淺談河南省高等會(huì)計(jì)教育改革的思路及建議

張桂麗

（河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校，河南 鄭州 451464）

淺談河南省高等會(huì)計(jì)教育改革的思路及建議

張桂麗

（河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校，河南 鄭州 451464）

本文立足于“以人為本”的理念，從新人文主義、主體性感受、體驗(yàn)式探究等視角，認(rèn)為當(dāng)前高等會(huì)計(jì)教育除了需要培養(yǎng)和造就會(huì)計(jì)專業(yè)勝任能力的專業(yè)職業(yè)人才和教師隊(duì)伍外，更重要的是，應(yīng)同時(shí)注重對(duì)高層次會(huì)計(jì)專業(yè)人員和對(duì)從事高等會(huì)計(jì)教育教學(xué)教師隊(duì)伍的個(gè)體尊重和綜合素質(zhì)提升，探索一條既走專業(yè)理性發(fā)展道路，又走人本價(jià)值實(shí)現(xiàn)的高等會(huì)計(jì)教育改革發(fā)展之路。

高等會(huì)計(jì)教育；高等會(huì)計(jì)教育改革；思路

近年來，我國(guó)的高等會(huì)計(jì)教育取得了巨大成就，特別是會(huì)計(jì)國(guó)際化趨同、特殊會(huì)計(jì)人才培育等方面得到了國(guó)家財(cái)政部的強(qiáng)力推進(jìn)和支持。但對(duì)比國(guó)外高等會(huì)計(jì)教育的改革趨勢(shì)，我國(guó)當(dāng)前高等會(huì)計(jì)教育總體上仍處于“一般”水平。河南是我國(guó)的人口大省，同時(shí)也是人力資源大強(qiáng)，但不是人力資源強(qiáng)省。在國(guó)家推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、航空港經(jīng)濟(jì)區(qū)、糧食主產(chǎn)區(qū)三大國(guó)家戰(zhàn)略的機(jī)遇前景下，河南省的高等會(huì)計(jì)教育如何能適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)抓機(jī)遇，推進(jìn)我省高等會(huì)計(jì)教育的改革與發(fā)展，造就一大批高層次的會(huì)計(jì)人才，是時(shí)代賦予河南省會(huì)計(jì)事業(yè)的歷史使命。當(dāng)前，河南省高等會(huì)計(jì)教育存在著教育理念及國(guó)際化視野滯后、高等會(huì)計(jì)教育的人才培養(yǎng)模式欠科學(xué)、高等會(huì)計(jì)教育教學(xué)的師資力量不強(qiáng)、高等會(huì)計(jì)教育的體驗(yàn)式實(shí)踐缺乏、高層會(huì)計(jì)人才的主體性感受缺失、高層次會(huì)計(jì)人才后期儲(chǔ)備不足等六大類問題。下面，本文就河南省高等會(huì)計(jì)教育的改革與發(fā)展略作探討。

一、改革創(chuàng)新高等會(huì)計(jì)教育的人才培養(yǎng)模式

高等會(huì)計(jì)教育是對(duì)高層次會(huì)計(jì)人才實(shí)施的職業(yè)化教育，高等會(huì)計(jì)人才的全面發(fā)展，從根本上說，就是要改革、優(yōu)化、重組人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換和重大進(jìn)步。美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)（AAA）認(rèn)為，將來的會(huì)計(jì)師必須具有全面廣泛的教育背景，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞人文科學(xué)，包括藝術(shù)和文學(xué)，要理解數(shù)學(xué)、物理以及生物科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的主要概念。這樣的學(xué)習(xí)能夠有助于使其成為一個(gè)有修養(yǎng)的人，在人類知識(shí)活動(dòng)的廣闊領(lǐng)域中具有廣泛的興趣。1989年成立的美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)“會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)”（AECC），對(duì)會(huì)計(jì)教育改革進(jìn)行專門研究，其第一號(hào)公報(bào)《會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)》中指出，會(huì)計(jì)教育的目的不在于訓(xùn)練學(xué)生在畢業(yè)時(shí)即成為一個(gè)專業(yè)人員，而在于培養(yǎng)他們未來成為一個(gè)專業(yè)人員應(yīng)有的素質(zhì)。這些要求對(duì)確立我國(guó)高等會(huì)計(jì)教育目標(biāo)具有重要的借鑒作用。

