合作學習對高中數(shù)學學習的重要性探討

譚一鳴

摘要：高中階段的數(shù)學難度較初中數(shù)學難度有了很大的提升，在知識的學習上也更具有系統(tǒng)性，所以在對高中數(shù)學學習中應該掌握相應的方法。合作學習已成為現(xiàn)階段很多高校重點應用的數(shù)學學習方法之一，這種學習方法和學習模式下，學生之間可以有更加深入的交流，在合作中培養(yǎng)學生的溝通能力和交際能力。所以在這學習模式的應用可以提高學習的質量和有效性，從而更加系統(tǒng)的看待高中數(shù)學的知識，進一步提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。以下將結合合作學習中需要注意的問題對合作學習高中數(shù)學學習的應用進行探究。

關鍵詞：合作學習；高中數(shù)學；溝通；小組學習

隨著年齡的增長，我們的學習方法已經(jīng)基本定型，同時在學習的過程中也更加系統(tǒng)化。但是在學習的過程中，由于自身特點的不同，對同一知識的理解上也會有所不同。所以在學習的過程中加強我們學生之間的交流不僅僅可以提升自身對學習的理解，還可以不斷的完善自身的性格和能力，培養(yǎng)與人溝通的能力，從而更好的提升自我。合作學習的形式多以小組討論為主，小組成員之間的合理溝通和交流可以促進彼此的理解，同時也可以加深自身對問題的思考和理解，從而提高學習的質量和效率。

一、合作學習對高中數(shù)學學習的重要性

在進行高中數(shù)學學習的過程中，知識點較為繁雜和系統(tǒng)，只有構建相應的知識體系才能更加全面的掌握相應的數(shù)學知識。在進行合作學習的過程中，是根據(jù)學生的不同理解情況，進行分組討論，在小組內(nèi)部進行討論和研究，從而更好的對知識點進行熟悉和掌握。在小組內(nèi)部成員來看，很多學生對知識的理解能力和掌握程度都有所不同，這也決定了他們對待問題的看法也會有所不同。正是因為各個成員之間對問題都有著不同的理解和掌握，凸顯了合作學習對高中數(shù)學學習的重要性。合作的過程中不僅僅可以對成員內(nèi)部起到相互討論理解的作用，同時還可以不斷的提升自身的思考能力，不斷的取長補短，從而更加全面的完善自身的能力。

1、促進小組成員的交流與溝通。合作學習多以小組討論形式為主，在學習的過程中，小組成員之間可以進行充分的交流和溝通，在合理的交流和溝通的過程中，也提升了自己的能力。例如，在對向量的相關知識進行學習的過程中，每個人對向量的理解各有不同，對向量知識的掌握程度也有著明顯的不同。在進行合作學習的過程中，每個人都可以各抒己見，在表達自己的觀點同時也可以吸收他人的觀點，從而更好的促進自己的理解和認知。在傾聽他人的觀點的過程中，可以提升自身的傾聽理解能力，為日后的人際交往有效性奠定相應的基礎。在表達自身的觀點之前也會對問題進行深入的思考，同時也可以整合他人的觀點，與自身的理解相對比，從而更好的完善自身的觀點，進一步提升自己的表達能力和思考能力。在學習高中數(shù)學的過程中，獨立思考能力的培養(yǎng)和提升必不可少。

2、合作學習下溝通的順暢性。在合作學習下很多時候我們是學習的主體，在學習的過程中，可以發(fā)揮足夠的主導地位。所以在進行合作學習的時候，學生與學生之間的交流要比師生之間的交流更多一些。在這種情況下，由于學生之間的交流會更順暢，同時也不會存在相應的隔閡和距離感。在學習的過程中，會保證學習、溝通的有效性。另外，在進行合作學習的過程中，小組成員對問題的表述會更容易引發(fā)其他成員的關注，在學習的過程中可以更容易接受他人的觀點，并進行深入的思考和認知。思考的過程對小組成員能力提升而言更加重要，思考的內(nèi)容不僅僅停留在問題的本身上，也會對其他成員思考問題的方法進行探究，了解他人看待分析問題的方法和順序，同時深入了解自身的情況，根據(jù)他人的長處來彌補自身的缺點，對未來的學習大有好處。在反思的過程中，可以更好的要求自己，同時也會與他人有一定的比較，在比較的過程中來不斷的完善自己，加強對自身能力的提高和素質的提升。在高中學習的過程中不僅僅需要提高成績，還需要加強自身的能力，掌握學習的方法，這樣才能真正的進行學習。同時學習的過程不僅僅停留在課上事件，在課余時間內(nèi)也要養(yǎng)成不斷反思自己，提升自己的習慣，在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題的本質，同時面對困難的時候更有方法和目標的來進行解決。

3、促進師生之間關系良性發(fā)展。在傳統(tǒng)學習的過程中，老師在教學中會與學生之間產(chǎn)生一定的距離感，而在合作學習中，我們的老師更多起到了引導和輔導的作用，把更多思考和認知的時間交給我了我們本身。在種方式下，學生與老師的交流雖然看起來減少了，但是二者之間的關系卻可以進行一定的緩和。例如在進行數(shù)學知識的學習過程中，合作學習下小組內(nèi)部的成員可以通過合作來解決問題，在遇到具有一定難度和工作量的任務時，小組成員可進行合理明確的分工來進行任務的分配，在這種情況下，小組成員之間可以各司其職，同時也可以認識到整體和內(nèi)部分工之間的關系。在小組學習遇到問題的時候，可以向老師求助，老師在一旁進行輔導和引導，為小組成員提供相應的解題思路，這種學習模式下，學生可以與老師之間形成一種學習的默契，同時也可以拉近師生之間的關系。合作學習下，學生之間的交流以及師生之間的關系都會有所增進和發(fā)展。

二、結語

高中數(shù)學的學習中會遇到很多的難題和問題，在合作學習下可以進行小組的分工，來合力解決問題，不僅僅加強了同學之間的交流，還可以營造一種良好的學習氛圍，不斷的完善自己。在合作學習下，不僅僅加強了自身對數(shù)學知識的理解，還可以培養(yǎng)相應的數(shù)學素養(yǎng)，同時根據(jù)小組成員的優(yōu)點和思考問題的方式和方法來不斷的完善自己，培養(yǎng)相應的思考問題的方式和方法，達到良好的數(shù)學學習效果。

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