《兒童歌曲彈唱》課程F調(diào)單元教學(xué)做一體化教案

彭明妍

（濰坊工程職業(yè)學(xué)院，山東 青州262500）

《兒童歌曲彈唱》課程F調(diào)單元教學(xué)做一體化教案

彭明妍

（濰坊工程職業(yè)學(xué)院，山東 青州262500）

本文針對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)兒童歌曲彈唱音樂課程第一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)習(xí)四首音樂作品，同學(xué)們通過問答、講解的方式練習(xí)了F大調(diào)和d小調(diào)的音樂作品。邊聽邊彈唱的實(shí)踐形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果。

F大調(diào)和d小調(diào)音樂作品教學(xué)做一體化能力培養(yǎng)實(shí)踐練習(xí)

一、作業(yè)項(xiàng)目

F調(diào)單元教學(xué)做一性化

二、項(xiàng)目目標(biāo)

1.了解、知道什么是音階，掌握它的大小調(diào)不同調(diào)式。

2.會(huì)欣賞、演奏《兒童歌曲彈唱》曲目。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用《兒童歌曲彈唱》曲目設(shè)計(jì)與組織幼兒教育活動(dòng)。

三、能力要求

1.會(huì)欣賞、演奏《兒童歌曲彈唱》曲目。

2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)運(yùn)用與組織幼兒教育活動(dòng)。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.拜爾《NO.96》；

2.莫扎特F大調(diào)琴奏鳴曲；

3.格林卡《波爾卡舞曲》；

4.即興伴奏曲目《紅蜻蜓》。

五、“教—學(xué)—做一體化”流程

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖感受音樂（導(dǎo)入新課）聽莫扎特F大調(diào)琴奏鳴曲，體會(huì)樂曲中快速跑動(dòng)特點(diǎn)。要求學(xué)生回答音階概念想一下什么是音階，此調(diào)的音階是什么？基本技術(shù)練習(xí)（突出重點(diǎn)）1.出示F大調(diào)音階以及指法；2.要求學(xué)生仔細(xì)觀察左右手指法的不同找出規(guī)律，并試著練習(xí)音階的彈奏3.對(duì)學(xué)生的穿指練習(xí)作評(píng)價(jià)總結(jié)4.教師示范音階錯(cuò)誤的彈奏，要求學(xué)生討論正確的方法和要點(diǎn)，提示防止出現(xiàn)的問題。5.教師總結(jié)音階的彈奏要點(diǎn)：能夠積極主動(dòng)的揮動(dòng)掌關(guān)節(jié)自然連接雙手，使手指有力均衡發(fā)展。仔細(xì)觀察指法的規(guī)律，并分手練習(xí)，再合手練習(xí)交流討論正確的彈奏方法和要點(diǎn)通過拇指穿指練習(xí)的基礎(chǔ)，消除學(xué)生對(duì)音階學(xué)習(xí)的恐懼心理讓學(xué)生彈奏并討論，去發(fā)現(xiàn)左右手指法的差異，用所學(xué)知識(shí)對(duì)錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行總結(jié)，使所學(xué)重點(diǎn)印象深刻，記憶牢固。加強(qiáng)學(xué)生的視奏能力練習(xí)曲的教學(xué)拜厄NO96要求學(xué)生視奏練習(xí)并抽查學(xué)生的視奏情況并作彈奏上的總結(jié)要求學(xué)生討論找出自己覺得應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)的樂句，并視譜慢速?gòu)椬?。教師示范彈奏。中央音樂學(xué)院李昕青年琴演奏家演奏。分解彈奏并說明要求：速度：快板，三段式，A（1—16）小節(jié)+B（17—24）小節(jié)+C（25—40）小節(jié)。音樂情緒提示：是首活潑、生動(dòng)的練習(xí)曲。Allegro。訓(xùn)練要點(diǎn)：1.這首曲子為3/儀拍，右手的應(yīng)該分句練習(xí)，在第一段和第三段中，每個(gè)短句均用“吊、走、帶起”的手法演奏，其中第2、4、10、12小節(jié)及第三段的相同部分應(yīng)彈夠時(shí)值后用手臂帶起來。其余的句子，其結(jié)尾的音可稍短些。注意第5、6、7、儀小節(jié)第一拍為兩個(gè)十六分音符，應(yīng)將節(jié)奏彈準(zhǔn)確。2.左手的旋律練習(xí)：第二段的旋律短句由左手演奏，第17、18、21、22小節(jié)帶連線的跳音，不宜過短，并語氣自然，第20小節(jié)應(yīng)彈夠時(shí)值，第24小節(jié)過渡句稍放慢，并漸弱至第三段時(shí)再回原速。3.第13-16，37-40小節(jié)樂句較長(zhǎng)，要抽出來慢練，分小節(jié)練習(xí)，指觸要均勻、力度隨著音符上下運(yùn)行而起伏變化。4.注意整首樂曲的力度變化，漸強(qiáng)漸弱的彈奏。認(rèn)真視譜，并馬上慢速練習(xí)，討論找出自己覺得最難得小節(jié)，并馬上試著慢速練習(xí)難的小節(jié)要求找難點(diǎn)慢速練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的練琴習(xí)慣播放捷克風(fēng)格的樂曲熱烈狂歡的舞蹈場(chǎng)思考并回答：初步感受捷克音樂的