與此相適應(yīng)，我國(guó)現(xiàn)階段高等會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)就應(yīng)該是培養(yǎng)造就高素質(zhì)、國(guó)際化的高級(jí)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍，包括會(huì)計(jì)教育教師隊(duì)伍和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)人才隊(duì)伍。具體來說，就是要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)對(duì)象的社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值相結(jié)合、通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合；要培養(yǎng)出具有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德、高級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能、具備綜合學(xué)習(xí)能力和終身教育理念、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值最大化的社會(huì)主義合格公民。

二、重構(gòu)高等會(huì)計(jì)教育教學(xué)的學(xué)科體系

1、要確立國(guó)際視野

我國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展同樣需要選拔和培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。高等學(xué)校要適應(yīng)會(huì)計(jì)語言國(guó)際化和會(huì)計(jì)人才國(guó)際化的要求，加快推進(jìn)高等會(huì)計(jì)教育課程改革。高等會(huì)計(jì)教育是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的教育，其效果如何，最終還是要到會(huì)計(jì)工作中去，接受會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐的檢驗(yàn)。因此，在高等會(huì)計(jì)教育中，要加快推進(jìn)渠道創(chuàng)新，開創(chuàng)理論教育與實(shí)踐教育之間的互通渠道，暢通“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”的實(shí)踐教學(xué)之路，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)、案例教學(xué)、業(yè)務(wù)實(shí)踐三方面的資源整合，讓理論、案例與業(yè)務(wù)產(chǎn)生碰撞，形成高等會(huì)計(jì)教育教師和高層次會(huì)計(jì)人才多思、善學(xué)、實(shí)際工作能力得以提升的良好局面。

2、要回歸中國(guó)傳統(tǒng)

我國(guó)的高等會(huì)計(jì)教育，要面向國(guó)際化的時(shí)代背景，始終堅(jiān)定貫徹培養(yǎng)高層次、國(guó)際化的高層次會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍這一目標(biāo)，制定國(guó)際化的高等會(huì)計(jì)教育規(guī)劃，通過學(xué)歷教育和后續(xù)教育，通過加緊實(shí)施會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才戰(zhàn)略工程，通過深入開展國(guó)際交流與合作，選拔和培養(yǎng)一大批具有堅(jiān)定的政治方向、良好的職業(yè)道德、綜合的業(yè)務(wù)素質(zhì)、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要具備終身學(xué)習(xí)能力和國(guó)際化視野的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)人才。會(huì)計(jì)工作作為財(cái)政財(cái)務(wù)工作的重要組成部分，提供會(huì)計(jì)信息的真假和質(zhì)量高低，以及在會(huì)計(jì)信息之上發(fā)揮的分析決策支持作用，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。作為接受高等會(huì)計(jì)教育的高層次會(huì)計(jì)人才，工作職位很重要，輻射范圍較廣，社會(huì)影響較大，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)道德素養(yǎng)的修煉。應(yīng)秉承“立德、立功、立言”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以對(duì)國(guó)家、政府、自身負(fù)責(zé)的態(tài)度，心存感恩、心懷敬畏，時(shí)刻堅(jiān)守底線思維，遠(yuǎn)離高壓線。

3、要重視案例警示

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的進(jìn)程中，高層次會(huì)計(jì)人才作為“經(jīng)濟(jì)晴雨表”的繪畫師，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)行為直接影響著“經(jīng)濟(jì)晴雨表”的適當(dāng)表述。如何有效對(duì)會(huì)計(jì)人員，特別是高層次會(huì)計(jì)人員進(jìn)行廉政教育，構(gòu)筑會(huì)計(jì)人員不愿腐、不敢腐、不能腐的制度環(huán)境，廉政教育可謂其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。會(huì)計(jì)管理部門和高等會(huì)計(jì)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等應(yīng)積極與公、檢、法、司、審計(jì)等機(jī)關(guān)進(jìn)行深度合作，爭(zhēng)取這些機(jī)關(guān)的支持，將會(huì)計(jì)職業(yè)相關(guān)的腐敗案件整理、匯總、及時(shí)地形成警示教育文本，按年匯編成冊(cè)并廣泛宣傳，形成高等會(huì)計(jì)教育教學(xué)的必要教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容，讓廉政教育內(nèi)容警示案例扎根于高層次會(huì)計(jì)人員心中。

