財經(jīng)類院校國際商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革探討

梁家春

摘要：在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)刺激下的經(jīng)濟發(fā)展，及李克強總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”口號，都預(yù)示著“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”的時代發(fā)展黃金期已經(jīng)到來。作為能迎合“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)發(fā)展需要，將商務(wù)機會與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的重要紐帶專業(yè)的國際商務(wù)，財經(jīng)類院校更應(yīng)該注重培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)知識。以有著發(fā)展國際商務(wù)地理優(yōu)勢的廣西財經(jīng)類院校廣西財經(jīng)學(xué)院為例，著重從挖掘國際商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育面臨的現(xiàn)實問題出發(fā)，提出優(yōu)化創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案等建議，以期為國際商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究提供一定參考借鑒。

關(guān)鍵詞：國際商務(wù)專業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；教學(xué)改革

1.國際商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育面臨的現(xiàn)實問題

1.1我國“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)下就業(yè)政策和就業(yè)形勢需要

當(dāng)前，我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，加強創(chuàng)業(yè)教育使創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是解決就業(yè)難題的重要途徑。李克強總理在2015年政府工作報告中多次提到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，并專門提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，要求制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場，推進互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)迅速發(fā)展。所以，激勵和支持群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為在“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)下的政府工作重中之重?！督逃筷P(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》也明確要求，各地各高校要在人才培養(yǎng)中貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并加大教育資源投入，面向全體大學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程。而高校大學(xué)生將是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的重點對象，也是最能快速適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)的群體，所以目前各大高校已開始邊探究邊實踐創(chuàng)業(yè)教育課程，力圖在高校中普及創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，既是高校的教育職責(zé)，也是響應(yīng)政府號召的舉措。創(chuàng)業(yè)教育是世界教育發(fā)展的方向，強調(diào)學(xué)生要跟上時代需要，及時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和增強創(chuàng)業(yè)意識及能力。目前各高校的創(chuàng)業(yè)教育仍以高校為主導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)理論與實踐研究不對等，且未以專業(yè)知識為依托開展有針對性的創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率偏低的現(xiàn)象還普遍存在。

1.2廣西高校創(chuàng)業(yè)教育資源有限

目前，廣西大多高校的創(chuàng)業(yè)教育都處于起步和摸索階段，財經(jīng)類院校亦是如此。以廣西財經(jīng)學(xué)院為例，其創(chuàng)業(yè)教育資源有限，負責(zé)創(chuàng)業(yè)教育的教師大都是剛畢業(yè)便到學(xué)校執(zhí)教，企業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗都不足，不能給予有效的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗傳授，大多數(shù)教學(xué)還處于理論傳授階段，以致創(chuàng)業(yè)團隊的創(chuàng)業(yè)項目還需自行摸索和完成，不利于接受實踐鍛煉和收獲實戰(zhàn)經(jīng)驗，也不利于團隊之間的經(jīng)驗交流，難以成功實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)團隊孵化。財經(jīng)類院校在國家已越來越重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，需對培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面承擔(dān)不可或缺的重要角色，但目前存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源有限，教學(xué)以理論教學(xué)和案例教學(xué)為主，缺乏實驗課教學(xué)和實踐教學(xué)，沒能充分利用企業(yè)資源和及時吸收優(yōu)秀企業(yè)創(chuàng)業(yè)先進經(jīng)驗等問題。因此，急需專業(yè)知識和企業(yè)資源來完善創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系和改進教學(xué)方式，為創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展貢獻力量。

1.3國際商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不完善

由于廣西創(chuàng)業(yè)教育還在摸索階段，發(fā)展較慢，廣西大多高校的國際商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不完善，目前大多高校只有一門《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》的限選課，廣西財經(jīng)學(xué)院的國際商務(wù)專業(yè)亦是如此，且未列入必修課，共計32學(xué)時，2個學(xué)分，對于國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育不可少，但在“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)下，國際商務(wù)專業(yè)面向的是國際互聯(lián)網(wǎng)更廣闊的市場，有更多創(chuàng)業(yè)機會的同時也會遇到更多挑戰(zhàn)，需要接受更多創(chuàng)業(yè)知識和包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全方面的創(chuàng)業(yè)知識儲備去應(yīng)對，所以僅僅只是創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育是遠遠不能滿足對國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育需求的。

1.4國際商務(wù)專業(yè)優(yōu)勢未能充分發(fā)揮

國際商務(wù)專業(yè)面臨著廣闊的創(chuàng)業(yè)市場，是將線下的商務(wù)機會與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的重要紐帶專業(yè)，最能迎合“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)發(fā)展的需要，尤其是在國家“一帶一路”的政策背景下，具有地理發(fā)展優(yōu)勢的廣西高校中的國際商務(wù)更應(yīng)發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢。此外，該專業(yè)的培養(yǎng)使學(xué)生在學(xué)校便已掌握較強的實踐操作能力、談判能力、人際交往能力等，這些本可為創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)的能力可在前景廣闊的外貿(mào)行業(yè)施展才華，但這些能力卻只停留在創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)引導(dǎo)上，缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”的實踐教學(xué)引導(dǎo)和實戰(zhàn)經(jīng)驗傳遞，也缺乏有優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的企業(yè)家的指導(dǎo)，使本有的專業(yè)優(yōu)勢未能充分發(fā)揮。

