(dāng)前教育中所面臨的諸多不適應(yīng)的環(huán)節(jié)及現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，闡述了美育這束“陽光”定會(huì)放光芒，讓學(xué)生在這束“陽光”下健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】美育教育 審美 人文素養(yǎng)

新中國(guó)成立以來，關(guān)于教育，一開始叫“德智體全面發(fā)展”，后來到1999年提出了“德智體美勞全面發(fā)展”。如今在黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，這說明黨和政府意識(shí)到了抓“美育教學(xué)”是一個(gè)很迫切的問題。

一、美育之“初了解”

美育，又稱美感教育。即通過培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

狹義的美育，極端的定義是認(rèn)為美育專指“藝術(shù)教育”；廣義的美育，強(qiáng)調(diào)美育對(duì)詩意人生的促進(jìn)功能已成為現(xiàn)代美育的核心。

那么美育的方法，一般采取以下途徑：

第一，通過日常生活進(jìn)行美育是家長(zhǎng)和教師經(jīng)常使用的美育方法。

第二，通過自然進(jìn)行美育。自然的景象都是進(jìn)行美育最好的課堂和最便利的教具，也是最易為學(xué)生接受的審美對(duì)象。

第三，通過各種藝術(shù)手段進(jìn)行美育。課堂上的藝術(shù)教育學(xué)科和課堂外的文藝活動(dòng)。

二、美育被“霧霾”

面對(duì)當(dāng)前新課改的具體要求，及國(guó)家教育十二五規(guī)劃的精神，讓美育教育蒙上了“霧霾”。那么我作為藝術(shù)教師，我想對(duì)當(dāng)前教育中所面臨的諸多不適應(yīng)的環(huán)節(jié)及現(xiàn)狀作如下分析：

第一，學(xué)校對(duì)藝術(shù)課程的重視程度不高，使教育的目標(biāo)難以實(shí)施。大部分中學(xué)對(duì)藝術(shù)課程的不重視，沒有足夠認(rèn)識(shí)到審美教育的重要性，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生整體素質(zhì)不高，有時(shí)還可能成為高分低能。所以，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天，開展審美教育，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)的目的就非常重要！素質(zhì)教育的落實(shí)應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的全過程，而不是只停留在高考必考課程的教學(xué)中，即各門學(xué)科都要相互滲透，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和整體素質(zhì)。

第二，高中藝術(shù)課程開設(shè)的課時(shí)相對(duì)不足，教學(xué)內(nèi)容無法深入細(xì)致。高中音樂課，在高中新課程改革中，要求高一要開設(shè)鑒賞課，實(shí)際上只是一種走馬觀花式的學(xué)習(xí)，根本無法深入的領(lǐng)悟其中的精髓。這樣子長(zhǎng)期就會(huì)對(duì)學(xué)生造成一種審美上的缺失。

第三，學(xué)生對(duì)于藝術(shù)課的重要性理解不到位。大部分學(xué)生總認(rèn)為藝術(shù)與高考無關(guān)，導(dǎo)致課堂上有的學(xué)生將課本閑置在一邊；有的家長(zhǎng)認(rèn)為搞藝術(shù)的就是文化課學(xué)不好的，甚至整個(gè)社會(huì)輿論的導(dǎo)向，只是極力的炒作文理科狀元，對(duì)藝術(shù)類人才卻埋沒。

第四，現(xiàn)今家長(zhǎng)在“素質(zhì)教育”這一概念的驅(qū)使下，不少家長(zhǎng)把“培訓(xùn)班”當(dāng)成了今后孩子在社會(huì)上可以獲得更多的“贏”的機(jī)會(huì)的條件。如果只是這樣功利取向的教育，那么，藝術(shù)教育就不是美育，只是純粹的知識(shí)或技能的教育。這樣的教育本身很少能使學(xué)生獲得情感上的純潔化和高尚化。