4、要拓展學(xué)習(xí)能力

沒有先進(jìn)的教育思想，就不可能成就高等教育的強(qiáng)國(guó)。我國(guó)的高等會(huì)計(jì)教育課程改革，應(yīng)在借鑒國(guó)外優(yōu)秀大學(xué)會(huì)計(jì)課程改革經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，深入研究其實(shí)施步驟和方法，結(jié)合我國(guó)高等會(huì)計(jì)教育的實(shí)際，注重課程設(shè)置中科學(xué)教育和人文教育的融合，在教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程改革政策、核心課程建設(shè)、課程內(nèi)容融合等方面實(shí)現(xiàn)大改革、大提高、大發(fā)展，才能適應(yīng)時(shí)代快速發(fā)展的要求。

三、打造高等會(huì)計(jì)教育教學(xué)的河南名牌師資隊(duì)伍

教育創(chuàng)新的靈魂在教師。高水平的高等會(huì)計(jì)教育教師隊(duì)伍，除了應(yīng)具備系統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和豐富的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)能將會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)、管理、審計(jì)等相關(guān)理論和實(shí)踐教學(xué)很好地結(jié)合，熟練運(yùn)用外語進(jìn)行高層次的科研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，并能不斷深入探索會(huì)計(jì)教育教學(xué)理論，選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法，不斷推進(jìn)我國(guó)高等會(huì)計(jì)教育的改革和發(fā)展。因此，國(guó)家或行業(yè)主管部門應(yīng)創(chuàng)造條件，允許高校會(huì)計(jì)、審計(jì)教師有機(jī)會(huì)通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)得到實(shí)踐鍛煉，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行政策調(diào)整，允許注冊(cè)會(huì)計(jì)師和財(cái)政、審計(jì)部門專業(yè)人員到高校從事會(huì)計(jì)和審計(jì)教學(xué)工作，讓他們豐富的會(huì)計(jì)實(shí)踐案例成為高等會(huì)計(jì)教育中鮮活的培訓(xùn)內(nèi)容。此外，國(guó)家或行業(yè)主管部門應(yīng)對(duì)從事高等會(huì)計(jì)教育教師進(jìn)行入門資格限定，注重選拔培養(yǎng)、培訓(xùn)高等會(huì)計(jì)教育教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，促進(jìn)高等會(huì)計(jì)教育教師個(gè)人的全面發(fā)展。

四、注重高層次會(huì)計(jì)人才的人文關(guān)懷與價(jià)值實(shí)現(xiàn)

高層次會(huì)計(jì)人才作為會(huì)計(jì)領(lǐng)域或從事會(huì)計(jì)職業(yè)的高層次人才，對(duì)人的主體性感受具有更高層次的要求。如果不為高等會(huì)計(jì)教育的對(duì)象提供適當(dāng)?shù)臈l件和搭建適當(dāng)?shù)钠脚_(tái)，不僅可能阻擋高等會(huì)計(jì)人才的創(chuàng)新、發(fā)展，更可能挫傷高層次人才的積極性和主動(dòng)性，喪失其原有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。因此，如何創(chuàng)設(shè)一種使高等會(huì)計(jì)教育成為高層次會(huì)計(jì)人才創(chuàng)新樂園的教育環(huán)境，對(duì)我國(guó)高等會(huì)計(jì)教育的改革與發(fā)展來說更是其面臨的一個(gè)亟待解決的難題。

會(huì)計(jì)人員特別是高層次會(huì)計(jì)人員應(yīng)對(duì)自己的職業(yè)行為負(fù)責(zé)，這一點(diǎn)往往會(huì)被現(xiàn)實(shí)的因素所左右。因此，在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，重提會(huì)計(jì)人員，特別是高層次會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備新人文主義所倡導(dǎo)的負(fù)責(zé)精神，就顯得尤為必要。因?yàn)闀?huì)計(jì)職業(yè)是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的高危職業(yè)。高層次會(huì)計(jì)人才經(jīng)過會(huì)計(jì)職業(yè)的長(zhǎng)期培訓(xùn)，已經(jīng)被會(huì)計(jì)“專業(yè)化”了，隨著21世紀(jì)會(huì)計(jì)丑聞的蔓延，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的信任正面臨著危機(jī)。在這種不利的情況下，會(huì)計(jì)職業(yè)更需要新人文主義情懷，提倡人類應(yīng)有的負(fù)責(zé)精神。

