影響學(xué)生參與籃球運(yùn)動興趣的因素分析
——以平?jīng)黾夹g(shù)學(xué)院為例

樊初八

（甘肅省平?jīng)鍪屑夹g(shù)學(xué)院，甘肅 平?jīng)?744000）

影響學(xué)生參與籃球運(yùn)動興趣的因素分析
——以平?jīng)黾夹g(shù)學(xué)院為例

樊初八

（甘肅省平?jīng)鍪屑夹g(shù)學(xué)院，甘肅 平?jīng)?744000）

1 研究目的

當(dāng)前中職體育教學(xué)和業(yè)余體育活動中，大部分學(xué)生對籃球運(yùn)動不感興趣，參與積極性偏低。特別是女生，只喜歡觀看籃球比賽，參與到籃球活動中的人數(shù)卻很少。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成學(xué)生不愿意參加籃球活動的因素有很多，如怕臟、怕累、怕曬，籃球“零基礎(chǔ)”，擔(dān)心同學(xué)嘲笑等。本文通過對中職學(xué)生籃球運(yùn)動興趣缺失的內(nèi)部因素進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合中職學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過對學(xué)生參與籃球運(yùn)動興趣、學(xué)生對籃球運(yùn)動的認(rèn)識及學(xué)生自身因素的分析，以期能在體育教學(xué)和業(yè)余體育活動中，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以平?jīng)黾夹g(shù)學(xué)院學(xué)生為例，對影響學(xué)生參與籃球運(yùn)動興趣的因素進(jìn)行研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法根據(jù)需要，查詢圖書館和網(wǎng)絡(luò)等資源，收集與學(xué)生參與籃球運(yùn)動興趣有關(guān)的大量文獻(xiàn)資料和科研成果，對資料進(jìn)行整理和歸納，為學(xué)生參與籃球運(yùn)動興趣的研究提供理論依據(jù)。

2.2.2 問卷調(diào)查法采用現(xiàn)場發(fā)放、現(xiàn)場回收的方式，共發(fā)放250份問卷調(diào)查表，回收有效問卷247份，有效率達(dá)98.8%。

2.2.3 訪談法對于本研究所涉及的內(nèi)容，與相關(guān)專家、學(xué)者、教師和學(xué)生進(jìn)行了深入地交流，了解他們對籃球運(yùn)動興趣的一些看法。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用Excel 2007對回收的調(diào)查問卷進(jìn)行整理歸納與統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

3 結(jié)果與分析

3.1 學(xué)生參與籃球運(yùn)動興趣調(diào)查

從表1可以看出，學(xué)生的“消極興趣”得分最高且大于“積極興趣”，接下來依次是“籃球運(yùn)動參與程度”“自主與探究學(xué)習(xí)”“對籃球運(yùn)動的關(guān)注”。所以，在研究中應(yīng)該積極從學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面入手，來探討學(xué)生籃球“消極興趣”產(chǎn)生的原因和制約因素，加強(qiáng)學(xué)生參與籃球的“積極興趣”，繼而加強(qiáng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動的興趣。通過籃球的自主與探究學(xué)習(xí)，可提高學(xué)生各方面的能力。

3.2 學(xué)生對籃球運(yùn)動的認(rèn)識

調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對籃球運(yùn)動的認(rèn)識差強(qiáng)人意。37.78%的學(xué)生認(rèn)為自己可以主動地參與到籃球運(yùn)動中，對籃球運(yùn)動有很高的興趣；27.27%的學(xué)生認(rèn)為自己可以比較主動地參與到籃球運(yùn)動中，對籃球運(yùn)動比較感興趣；34.95%的學(xué)生認(rèn)為自己不喜歡籃球運(yùn)動，對籃球運(yùn)動沒有興趣。對籃球運(yùn)動感興趣的學(xué)生中，61.08%是將籃球運(yùn)動作為鍛煉身體的工具，對于籃球理論知識和技能卻并不關(guān)注。很多學(xué)生對籃球運(yùn)動的認(rèn)識存在誤區(qū)，大多認(rèn)為籃球運(yùn)動就是鍛煉身體，籃球教學(xué)就是“玩”，學(xué)生的這種籃球運(yùn)動興趣屬于直接興趣，穩(wěn)定性較差，不利于籃球運(yùn)動興趣的培養(yǎng)。

表1 學(xué)生參與籃球運(yùn)動興趣各維度的情況

3.3 學(xué)生身體素質(zhì)因素分析

在體育項(xiàng)目中，學(xué)生的身體素質(zhì)決定了對籃球技術(shù)的掌握程度，好的身體素質(zhì)不但可以加快籃球技術(shù)的掌握，還可以提高動作技術(shù)的質(zhì)量?；@球項(xiàng)目對學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力等都有很高的要求，需要學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)。所以，在籃球教學(xué)中，應(yīng)該通過多方面的練習(xí)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，加快籃球運(yùn)動技術(shù)的掌握，促進(jìn)學(xué)生參與籃球運(yùn)動的興趣。例如，通過“課課練”等素質(zhì)練習(xí)，來循序漸進(jìn)地發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生參與籃球運(yùn)動打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

