中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全問題的探討

林繁萱

摘 要：現(xiàn)如今，中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的教學(xué)活動(dòng)逐日增加，而在其中所存在著的安全問題也就越來越嚴(yán)峻。本文就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中可能存在的安全隱患進(jìn)行探討，接著提出了中學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全改善措施以及應(yīng)急對策。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；安全

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教育教學(xué)的重要基地之一，它們有著教學(xué)與實(shí)踐的雙重任務(wù)，也是學(xué)生們將理論化學(xué)知識(shí)與操作相結(jié)合的重要場所。目前，中學(xué)實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)工作中的作用與地位也越來越突出，而實(shí)驗(yàn)室中的操作人員，如教師和同學(xué)們，總是不可避免地需要接觸到一些易爆，易燃的氣體，也有可能需要使用一些有毒，有害的藥品。師生們?nèi)舨蛔⒁鈱?shí)驗(yàn)室的安全問題，或是在實(shí)驗(yàn)室中的操作不當(dāng)，都有可能導(dǎo)致人員傷亡以及財(cái)產(chǎn)損失。

一、中學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患

實(shí)驗(yàn)室中的安全隱患主要包括化學(xué)試劑存儲(chǔ)不當(dāng)及污染物處理不當(dāng)，安全設(shè)施落后或不足，安全教育不夠嚴(yán)格以及師生的安全意識(shí)不強(qiáng)等方面。

1.化學(xué)試劑存儲(chǔ)不當(dāng)及污染物處理不當(dāng)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，可能會(huì)存在化學(xué)試劑存放不當(dāng)，危險(xiǎn)的易燃易爆化學(xué)藥品不按規(guī)定存放，廢渣和廢液不按規(guī)定回收等現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，有的師生可能會(huì)把污染物直接排入下水管道中。這些行為都有可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)等危險(xiǎn)現(xiàn)象的發(fā)生。有調(diào)查顯示，單單一個(gè)中學(xué)生在中學(xué)階段因化學(xué)實(shí)驗(yàn)而使用的化學(xué)藥品可能多達(dá)200多種，而在實(shí)驗(yàn)過程中所產(chǎn)生的有害污染固體約4kg，廢液多于200L。試想，若是大部分的中學(xué)生不注重化學(xué)試劑存儲(chǔ)及污染物處理問題，實(shí)驗(yàn)室中的安全隱患將越來越多。

2.安全設(shè)施落后或不足

在有些資金較為緊張的中學(xué)中，常常存在消防設(shè)施不夠齊全，排氣系統(tǒng)較為落后，煙霧報(bào)警系統(tǒng)不夠先進(jìn)，噴淋水裝置不足等現(xiàn)象。一旦實(shí)驗(yàn)室中出現(xiàn)險(xiǎn)情，安全措施的不足往往會(huì)使得有害氣體不能及時(shí)排出，火源不能及時(shí)地被撲滅，實(shí)驗(yàn)室的操作人員身上的有毒有害試劑不能被及時(shí)沖洗等。同時(shí)，若實(shí)驗(yàn)室中的門窗亂設(shè)，安全通道不夠通暢，當(dāng)發(fā)生意外之時(shí)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的師生將無法順利逃生。這些都會(huì)導(dǎo)致不良的后果。

3.安全教育不夠嚴(yán)格

在我國，鮮有學(xué)校會(huì)對剛?cè)胄５膸熒M(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全方面的培訓(xùn)。這使得大部分的師生對有關(guān)的安全知識(shí)不甚了解。此外，也少有實(shí)驗(yàn)室的大樓中貼著發(fā)生危險(xiǎn)事故時(shí)的應(yīng)急措施或者使用各種化學(xué)試劑時(shí)的注意事項(xiàng)等圖畫。當(dāng)有事故發(fā)生時(shí)，在場的操作人員一般只能根據(jù)自己的印象來處理現(xiàn)場的情況，而沒有現(xiàn)有的信息借鑒。這種現(xiàn)象可能會(huì)導(dǎo)致相關(guān)人員的事故處理工作進(jìn)行地不順利。

4.師生的安全意識(shí)不強(qiáng)

美國學(xué)者的研究表明，實(shí)驗(yàn)室中，由于火災(zāi)等意外原因所引起的事故比例為近2% ， 而由其他人為因素所引起的事故所占比例卻高達(dá)98%。故在實(shí)驗(yàn)室安全問題中，師生的安全意識(shí)因素有著重要的影響。

