互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)探究

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)改變了社會、經(jīng)濟(jì)、生活、教育等方方面面，以往財(cái)務(wù)會計(jì)領(lǐng)域的職能發(fā)生了深刻變化，而我國高校中的財(cái)務(wù)會計(jì)培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足企事業(yè)單位對新型人才日益迫切的需求。本文從目標(biāo)與思路兩個(gè)大方面闡述了改革方向，并提出了培養(yǎng)學(xué)生具體的三個(gè)方面的能力，以此實(shí)現(xiàn)大學(xué)財(cái)務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 財(cái)務(wù)會計(jì) 人才培養(yǎng) 教學(xué)改革

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，它已經(jīng)滲透到社會、經(jīng)濟(jì)、生活、教育等各個(gè)領(lǐng)域?；ヂ?lián)網(wǎng)不光是以一種劃時(shí)代的技術(shù)改變著現(xiàn)實(shí)世界，更主要的以一種思維方式、哲學(xué)觀觀念改變著當(dāng)今的世界。互聯(lián)網(wǎng)顛覆了以往的財(cái)務(wù)會計(jì)領(lǐng)域的方方面面，在全球范圍內(nèi)，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)職能從來沒有像今天這樣，面臨著重大的危機(jī)和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在由傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的轉(zhuǎn)型的過程中，企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了深刻變化，這也倒逼財(cái)務(wù)人員不斷尋找更為有效的財(cái)務(wù)解決方式，以確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提升企業(yè)的核心競爭力。目前，我國高校的財(cái)務(wù)會計(jì)教育仍處在指導(dǎo)學(xué)生重視會計(jì)的核算和合規(guī)處理上，財(cái)務(wù)會計(jì)的理論知識無法與社會環(huán)境、企業(yè)實(shí)際工作相結(jié)合；而在企業(yè)中，大量的財(cái)務(wù)人員面臨著財(cái)務(wù)會計(jì)知識落伍，缺乏基于互聯(lián)網(wǎng)思維的管理理念及手段，影響了財(cái)務(wù)會計(jì)作用的發(fā)揮。財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型最核心的是財(cái)務(wù)會計(jì)人員的轉(zhuǎn)型，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，從傳統(tǒng)的會計(jì)核算角色進(jìn)入到管理會計(jì)創(chuàng)造價(jià)值角色，企業(yè)面臨大量人才培養(yǎng)的需求。在當(dāng)前，對于高等學(xué)府來說，培養(yǎng)符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要求的高素質(zhì)財(cái)務(wù)人員是一個(gè)主要瓶頸，重構(gòu)財(cái)務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)模式顯得尤為迫切。

結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)理念，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面變革培養(yǎng)模式、加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練。

1.明確具體的改革目標(biāo)

各高校要立足與區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以“互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)務(wù)會計(jì)教育”為改革路徑，以資源共享、師生互動為創(chuàng)新基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，整合校內(nèi)外各種資源，探索適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要求的協(xié)同開放式會計(jì)人才培養(yǎng)模式。通過會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、審計(jì)學(xué)等專業(yè)綜合改革，進(jìn)一步提升高校財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)專業(yè)特色，打造具有鮮明時(shí)代特征的優(yōu)勢牌專業(yè)。

2.樹立正確的改革思路

為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高等教育的發(fā)展，高校要以互聯(lián)網(wǎng)思維為理念，以國際化和多元化會計(jì)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為發(fā)展路徑，以互聯(lián)網(wǎng)“教”、“學(xué)”互動為手段，以互聯(lián)網(wǎng)信息資源共享為平臺，以互聯(lián)網(wǎng)信息化評價(jià)體系為保障，打造會計(jì)人才培養(yǎng)的開放協(xié)同機(jī)制，不斷提升會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，并帶動財(cái)務(wù)管理和審計(jì)學(xué)等會計(jì)相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量整體提升?？傮w思路的設(shè)計(jì)要充分考慮各項(xiàng)改革內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，充分考慮內(nèi)外環(huán)境的相互影響，整體改革設(shè)計(jì)從目標(biāo)導(dǎo)向、環(huán)境保障、制度完善、方案實(shí)踐與驗(yàn)證、結(jié)果評價(jià)與總結(jié)等方面形成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膮f(xié)同推進(jìn)體系，保障各項(xiàng)舉措的實(shí)施成效。

3.培養(yǎng)學(xué)生大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的財(cái)務(wù)處理能力

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下信息技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，企業(yè)各部門間、內(nèi)外部間處于隨時(shí)的信息溝通之中，并可以共享信息資源，這些都為財(cái)務(wù)會計(jì)新技術(shù)、新方法的運(yùn)用提供了科技上的保證。通過開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息管理學(xué)、會計(jì)信息化等課程和實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生對大數(shù)據(jù)會計(jì)信息系統(tǒng)、云會計(jì)信息系統(tǒng)的掌握，讓學(xué)生能夠隨著環(huán)境的變化，而迅速得出相關(guān)的財(cái)務(wù)會計(jì)信息，以便作出快速、精準(zhǔn)、整體的決策。

4.培養(yǎng)學(xué)生基于整個(gè)業(yè)務(wù)流程體系的財(cái)務(wù)會計(jì)能力

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的運(yùn)用使得從產(chǎn)品的創(chuàng)新、生產(chǎn)、運(yùn)營、購買及后期服務(wù)的全流程都能夠進(jìn)被精準(zhǔn)的收集、整理、分析和反饋，而虛擬平臺的興起使得企業(yè)的員工、外部合作伙伴、甚至是顧客等利益相關(guān)者都能夠參與價(jià)值創(chuàng)造。因此，新時(shí)期的財(cái)務(wù)人員要求結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和環(huán)境的即時(shí)變化而采取全流程的財(cái)務(wù)管理決策。通過案例教學(xué)、社會實(shí)踐、模擬實(shí)習(xí)等方面的教學(xué)，使得學(xué)生的技術(shù)方法朝著更加有效和務(wù)實(shí)的方向演進(jìn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和協(xié)作能力

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展拓展了企業(yè)的能力邊界，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代表現(xiàn)出來的一個(gè)重要特征就是跨界經(jīng)營以及無邊界發(fā)展。[6]這對財(cái)務(wù)人員的投資、戰(zhàn)略規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)控制、網(wǎng)絡(luò)治理等專業(yè)知識以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提出了更高的要求。通過學(xué)習(xí)管理學(xué)、金融學(xué)等交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練（綜合模擬實(shí)習(xí)、戶外拓展訓(xùn)練、學(xué)生專業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)大賽等），培養(yǎng)學(xué)生跨界工作的管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

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