樂曲教學(xué)（解決難點(diǎn)）思考并回答：1.以自己所知道的知識(shí)簡(jiǎn)單介紹格林卡？2.樂曲幾段體？什么調(diào)性？3.樂曲的情緒和風(fēng)格是怎樣的？交流討論1.樂曲的12，13小節(jié)旋律走向是怎么樣的？2.在第4小節(jié)的第一個(gè)音符和第3小節(jié)可以斷開彈奏嗎？為什么？那么你準(zhǔn)備怎么彈奏呢？3.讓一個(gè)學(xué)生示范彈奏兩小節(jié)，并由學(xué)生做自我評(píng)價(jià)觀察樂譜，思考比較不同的調(diào)性的的彈奏感覺，并掌握的跳音彈奏方法，更好的表現(xiàn)樂曲情緒熱烈的風(fēng)格播放捷克風(fēng)格的樂曲熱烈狂歡的舞蹈場(chǎng)面簡(jiǎn)單介紹。教師示范彈奏格林卡《波爾卡舞曲》要求學(xué)生思考樂譜的曲式結(jié)構(gòu)，調(diào)式調(diào)性情緒風(fēng)格等問題。其特點(diǎn)為節(jié)奏活潑，常采用二拍子、三部曲式，重音常落在第二拍上，往往兩小節(jié)為一短句，八小節(jié)為一長(zhǎng)句。出示第12，13兩小節(jié)的旋律教師與學(xué)生一齊討論分析彈奏要點(diǎn)教師小結(jié)：彈奏提示：此曲為帶轉(zhuǎn)調(diào)的二部曲式，d小調(diào)。樂曲情緒熱烈，節(jié)奏感強(qiáng)，具有鮮明的捷克音樂風(fēng)格。手指落鍵準(zhǔn)確。右手十六分音符彈奏均勻，左手動(dòng)作輕巧性。強(qiáng)調(diào)樂句、樂段的結(jié)束感。初步感受捷克音樂的風(fēng)格以正確規(guī)范的示范彈奏給學(xué)生完整的視聽直覺印象，增加學(xué)習(xí)這首樂曲的趣。分段分句分析并讓學(xué)生自己練習(xí)，解決難點(diǎn)，加深領(lǐng)會(huì)彈奏要領(lǐng)。學(xué)生交流討論，增強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的能力，使原有的知識(shí)進(jìn)一步鞏固。找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掃清障礙，理順?biāo)悸?，自我消化吸收。伴奏教學(xué)《紅蜻蜓》1=F大調(diào)，雨過天的夏季傍晚，紅蜻蜓飛來，引起人們對(duì)童年的懷念。每小節(jié)一個(gè)和弦，在第四小節(jié)用一個(gè)升高的三級(jí)三音和弦，使色彩較新鮮，后面接六也很自然。連綿不斷的擺動(dòng)式分解和弦，表達(dá)純真、樸實(shí)的感情。第四小節(jié)音型稍流動(dòng)，造成句尾變換，以分清樂句。晚霞中的紅蜻蜓請(qǐng)你告訴我，童年時(shí)代遇到你，那是哪一天。拿起小籃來到山上，桑樹綠如蔭。采到桑果放進(jìn)小籃，難道是夢(mèng)影。晚霞中的紅蜻蜓，你在哪里喲，停歇在那竹桿尖上，是那紅蜻蜓。小結(jié)內(nèi)容整理知識(shí)剛才我們上課學(xué)習(xí)了F大調(diào)音階，拜厄NO96，格林卡《波爾卡舞曲》、《紅蜻蜓》1 =F大調(diào)，誰能來總結(jié)這幾首樂曲的彈奏要點(diǎn)和技術(shù)？出示學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要點(diǎn)思考老師問題，交流彼此看法，討論問題結(jié)果。要學(xué)會(huì)整理學(xué)過的內(nèi)容，以便及時(shí)交流鞏固，抓住關(guān)鍵，強(qiáng)化重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力。自評(píng)互判展示問題延伸課外布置作業(yè)思考回答評(píng)價(jià)：1.今天的學(xué)習(xí)？你認(rèn)為在練習(xí)的思路和技術(shù)上需要修正提高的有哪些問題和方法？對(duì)你有哪些幫助？2.除了今天學(xué)到的一些知識(shí)，你還想知道哪些有關(guān)這方面的知識(shí)？3.認(rèn)真練習(xí)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正讓學(xué)生成為課堂的主人，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)參與意識(shí)，提高學(xué)生的鑒別、判斷能力。