3.4 學(xué)生心理因素分析

學(xué)生參與籃球運(yùn)動的興趣和學(xué)生的心理及個(gè)人能力的高低有很大關(guān)系。個(gè)性開朗、活潑的學(xué)生更愿意積極地參與到籃球運(yùn)動中，缺少自信和人際關(guān)系敏感的學(xué)生則在籃球運(yùn)動中縮手縮腳、不愿意參與。當(dāng)前平?jīng)鍪屑夹g(shù)學(xué)院的學(xué)生大多來自于農(nóng)村，這些學(xué)生由于受到生活環(huán)境和生活習(xí)慣等各方面的影響，部分學(xué)生視野狹窄、內(nèi)心封閉，對體育運(yùn)動的認(rèn)識不足，不愿意參與到籃球運(yùn)動中。同時(shí)，中職階段的學(xué)生正處于叛逆后期，他們不愿意和教師、家長交流，內(nèi)心較為封閉，但他們卻希望得到別人的理解，喜歡在別人面前表現(xiàn)自己。所以，在籃球教學(xué)和籃球運(yùn)動中，要積極關(guān)注學(xué)生的心理，在教學(xué)方法和手段上要多給予學(xué)生幫助和關(guān)懷，讓學(xué)生在運(yùn)動中相互交流、在運(yùn)動中感受樂趣，用情感的“導(dǎo)火線”來引燃學(xué)生參與籃球運(yùn)動的興趣。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

學(xué)生參與籃球運(yùn)動興趣各維度的情況中，學(xué)生的“消極興趣”得分最高，“消極興趣”的得分大于“積極興趣”，接下來依次是“籃球運(yùn)動參與程度”“自主與探究學(xué)習(xí)”“對籃球運(yùn)動的關(guān)注”。這說明學(xué)生籃球運(yùn)動興趣是在對籃球運(yùn)動需要的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，需要在學(xué)生自身和外部環(huán)境的相互作用下來進(jìn)行培養(yǎng)?；@球運(yùn)動需要學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，這樣才能跑得快、跳得高，才能在籃球運(yùn)動中占有一席之地，但當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)在不斷下降，影響了學(xué)生參與籃球運(yùn)動的興趣。此外，由于學(xué)生視野狹窄、內(nèi)心封閉、對籃球運(yùn)動的認(rèn)識不夠，這也成為影響學(xué)生參與籃球運(yùn)動的個(gè)人因素。

4.2 建 議

4.2.1 積極培養(yǎng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動的自信心學(xué)生的自信心非常重要，學(xué)生有了自信，才能增強(qiáng)自我效能感，從而激發(fā)興趣。所以，在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心十分重要。首先應(yīng)考慮如何讓學(xué)生從籃球運(yùn)動中獲得滿足感和成就感，并體驗(yàn)到快樂，這可幫助學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生好感，激發(fā)他們的運(yùn)動興趣。其次，要讓學(xué)生克服一些不良的消極情緒和心態(tài)，積極地參與到籃球運(yùn)動中來。

4.2.2 加大對學(xué)生參與籃球運(yùn)動自我意識的培養(yǎng)影響學(xué)生籃球運(yùn)動興趣的各種因素中，學(xué)生的內(nèi)在因素是主要影響因素，外部因素只是影響條件。所以，在對學(xué)生興趣的培養(yǎng)中就應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生自我意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡上籃球運(yùn)動，從而激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動的興趣。學(xué)生的自我意識是學(xué)生自覺行為的最高表現(xiàn)形式，學(xué)生只有經(jīng)常性的參與到籃球運(yùn)動中，才能加強(qiáng)和培養(yǎng)自我意識。學(xué)生自我意識的完善和加強(qiáng)，可以提高學(xué)生在運(yùn)動中的自我控制和調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生籃球運(yùn)動興趣的穩(wěn)定性，對于籃球運(yùn)動技術(shù)的掌握、提高籃球運(yùn)動技能有很大的幫助，

[ 1 ]彭聃齡．普通心理學(xué)[ M ]．北京：北京師范大學(xué)出版社，2004．

[ 2 ]張寧．我國中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)動力研究[ D ]．北京：北京體育大學(xué)，2006．

[ 3 ]周?。绊懭龒{大學(xué)學(xué)生參與籃球運(yùn)動的因素分析[ J ]．三峽大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會科學(xué)版，2013（S1）．

[ 4 ]李憲慧．影響中小學(xué)生參加課外籃球運(yùn)動的因素分析[ J ]．吉林教育，2012（23）．

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1674-151X（2016）12-137-02

2016-10-08

樊初八（1975~），講師，本科。研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練。