以《望洞庭》為例談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)方法

【摘 要】在中國(guó)古老的歷史長(zhǎng)河中，古詩(shī)是相當(dāng)一段時(shí)間人們情感的表達(dá)形式?？梢哉f(shuō)，古詩(shī)具有悠久的歷史，傳承著中華民族的文化。本文就以《望洞庭》為例，提出一些小學(xué)古詩(shī)教學(xué)的方法。除研究小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的必要性和可能遇到的困難以外，本文還提出了相對(duì)應(yīng)的解決策略，以古詩(shī)《望洞庭》為例，淺談小學(xué)古詩(shī)的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 古詩(shī) 教學(xué)方法 《望洞庭》

當(dāng)代中國(guó)，古詩(shī)不僅承載著祖國(guó)文化，同時(shí)也傳遞著民族精神。然而一部分小學(xué)生由于多種原因，并不是對(duì)文言文很感興趣，認(rèn)為古詩(shī)與當(dāng)代這個(gè)信息社會(huì)有些脫節(jié)，晦澀難懂?，F(xiàn)階段分析小學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文道路上遇到的障礙，并提出對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，重燃小學(xué)生對(duì)于古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣，有相當(dāng)大的重要性和必要性。

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的必要性

1.古詩(shī)的重要意義

學(xué)習(xí)古詩(shī)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力。古詩(shī)是相當(dāng)簡(jiǎn)潔的，篇幅可說(shuō)是短小，卻蘊(yùn)含著作者豐富的思想感情，這也給小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了相當(dāng)大的困難。因此，學(xué)習(xí)古詩(shī)可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，想象詩(shī)中描繪的各種景象，代入作者在寫作古詩(shī)時(shí)可能有的感情，之后再根據(jù)想象，在大腦中創(chuàng)造出寫作這首詩(shī)時(shí)作者所面臨的環(huán)境與此時(shí)想要表達(dá)的感情。這對(duì)于提高小學(xué)生們的閱讀與作文能力，為他們將來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有相當(dāng)重要的作用。

2.目前古詩(shī)學(xué)習(xí)的趨勢(shì)

在當(dāng)今社會(huì)，不少人認(rèn)為古詩(shī)與日新月異的當(dāng)下時(shí)代形勢(shì)已不相容，現(xiàn)在應(yīng)該摒棄“過(guò)時(shí)的”古詩(shī)的教學(xué)，現(xiàn)代文章才是當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的主流。因此，如何轉(zhuǎn)變大家對(duì)于古詩(shī)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤觀念，提升教師關(guān)于古詩(shī)教學(xué)的教學(xué)水平已成了當(dāng)下刻不容緩的任務(wù)。對(duì)于教育工作者而言，如何提高小學(xué)生的古詩(shī)學(xué)習(xí)水平也成為了義不容辭的責(zé)任。

二、針對(duì)小學(xué)生的古詩(shī)的教學(xué)方法

1.使學(xué)生養(yǎng)成常常誦讀的習(xí)慣

小學(xué)生如果沒(méi)有古詩(shī)方面的基礎(chǔ)，可以先誦讀一些經(jīng)典的詩(shī)文作品。正如古人所說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，大量的閱讀，必能大大加深學(xué)生對(duì)于一篇古詩(shī)的了解與認(rèn)識(shí)。只有有了相關(guān)的基礎(chǔ)，接下來(lái)才能進(jìn)一步理解詩(shī)中的含義，對(duì)它表達(dá)的各種情感，悲憤、喜悅、痛苦、絕望……產(chǎn)生一定的共鳴，最終才能相應(yīng)地提高古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣與能力。小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)絕不可能一蹴而就，“冰凍三尺，非一日之寒”，一切能力的提升，都需要持之不懈的長(zhǎng)久積累。

2.促進(jìn)古詩(shī)學(xué)習(xí)課內(nèi)外有機(jī)統(tǒng)一

教師應(yīng)將古詩(shī)的教學(xué)在課內(nèi)和課外有機(jī)的結(jié)合在一起，不能落下任何一方面。同時(shí)也應(yīng)注重引導(dǎo)、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于古詩(shī)閱讀這一塊的興趣。小學(xué)語(yǔ)文老師可以組建學(xué)習(xí)小組、課外興趣小組等，挖掘、開發(fā)學(xué)生對(duì)于古詩(shī)學(xué)習(xí)方面的潛力。以《望洞庭》為例，它主要描寫的是秋天夜晚洞庭湖的優(yōu)美景色。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膸麄內(nèi)ゾ吧嘟牡胤?，如湖邊等。與學(xué)生們一起欣賞湖邊的景色，想象月光與湖面融為一體的景象，感受洞庭湖風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜之下湖水的美麗，從而更好地學(xué)習(xí)這首詩(shī)，領(lǐng)會(huì)作者想要表達(dá)的感情。

