共筑大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)生態(tài)園
——訪摩課書院創(chuàng)始人吳曉娟

文/本刊記者 李 晗

共筑大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)生態(tài)園
——訪摩課書院創(chuàng)始人吳曉娟

文/本刊記者 李 晗

“創(chuàng)業(yè)服務(wù)業(yè)”是2016 年政府工作報(bào)告中提及的優(yōu)勢(shì)前景產(chǎn)業(yè)之一，培育創(chuàng)業(yè)服務(wù)業(yè)成為國(guó)家重要的產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向。簡(jiǎn)單來說，創(chuàng)業(yè)服務(wù)是緊密圍繞技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)成長(zhǎng)而形成的服務(wù)集群，其通過整合與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)流、人才流、資金流、信息流等資源，為創(chuàng)業(yè)人員和初創(chuàng)企業(yè)提供所需的法律、投融資、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、技術(shù)、企業(yè)管理、政策與信息咨詢、行業(yè)交流與培訓(xùn)、人才招聘、辦公場(chǎng)所等服務(wù)，培育高成長(zhǎng)性的初創(chuàng)企業(yè)，并從企業(yè)的發(fā)展中獲益。那么到底該如何提高創(chuàng)業(yè)服務(wù)效能，如何構(gòu)建創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系？摩課書院創(chuàng)始人吳曉娟有著自己的實(shí)踐和體會(huì)。

《經(jīng)濟(jì)》：您創(chuàng)辦摩課書院的初衷是什么？摩課書院是怎樣的一個(gè)平臺(tái)?

吳曉娟：創(chuàng)辦摩課書院之前，我曾經(jīng)在浙江大學(xué)、浙大網(wǎng)新體系工作過，2014年我接觸到的MOOC（慕課），對(duì)我內(nèi)心沖擊很大，那時(shí)我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)將使優(yōu)質(zhì)資源共享成為可能，教育公平將會(huì)得到極大推進(jìn)。于是我要參與其中的感覺非常強(qiáng)烈，說干就干，隨后，用了一個(gè)半月時(shí)間就走上了創(chuàng)業(yè)之路。

摩課書院是完全自主設(shè)計(jì)研發(fā)的自主型開放共享平臺(tái)，也是浙江大學(xué)官方對(duì)外開放的在線教育平臺(tái)。其發(fā)展特色可以用“摩課書院+云大學(xué)”來形容。

云大學(xué)分為省級(jí)云大學(xué)、高校云大學(xué)和企業(yè)云大學(xué)。在省級(jí)層面，其以摩課書院為載體，匯聚了浙江大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源和浙江省內(nèi)108所高校的精品課程資源，成為浙江省高校在線開放課程共享平臺(tái)，為省內(nèi)高校課程共享提供服務(wù)。在高校層面，其為各高校提供一站式的云平臺(tái)服務(wù)和課程共享服務(wù)。在企業(yè)層面，其與教育部愛課程平臺(tái)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同面向企業(yè)開展MOOC教育培訓(xùn)服務(wù)，為企業(yè)提供一站式云平臺(tái)和教育培訓(xùn)服務(wù)。

摩課書院創(chuàng)始人吳曉娟

《經(jīng)濟(jì)》：您希望摩課書院最終達(dá)到怎樣的效果？

吳曉娟：我們致力于發(fā)展服務(wù)未來的教育，推動(dòng)教育公平，服務(wù)國(guó)家“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)目標(biāo)。概括來說，摩課書院的服務(wù)定位可以總結(jié)為3條，助推優(yōu)質(zhì)教育資源共享、創(chuàng)新特色人才培養(yǎng)模式、服務(wù)企業(yè)發(fā)展需求。

《經(jīng)濟(jì)》：目前有許多創(chuàng)業(yè)教育體系，摩課書院的創(chuàng)業(yè)教育體系有哪些不同？亮點(diǎn)在哪兒？

吳曉娟：摩課書院的創(chuàng)業(yè)教育體系以“摩課商學(xué)院、創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)、校企對(duì)接服務(wù)”為主要架構(gòu)，相對(duì)于其他單純聚焦創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)媒體的創(chuàng)業(yè)教育體系，我們構(gòu)建的創(chuàng)業(yè)教育體系有以下特色，第一，創(chuàng)業(yè)教育體系化，高校創(chuàng)業(yè)體系架構(gòu)、創(chuàng)業(yè)教育資源共享、創(chuàng)業(yè)教育能力培育、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)加速度計(jì)劃；第二，創(chuàng)業(yè)與專業(yè)融合，企業(yè)家精神培養(yǎng)與專業(yè)教育融合、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與專業(yè)能力創(chuàng)新融合；第三，校政企共建，高校教育主體、政府政策支持、企業(yè)資源投入；第四，O2O模式，線上課程學(xué)習(xí)+線下創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、線上云創(chuàng)空間+線下聯(lián)合孵化、線上導(dǎo)師對(duì)接+線下結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。