2.國際商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革建議

2.1優(yōu)化創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案要以廣西經(jīng)濟與社會發(fā)展為導(dǎo)向，符合“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”新常態(tài)發(fā)展要求，并根據(jù)社會反饋意見及建議，及時查找并解決不適應(yīng)國際商務(wù)特色專業(yè)建設(shè)的各類問題，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位。對于國際商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)，需特別注重將實踐教學(xué)融于理論教學(xué)，在現(xiàn)有理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計、綜合性實驗教學(xué)、創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)項目輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基地實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)競賽指導(dǎo)等實踐教學(xué)模塊課程，扎實做好理論基礎(chǔ)研究，拓寬專業(yè)知識領(lǐng)域，搞活實踐，加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

2.2強化創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)

由于廣西高校中的創(chuàng)業(yè)教育還處于起步和發(fā)展階段，屬于財經(jīng)類院校的廣西財經(jīng)學(xué)院在國際商務(wù)專業(yè)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程也只有一門《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》的限選課，也沒有相關(guān)的必修課或選修課去廣泛普及創(chuàng)業(yè)教育知識。對于國際商務(wù)專業(yè)而言，面向國際互聯(lián)網(wǎng)市場，需適當(dāng)增加除了創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程之外包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用等的創(chuàng)業(yè)技能課程，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)課、戰(zhàn)略類選修課、市場與運營類選修課等。具體課程名稱如《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險投資-MBA》、《管理成長中企業(yè)》、《社會創(chuàng)業(yè)與社會創(chuàng)新》、《創(chuàng)業(yè)者的市場研究》等課程，逐步完善創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)系統(tǒng)。

2.3創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)及教學(xué)方法

國際商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)渠道需創(chuàng)新，除普通招聘外還需將原學(xué)校到學(xué)校沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師輸送到創(chuàng)業(yè)企業(yè)中學(xué)習(xí)，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，并可聘請有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家作為兼職教師開課或講座為學(xué)生傳道解惑，從而壯大師資隊伍建設(shè)。教師經(jīng)驗豐富，自然在教學(xué)方法方面也會有所突破，除傳統(tǒng)授課方法，還將廣泛采用啟發(fā)式、案例式、模擬式、互動式等方法，增強課堂教學(xué)效果。其中參與式互動教學(xué)方法，就能有效促進教師由原來的“演員”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，并將案例分析、社會調(diào)查，課堂模擬、圖示、討論、辯論、演講等豐富多樣的教學(xué)形式穿插講課其中，以增強課堂凝聚力，提高教學(xué)效果。同時積極支持和鼓勵教師使用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、電子圖書館等新興教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生動手和動腦能力，增強學(xué)習(xí)主動性。

2.4強化實踐教學(xué)

創(chuàng)業(yè)教育需強化實踐教學(xué)地位，嚴(yán)格按要求設(shè)置課程實踐教學(xué)，鼓勵開展課程實踐教學(xué)和開設(shè)獨立的實驗課程，為國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)KAB教育培訓(xùn)、BEC商務(wù)英語、互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)020等新模式一類課程，購買“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)模擬平臺系統(tǒng)”，開展創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識和實戰(zhàn)模擬培訓(xùn)，幫助開拓創(chuàng)新思維，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能。特別是通過“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)模擬平臺系統(tǒng)”還原真實創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)計劃書、了解企業(yè)創(chuàng)辦登記工商稅務(wù)流程及管理新企業(yè)的決策，使學(xué)生了解企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程，分析和總結(jié)創(chuàng)業(yè)中遇到的問題和結(jié)果。同時，加強校企合作，建立與國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐基地，把創(chuàng)業(yè)教育課堂搬到實踐基地，讓學(xué)生在體驗創(chuàng)業(yè)過程中積累所需的實際操作技能。此外，還需在基礎(chǔ)課堂教學(xué)基礎(chǔ)上開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)沙龍等強化性實踐課堂，幫助學(xué)生全面提升創(chuàng)業(yè)意識，掌握創(chuàng)業(yè)技能，增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

3.結(jié)語

本文針對“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)下財經(jīng)類院校國際商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法改革進行了探討，特別根據(jù)廣西財經(jīng)學(xué)院實際情況進行分析，根據(jù)時代熱點需求結(jié)合專業(yè)知識和實踐操作技能的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，力求突破原有的單一教學(xué)方式，探索除理論教學(xué)之外，利用好020等互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)新平臺，增加實驗課和實踐課教學(xué)方式，同時結(jié)合增加校外企業(yè)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)家培訓(xùn)平臺，促進國際商務(wù)專業(yè)優(yōu)勢的充分發(fā)揮，提高國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，幫助國際商務(wù)專業(yè)的同學(xué)用所掌握的創(chuàng)業(yè)知識和技能來提升和強化學(xué)生的綜合能力去迎接新時代社會的競爭和挑戰(zhàn)。