3.教授正確的閱讀方法

要想要領(lǐng)略一首古詩(shī)的美，首先就需要正確的閱讀。正確的閱讀一首古詩(shī)，體會(huì)到它所蘊(yùn)含的感情，能提高學(xué)生對(duì)于古詩(shī)文的興趣。反復(fù)誦讀是千百年來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的非常有效的方法。因此教師在進(jìn)行古詩(shī)文的教學(xué)中，就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生切身體會(huì)到古詩(shī)的美。在閱讀時(shí)，可以通讀與精讀相結(jié)合，既要能夠讀準(zhǔn)句子、讀通句子，又要能夠深入研究、發(fā)現(xiàn)、把握文章的思想內(nèi)涵。

4.適當(dāng)?shù)呐e辦交流活動(dòng)

例如上文所說(shuō)的要培養(yǎng)小學(xué)生們的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)誦讀，就可以舉辦一些誦讀比賽，讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中感受到閱讀的喜悅，增強(qiáng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)古詩(shī)文的樂(lè)趣。此外，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，使他們?cè)敢馍险Z(yǔ)文課，不怕古詩(shī)文，還可以讓學(xué)生參與到課堂的內(nèi)容展示，或采用分角色朗讀、情景再現(xiàn)等語(yǔ)文活動(dòng)，或讓他們主講一些關(guān)于古詩(shī)文學(xué)習(xí)的心得，使他們對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)文充滿興趣。在上關(guān)于《望洞庭》的課時(shí)，可以請(qǐng)同學(xué)們起來(lái)，講述自己朗讀這篇詩(shī)文后的感受，對(duì)于洞庭湖的認(rèn)識(shí)，并對(duì)回答的同學(xué)加以鼓勵(lì)，對(duì)他們回答、講述的內(nèi)容加以補(bǔ)充，提升他們的積極性，寓教于樂(lè)。如果學(xué)生在課堂上只是簡(jiǎn)單地聽講，而不參與，長(zhǎng)此以往，他們對(duì)于課堂的積極性就會(huì)大大降低，學(xué)習(xí)的興趣只會(huì)越來(lái)越少。

5.使學(xué)生把握作者想表達(dá)的感情

讀古詩(shī)，不能只是停留在粗淺的讀讀背背上，而應(yīng)該領(lǐng)會(huì)古詩(shī)的含義。詩(shī)可以描述詩(shī)人自己的日常生活、表達(dá)詩(shī)人的思想感情。無(wú)論哪一類詩(shī)，都是作者志與情的體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，詩(shī)人在進(jìn)行詩(shī)文創(chuàng)作的時(shí)候，總是會(huì)把自己的思想感情寫進(jìn)詩(shī)里，借助文字來(lái)表達(dá)自己的思想感情。別看詩(shī)的篇幅短小，卻具有豐富而深刻的思想內(nèi)涵。如在劉禹錫的《望洞庭》中，第一句描寫出了湖水與月光之間交融的畫面 ，描繪出了一幅水天一色的美景。第二句則通過(guò)“鏡未磨”三字，表現(xiàn)了湖面上風(fēng)平浪靜，湖水澄澈的美麗姿態(tài)。第三、四句，詩(shī)人則將描繪的焦點(diǎn)放在了君山。君山在月光照射之下，四周是清澈的洞庭湖水，望去仿佛是“白銀盤里一青螺”，給人以極高的藝術(shù)享受。還表現(xiàn)了詩(shī)人壯闊的胸懷。在教師教授古詩(shī)的過(guò)程中，必須要讓學(xué)生們把握住詩(shī)中的思想感情，進(jìn)而加以感悟，這樣的教學(xué)方法才是最行之有效的。

教師要想要提升關(guān)于古詩(shī)的教學(xué)水平，推行切實(shí)有效的教學(xué)方法，就要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)古詩(shī)文的重要性，注意采用各種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，提高他們對(duì)于古詩(shī)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)好古詩(shī)文，不僅可以提高學(xué)生自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，積累文化底蘊(yùn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，創(chuàng)造屬于自己的人生。

參考文獻(xiàn)

[1]馬科技. 淺談古詩(shī)教學(xué)中的意境教學(xué)法——以《望洞庭》為例[J]. 吉林教育，2013（29）：80-80.

[2]沈爭(zhēng). 入情入境學(xué)古詩(shī)——教學(xué)古詩(shī)《望洞庭》體會(huì)[J]. 新語(yǔ)文學(xué)習(xí)：小學(xué)教師，2005（4）.

[3]任宗英. 構(gòu)建“三段六步”課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性——古詩(shī)《望洞庭》教學(xué)課例及反思[J]. 新課程：小學(xué)版，2009（10）：67-67.