《經(jīng)濟(jì)》：對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)生態(tài)圈的構(gòu)建，您有怎樣的想法？

吳曉娟：為了更好地服務(wù)創(chuàng)業(yè)者，搭建全鏈條的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，我們建設(shè)了“摩商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)”，具體來說，有以下幾個(gè)方面。

第一，這是一個(gè)開放共享的創(chuàng)業(yè)教育課程資源平臺(tái)，匯聚了50多門來自全國(guó)高校的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分課程，同時(shí)還收錄了浙大校友創(chuàng)業(yè)大賽、夢(mèng)想加速度的系列創(chuàng)業(yè)故事和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目輔導(dǎo)內(nèi)容供大家學(xué)習(xí)。

第二，這是一個(gè)跨界的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師平臺(tái)，可開展創(chuàng)業(yè)對(duì)接服務(wù)。目前平臺(tái)已有超過300名導(dǎo)師，除匯聚了來自名校的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，還聚集了以浙江省風(fēng)險(xiǎn)投資行業(yè)協(xié)會(huì)為紐帶的新四系（浙大系、浙商系、阿里系、海歸系）等創(chuàng)業(yè)成功者、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)、創(chuàng)投代表，還有來自法律界和政府各部門的跨界導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，可近距離為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、融資對(duì)接服務(wù)。

第三，這是一個(gè)高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的互動(dòng)平臺(tái)。2016年已開展了多場(chǎng)次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。目前來自全國(guó)的300余所高校，超過1000多名教師參加了相關(guān)活動(dòng)，同時(shí)，還承接了面向浙江省高校教師的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)。

第四，這是一個(gè)云創(chuàng)空間。以杭州北部軟件園為主導(dǎo)的數(shù)十家眾創(chuàng)空間建立了云創(chuàng)空間，目前已有實(shí)體眾創(chuàng)空間可為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供場(chǎng)地支持，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。同時(shí)建立了基于摩課書院的線上云創(chuàng)空間，可為異地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)業(yè)孵化支持服務(wù)。

第五，這是一個(gè)大學(xué)生實(shí)習(xí)服務(wù)平臺(tái)。既對(duì)接企業(yè)用人需求，又服務(wù)于高校的人才培養(yǎng)，將高校大學(xué)生對(duì)接到合作企業(yè)進(jìn)行校企聯(lián)合人才培養(yǎng)。目前合作企業(yè)已有150余家，包括西子電梯、萬馬集團(tuán)、意爾康等企業(yè)。

《經(jīng)濟(jì)》：未來，摩課書院的核心優(yōu)勢(shì)在哪里？

吳曉娟：摩課書院在發(fā)展過程中堅(jiān)持“專業(yè)·跨界·生態(tài)”的發(fā)展理念，與名校共建、政府共建、主流共建、社會(huì)共建，形成摩課書院的核心優(yōu)勢(shì)。

名校共建，即與浙江大學(xué)共建，聚集浙江大學(xué)名校優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)于浙江大學(xué)4個(gè)課堂的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是浙江大學(xué)對(duì)外開放的平臺(tái)。

政府共建，即與浙江省教育廳共建“浙江省高等學(xué)校精品在線開放課程共享平臺(tái)”，服務(wù)于全省108所高校的1000門優(yōu)質(zhì)課程資源共享，建設(shè)浙江線上大學(xué)。

主流共建，即與高等教育出版社愛課程網(wǎng)進(jìn)行戰(zhàn)略合作，深化優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)共享，共建企業(yè)MOOC（企業(yè)大學(xué)）。

社會(huì)共建，即與社會(huì)各界專家和學(xué)者、高校和機(jī)構(gòu)共建跨界智庫，提供專業(yè)服務(wù)。