小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲教學(xué)模式的滲透

【摘 要】伴隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展與科技力量的不斷進(jìn)步，二十一世紀(jì)的已經(jīng)步入了信息時(shí)代。許多信息化產(chǎn)品也逐漸進(jìn)入了日常教學(xué)工作里，對(duì)日常教學(xué)工作產(chǎn)生了重要影響，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足當(dāng)前的教學(xué)需求。為了有效提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂的教學(xué)效率，游戲教學(xué)模式已經(jīng)作為新式教學(xué)模式逐漸被應(yīng)用小學(xué)英語(yǔ)日常教學(xué)工作里。本文主要論述了游戲教學(xué)模式與小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)合的必要性，同時(shí)介紹了游戲教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);游戲教學(xué);必要性;價(jià)值

進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息化科技快速發(fā)展，許多新型網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)在小學(xué)生日常生活中，甚至成為他們生活中必不可少的一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)。小學(xué)生處在人生發(fā)展的啟蒙式階段，對(duì)外界有著十分強(qiáng)烈的好奇心理。因此，在日常教學(xué)過(guò)程里，可以借助于小學(xué)生的性格特征，將游戲教學(xué)模式滲透到小學(xué)英語(yǔ)日常教學(xué)工作中。通過(guò)游戲教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升有著促進(jìn)作用。

一、游戲教學(xué)模式與小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)合的必然性

伴隨著教育體制的不斷改革，教學(xué)要求以及教學(xué)手段不斷影響著日常教學(xué)工作效率。如何在當(dāng)前的教學(xué)形式快速提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中最大效率化的學(xué)習(xí)知識(shí)，便成為一個(gè)關(guān)鍵的話題。

小學(xué)作為學(xué)生的啟蒙式教育，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響作用。因此，在日常教學(xué)工作中，小學(xué)英語(yǔ)教師一定要注重授課方式以及學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。由于小學(xué)生的年齡較小，他們對(duì)外界事物有著十分強(qiáng)烈的好奇心理。并且，他們對(duì)外界事物缺乏辨別能力，并不了解學(xué)習(xí)的重要性以及對(duì)他們未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生的重要影響。因此，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程里，他們很難全神貫注的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程里。為了有效改善小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，教師能夠借助于小學(xué)生的好奇心理以及他們對(duì)游戲的喜愛(ài)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作中引入游戲教學(xué)模式，以此來(lái)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。游戲教學(xué)模式的引入能夠極大地提升學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

漢語(yǔ)教學(xué)是中國(guó)教育的國(guó)語(yǔ)教學(xué)，小學(xué)生習(xí)慣了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有很大的難度。并且，由于他們的英語(yǔ)知識(shí)了解甚少，缺乏英語(yǔ)知識(shí)體系，英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度的增多會(huì)讓小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，此舉并不利于小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。而游戲教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。同時(shí)通過(guò)游戲教學(xué)模式的滲透，可以幫助小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，提升小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

二、游戲教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

1.有助于小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與提升

伴隨經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的發(fā)展，我國(guó)與其他國(guó)家之間的交流將會(huì)越來(lái)愈多。英語(yǔ)作為一門(mén)世界性交流語(yǔ)言，對(duì)小學(xué)生未來(lái)的人生發(fā)展有著十分重要的影響。近些年間，小學(xué)英語(yǔ)課程已經(jīng)被作為小學(xué)學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程，由于小學(xué)生的年齡影響，他們對(duì)新事物的接受能力十分快，學(xué)習(xí)能力較好。游戲作為小學(xué)生十分喜愛(ài)的一門(mén)娛樂(lè)活動(dòng)，將游戲教學(xué)模式引入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作中，有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助他們構(gòu)建一個(gè)良好地英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提升他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲教學(xué)模式，不僅滿(mǎn)足了小學(xué)生的好玩心理，同時(shí)提升了英語(yǔ)教學(xué)效率，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.幫助小學(xué)英語(yǔ)教師增進(jìn)師生感情

教學(xué)是一個(gè)雙向活動(dòng)，不僅需要教師的“教學(xué)”，同時(shí)還需要學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，只有這樣，才能夠快速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在小學(xué)英語(yǔ)日常教學(xué)工作中，英語(yǔ)教師一定要注重師生之間的互動(dòng)交流。教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)課堂上提出問(wèn)題，然后通過(guò)教師的輔導(dǎo)，讓小學(xué)生盡可能獨(dú)立去完成教學(xué)任務(wù)。在以往教學(xué)過(guò)程里，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂一直都是由教師主導(dǎo)，并沒(méi)有凸顯出小學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的主體地位，此舉并不有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與提升，同時(shí)會(huì)讓小學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)工作產(chǎn)生厭煩心理。通過(guò)游戲教學(xué)模式，可以帶動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)起小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性，讓教師能夠有更多的機(jī)會(huì)與小學(xué)生進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的引入，不僅讓小學(xué)生處在一個(gè)自己喜愛(ài)的環(huán)境中的學(xué)習(xí)，同時(shí)有利于小學(xué)英語(yǔ)教師與小學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

3.有助于小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)與提升

游戲教學(xué)模式的具體開(kāi)展可以通過(guò)圖片、視頻以及音頻，讓小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程里不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，并且還會(huì)主動(dòng)積極地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程里。游戲教學(xué)模式的具體實(shí)施內(nèi)容一定要結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容。在具體運(yùn)用過(guò)程里，教師可以布置具體教學(xué)任務(wù)，教師作為指導(dǎo)者，讓小學(xué)生自己獨(dú)立去完成。通過(guò)這種教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)的能力。由于小學(xué)生的好勝心理，通過(guò)自己努力完成了英語(yǔ)教師布置的教學(xué)任務(wù)，會(huì)讓他們?cè)趦?nèi)心中產(chǎn)生喜悅之情，培養(yǎng)與提升他們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

丁美靈（1988～），女，江西上饒人，畢業(yè)于江西新余學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)任教于江西省上饒市橫峰縣港邊鄉(xiāng)小學(xué)。