淺談?wù)Z文老師的個(gè)人修養(yǎng)

牛聰

我想所有的老師都有一顆愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)心的老師是不可能的，只有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書(shū)，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。我們要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。我們每個(gè)教育者深深的知道師德教育的重要性。師德主要從教師的人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。溫總理的報(bào)告為我們廣大教育工作者指明了方向，我體會(huì)到作為語(yǔ)文教師在工作中必須做到：

一、忠誠(chéng)教育事業(yè)

教師要“忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”。這意味著忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，已經(jīng)不只是個(gè)人的意愿、個(gè)人的行為，而是全社會(huì)對(duì)教師的共同要求;同時(shí)也意味著這已經(jīng)是教師群體的共同意志。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是教師群體的職業(yè)向心力，也是一個(gè)光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師的師德的核心。當(dāng)人民教師光榮，當(dāng)小學(xué)老師更光榮，當(dāng)一個(gè)培育一代社會(huì)主義新人的小學(xué)語(yǔ)文老師更加光榮。“人有腰纏萬(wàn)貫，我有桃李三千”，這是小學(xué)語(yǔ)文教師特有的人生追求與人生享受。每個(gè)作出重要貢獻(xiàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師都有著對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的愛(ài)心。他們就是憑著這顆愛(ài)心去克服種種困難，去戰(zhàn)勝種種偏見(jiàn)的?！叭绻婺転閯e人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠;人家說(shuō)我是只渡船，這是嘉獎(jiǎng)不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡。”從這位老師寫的一手好詩(shī)看，他對(duì)老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)識(shí)到?jīng)]有平凡就沒(méi)有偉大。他以教為志，以教為榮，以教為樂(lè)，以教報(bào)國(guó)，在教育這塊活土上耕耘、播種、收獲，周而復(fù)始，從一而終，發(fā)揚(yáng)了崇高的職業(yè)奉獻(xiàn)精神。

二、努力提高自身的素養(yǎng)

作為一名語(yǔ)文教師，我們要勤于學(xué)習(xí)所教學(xué)科的理論。知道本學(xué)科的知識(shí)和多門學(xué)科的文化知識(shí)。不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。有個(gè)健康的心理。真誠(chéng)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。一名優(yōu)秀教師要不停地實(shí)踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考。教無(wú)止境，生命在于創(chuàng)新，不斷的反思和總結(jié)的自己。要不斷地超越自己，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做最好的自己。像春雨一樣，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，默默無(wú)聞，不圖名利?！敖z盡”方止，“淚干”才滅，很難顯身?yè)P(yáng)名。但決不能由此而喪失上進(jìn)心。古人說(shuō)“學(xué)不可以已”、“學(xué)無(wú)止境”;我們今天同樣可以說(shuō)“教不可以已”、“教無(wú)止境”。每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師都應(yīng)有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學(xué)點(diǎn)理論，搞點(diǎn)試驗(yàn)，寫點(diǎn)文章，攀登教育的一座座高峰。語(yǔ)文是“辛勤的園丁”，是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”，所以，語(yǔ)文教師所從事的職業(yè)是圣潔光榮而艱巨的。語(yǔ)文教師要用自己的汗水、心血和智慧，去精心澆灌祖國(guó)的幼苗和花朵，要有教書(shū)育人、為人師表的崇高風(fēng)范，求真知、做“真人”，不斷加強(qiáng)道德素養(yǎng)，自尊、自重、自強(qiáng)，用自己的無(wú)限忠誠(chéng)，用自己的智慧和汗水奮力托起明天的太陽(yáng)。

三、師愛(ài)是語(yǔ)文教師的師魂

要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，用發(fā)自內(nèi)心的情感來(lái)感染學(xué)生，用心去打動(dòng)他們的心靈。語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。但熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文教師的愛(ài)更困難。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是語(yǔ)文教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。

四、要樹(shù)立先進(jìn)的教育理念

今天要培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)新型的勞動(dòng)者和接班人，就必須要求小學(xué)語(yǔ)文教師處處為人師表，成為“端士”，一言一行，都成為學(xué)生的表率。我們作為語(yǔ)文教師必須反復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總理的講話精神，忠于黨的教育事業(yè)，把三尺講臺(tái)作為奉獻(xiàn)社會(huì)的舞臺(tái)，以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)自己真誠(chéng)的育人理想。