以上這些現(xiàn)象是對(duì)美育教育的嚴(yán)重忽視，學(xué)生、家庭、社會(huì)對(duì)美育如此態(tài)度，中學(xué)美育教育的開展就顯得步履維艱，審美教育在中學(xué)的順利開展就只能是紙上談兵了。學(xué)生是國(guó)家的未來，沒有一定的審美能力，未來的國(guó)民素質(zhì)如何提高！

三、美育撥開云霧見“陽光”

對(duì)于上述問題，在黨的十八屆三中全會(huì)中把美育明確定位為素養(yǎng)教育、通識(shí)教育。因此，“提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，意味著改進(jìn)美育教學(xué)的目標(biāo)就是要培育以純潔、高尚、先進(jìn)的價(jià)值目標(biāo)和情感態(tài)度，在現(xiàn)實(shí)生活中通過利人和為民來實(shí)現(xiàn)自己的人生，從而為社會(huì)進(jìn)步發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人。

我覺得要著力從根本上扭轉(zhuǎn)和改變此類現(xiàn)狀，必須從以下幾個(gè)方面著手。

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視并嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)保證課時(shí)，教師要勇于創(chuàng)新。

作為高中藝術(shù)教育，學(xué)校都應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)保證課時(shí)，滿足學(xué)生在該學(xué)科的知識(shí)及審美需求。同時(shí)，作為新時(shí)代的藝術(shù)教師更應(yīng)具有高度的責(zé)任意識(shí)，課堂教學(xué)要勇于探索與創(chuàng)新，以便為更好地進(jìn)行藝術(shù)教育創(chuàng)造有利的條件，從而更有效的提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

第二，從課堂教學(xué)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)課的積極性。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有樂在其中，學(xué)生對(duì)課才會(huì)有興趣，才能真正地讓學(xué)生的思維進(jìn)入美的藝術(shù)境界，才能提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的注意，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如我在音樂教學(xué)中，就會(huì)利用多媒體展示課件，讓學(xué)生在視聽中接受知識(shí)。在課堂中，教師不僅要注重知識(shí)與技能的傳授，使其主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使他們愛學(xué)樂學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界，真正達(dá)到教育的目的！

第三，切實(shí)加強(qiáng)藝術(shù)教師的專業(yè)培訓(xùn)，努力提高其專業(yè)水平。首先，隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，以及國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的更加重視，學(xué)校也應(yīng)遵循以教學(xué)為本，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的思路抓好教學(xué)工作。真正落實(shí)審美教育，關(guān)心專業(yè)教師的成長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。如2014年晉中市就組織了音樂美術(shù)教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)中老師共同探討與研究教學(xué)教法，豐富了課堂教學(xué)藝術(shù)。

第四，改進(jìn)藝術(shù)教學(xué)要著眼于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育學(xué)生關(guān)懷人、關(guān)心人的情感與情懷。這就要求藝術(shù)教學(xué)要著重培育學(xué)生關(guān)懷人、關(guān)心人的情感傾向，養(yǎng)成他們以人為本的價(jià)值情懷。

四、美育這束”陽光”放光芒

美育的作用之一就在于它可以使人通過形象的感知而達(dá)到理性的提高。

學(xué)校由團(tuán)委組織成立了豐富多彩的社團(tuán)，并且有了正規(guī)的學(xué)習(xí)場(chǎng)地及時(shí)間。這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂美術(shù)課后有了更多的實(shí)踐。讓“美育”由感性上升到了理性。

美育在育，它以美的形象培養(yǎng)青年一代成為社會(huì)上理想的人，發(fā)揮教育的作用。我是一名音樂老師，我希望學(xué)生在實(shí)踐中提高創(chuàng)造美的才能，增長(zhǎng)審美能力，既有助于形成正確的世界觀，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志，也有利于塑造高尚的情操和完美的人格，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

教育是一個(gè)發(fā)展的過程，美育教育也在摸索著向前邁進(jìn)。讓生活美、自然美走進(jìn)課堂，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。讓生活處處有美育，讓學(xué)生在這束“陽光”下健康快樂的成長(zhǎng)。