五、融合會(huì)計(jì)人才的接受性教育和體驗(yàn)式教育模式

選拔和培養(yǎng)高層次會(huì)計(jì)人才的高等會(huì)計(jì)教育需要邁向開放式教育，需要探索由傳統(tǒng)的接受性教育轉(zhuǎn)向體驗(yàn)式探究教育。通過高等教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)人才，是國(guó)際上最重要的人才培養(yǎng)模式，高等院校無疑是培養(yǎng)我國(guó)高等會(huì)計(jì)教育人才最重要的基地。承擔(dān)高等會(huì)計(jì)教育教育的高等院校通常都擁有財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的深厚的教育教學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的高等會(huì)計(jì)教育教學(xué)教師隊(duì)伍、較為科學(xué)的會(huì)計(jì)教育理念和課程設(shè)置架構(gòu)，這些都是高等院校在高等會(huì)計(jì)教育改革和發(fā)展中不可或缺的重要力量，理應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)業(yè)務(wù)的組織架構(gòu)、內(nèi)部控制、業(yè)務(wù)流程革新方面應(yīng)起到改革的先鋒模范作用，從而強(qiáng)化高等院校內(nèi)會(huì)計(jì)、審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐的體驗(yàn)探究。

倘真能創(chuàng)設(shè)完整的高層次會(huì)計(jì)人員的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)起高層次會(huì)計(jì)人才的負(fù)責(zé)任精神，我國(guó)的高等會(huì)計(jì)教育或許能撳起一種改革的新浪潮，但這需要高等會(huì)計(jì)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)、教育教學(xué)人員、會(huì)計(jì)行政管理部門和行業(yè)協(xié)會(huì)的思想轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)創(chuàng)新，這樣的要求正是高等會(huì)計(jì)教育改革和發(fā)展的理念精髓所在。

六、繼續(xù)推進(jìn)河南省會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才培養(yǎng)工作

財(cái)政部在2005年開始啟動(dòng)全國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才培養(yǎng)工程。有數(shù)據(jù)顯示，截至目前，全國(guó)領(lǐng)軍后備人才班共招收29個(gè)班979名學(xué)員，并有220名學(xué)員順利畢業(yè)。從畢業(yè)學(xué)員來看，有153名學(xué)員獲得全國(guó)性獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文688篇，承擔(dān)各類國(guó)家和部級(jí)課題530多項(xiàng)。全國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才培養(yǎng)工程已經(jīng)得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，品牌效應(yīng)逐步顯現(xiàn)。同時(shí)，國(guó)際有關(guān)媒體也對(duì)我國(guó)政府主導(dǎo)推動(dòng)的會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程給予了積極正面的評(píng)價(jià)，英國(guó)金融時(shí)報(bào)還專門報(bào)道了會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程。

河南省的會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才選拔和培養(yǎng)工作走在全國(guó)的前列，近年來取得的成績(jī)也受到財(cái)政部和全國(guó)其他省市的一致贊同，在全省也營(yíng)造了良好的會(huì)計(jì)人員趕、幫、超的人才成長(zhǎng)環(huán)境。四年來，共培養(yǎng)和選拔了我省會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才300余人，同時(shí)帶動(dòng)了省內(nèi)其他行業(yè)組織內(nèi)部的會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才選拔和培養(yǎng)工作。但是進(jìn)入全國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才的數(shù)量相比較發(fā)達(dá)地區(qū)和個(gè)別省市還相對(duì)較少，還需要進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳、加大投入、強(qiáng)化培訓(xùn)，為會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于快速成長(zhǎng)的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。

［1］ 王秀芬，王進(jìn)朝，張功富.會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)國(guó)際化與本土化相結(jié)合的教育理念與教學(xué)改革研究——中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)教育專業(yè)委員會(huì)2012年年會(huì)暨第五屆會(huì)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)（系主任）論壇綜述［J］.會(huì)計(jì)研究，2012（11）.

［2］ 余蔚平.高端引領(lǐng)追求卓越打造我國(guó)會(huì)計(jì)人才建設(shè)新高地［J］.中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師，2014（06）.

（責(zé)任編輯：高 博）