六、能力培養(yǎng)一體化

以培養(yǎng)學(xué)痞兒童歌曲彈唱能力為目標(biāo)，教、學(xué)、做合一，理論與實(shí)踐一性化。

教（20%，約10分體）：通過教師的講授、示范，明確練習(xí)曲與樂曲的不同彈奏要求，引導(dǎo)學(xué)痞建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

學(xué)（30%，約15分體）：學(xué)痞通過討論、分析的方法，掌握樂曲彈奏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

做（50%，約25分體）：學(xué)痞研究、鞏固、展示，學(xué)會(huì)整理信息，通過小組交流、演奏會(huì)、作業(yè)匯報(bào)等不同形式表達(dá)與交流自己的彈奏成果。

七、幼兒園實(shí)踐練習(xí)

《紅蜻蜓》歌曲介紹：日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，成了他們回憶童年痞活的歌曲。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲中那優(yōu)美、深情的旋律，表達(dá)美好回憶的情緒，歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，深情自然。

2.初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學(xué)唱。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備

琴、錄音機(jī)、電子琴、媒性課件。

（三）教學(xué)過程

導(dǎo)入新課，學(xué)唱歌曲。

1.教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》。準(zhǔn)確把握歌曲演唱速度、節(jié)奏以及高音的演唱方法，表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象。

2.欣賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》

3.出示歌譜

4.聽二聲部歌曲《紅蜻蜓》

通過欣賞，性會(huì)二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》協(xié)調(diào)均衡、富有美感的旋律，使學(xué)痞初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情，進(jìn)入回憶童年趣事的意境。

激發(fā)學(xué)痞熱愛音樂的感情。通過聆聽、范唱、模仿等形式，在性驗(yàn)、合作中準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。

（四）教師小結(jié)

［1］楊世誠(chéng).《學(xué)前教育科研方法》課程教、學(xué)、做一體化的研究與實(shí)踐.職業(yè)技術(shù)教育，2010（2）.

［2］http：//ja.3edu.net/yiny2/Lesson＿89560.html.