師生是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的參與者，若師生們安全意識(shí)較弱，不注重實(shí)驗(yàn)室中的電路接線等基本操作，不按照規(guī)定使用和處理化學(xué)試劑，將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

二、中學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全改善措施

1.對實(shí)驗(yàn)室本身的安全隱患進(jìn)行定期檢查

在日常的實(shí)驗(yàn)工作當(dāng)中，也應(yīng)有一套合適的安全檢查制度。如，在每日的實(shí)驗(yàn)完成之后，負(fù)責(zé)值日的師生都應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行安全檢查，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣不僅有助于完善原有的安全規(guī)定，還有利于發(fā)現(xiàn)新的安全問題。

2.制備合理的應(yīng)急預(yù)案

制備合理的應(yīng)急預(yù)案，可讓師生們在安全事故發(fā)生之時(shí)臨危不亂，冷靜處理，從而可以大大降低財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。應(yīng)急預(yù)案可以包括應(yīng)急措施，事故處理的有關(guān)方式等方面，并可以細(xì)分為“化學(xué)藥品中毒應(yīng)急預(yù)案”，“電路故障應(yīng)急預(yù)案”，“火災(zāi)或爆炸事故應(yīng)急預(yù)案”等多個(gè)方面，并且要求每一位進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的師生都要熟悉如何對它們進(jìn)行操作。

此外，各實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)制備合理的緊急疏散方案，并加強(qiáng)對相關(guān)人員的演練，以保證在突發(fā)事件發(fā)生之時(shí)，危害和損失能夠被降到最低。

3.提高師生的安全教育

實(shí)驗(yàn)室的安全程度與師生們的安全意識(shí)的高低有緊密的聯(lián)系。系統(tǒng)且完善的實(shí)驗(yàn)安全教育可以培養(yǎng)師生們?nèi)媲铱茖W(xué)的安全意識(shí)。對師生們進(jìn)行安全教育，讓師生們熟知實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)安全制度，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，都可以讓師生們提高安全素質(zhì)。學(xué)校可以將師生的安全知識(shí)納入考核范圍內(nèi)，以督促師生們在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前認(rèn)真預(yù)習(xí)，了解每種化學(xué)試劑以及實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法和注意事項(xiàng)，了解合理的實(shí)驗(yàn)操作步驟等。

同時(shí)，學(xué)校也可通過安全知識(shí)競賽，安全知識(shí)問卷活動(dòng)，安全知識(shí)講座等較為輕松、有趣的方式來營造良好的安全知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍，抑制相關(guān)事故的發(fā)生，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.強(qiáng)化師生的安全操作

師生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，若是實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，則很容易引發(fā)爆炸等嚴(yán)重事故。師生們應(yīng)熟記重要的安全操作。如用適當(dāng)?shù)脑噭┙邮芪矚?，以免環(huán)境遭到污染；在稀釋濃硫酸的操作中，應(yīng)將濃硫酸緩慢地倒入水中，而非將水倒入濃硫酸中；在進(jìn)行高錳酸鉀制備氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管應(yīng)要稍稍向下方傾斜以防止水倒流入試管內(nèi)；對于鉀、鈉等反應(yīng)劇烈的物質(zhì)的用量應(yīng)適當(dāng)，以免反應(yīng)過分激烈而使師生受傷。

在實(shí)驗(yàn)中，過氧化物等物質(zhì)比較容易發(fā)生爆炸。師生們在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作之前，應(yīng)根據(jù)需要，按照規(guī)定保存此類物質(zhì)。

在使用滴定管等玻璃儀器之前，也應(yīng)該對相關(guān)儀器進(jìn)行檢漏和檢查是否堵塞等操作，避免在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生因儀器不合格而引起的事故。

三、總結(jié)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，師生們避免不了要接觸到實(shí)驗(yàn)。各中學(xué)應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)安全的重要性，將安全放在首要位置，在管理過程中不斷貫徹安全操作的概念，使得師生們自覺地遵守各類安全規(guī)定，并將安全意識(shí)良好地應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)?zāi)酥磷陨淼纳钪小?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑敏秦，張 原，張雙才.高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全問題及管理對策探究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，29（1）.

[2]王穎，高松玲.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理[J].中外企業(yè)家，2012（2）.

[3]錢亞杰.中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的污染及其防治對策[J].污染防治技術(shù)，2003（3）.

[4]殷馨.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)規(guī)范化管理[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011（5）.