讓閱讀由量變走向質(zhì)變

周會玲

摘 要： 隨著現(xiàn)代教學(xué)方式的不斷變革，國家越來越重視農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而且在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展上有著重要影響，閱讀作為小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個重要方面，對于學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力都有重大的影響，因此教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的積極性，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著重要作用。本文闡述了關(guān)于農(nóng)村小學(xué)課外閱讀課程的不斷創(chuàng)新，旨在讓學(xué)生的閱讀能力能夠由量變走向質(zhì)變，讓學(xué)生在閱讀知識的積累中發(fā)現(xiàn)規(guī)律或是理論，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學(xué) 課外閱讀 閱讀方法

現(xiàn)代教學(xué)方式在不斷創(chuàng)新，因此教師要注重農(nóng)村小學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，傳統(tǒng)教學(xué)以應(yīng)試教學(xué)為主，只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且農(nóng)村學(xué)校中的教學(xué)設(shè)施比較差，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有不利的影響，因此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。同時學(xué)校要完善教學(xué)設(shè)施，這樣可以使學(xué)生閱讀到更多的書籍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展。

一、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，完善教學(xué)設(shè)施

為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境可以使學(xué)生更喜歡閱讀，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了閱讀興趣就會更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)校與教師要合作優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識面度，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.教師可以在學(xué)生閱讀中設(shè)置一些小游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅能夠活躍教學(xué)氛圍，例如：教師可以讓學(xué)生在閱讀的過程中分角色閱讀，而且能夠更主動地參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，更能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，對于提高農(nóng)村小學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)能力有積極的促進(jìn)作用。

2.學(xué)校要重視學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)上的情況，閱讀學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及分析能力有重要意義。因此，學(xué)校要重視，尤其是在優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境方面。學(xué)校要優(yōu)化學(xué)習(xí)設(shè)施，例如：可以在圖書館增加一些有利于學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)施，還可以優(yōu)化教師的教學(xué)設(shè)施，這樣不僅可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，還可以使教學(xué)更加現(xiàn)代化。

3.教師要利用一些現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以為學(xué)生放一些所學(xué)過的課文的閱讀音頻，幫助學(xué)生提高閱讀中讀音的標(biāo)準(zhǔn)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：教師在教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》這篇課文時，可以為學(xué)生播放一段關(guān)于課文的音配或視頻，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，對于改善教學(xué)環(huán)境有積極促進(jìn)作用。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，加深學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累

教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生真正學(xué)會主動學(xué)習(xí)，同時也使學(xué)生在閱讀上由量變走向質(zhì)變。學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)也要重視，學(xué)習(xí)就像建大樓，只有地基建得穩(wěn)固才會建起更高的大樓，因此教師要加強(qiáng)學(xué)生對于語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好地學(xué)習(xí)新知識。

1.教師要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性?？梢约訌?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)合作、自主與探究，使學(xué)生更深刻地記住所學(xué)的知識點(diǎn)。例如：教師在課堂教學(xué)中可以使學(xué)生分小組討論，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更有自主性，同時也可以在新穎的教學(xué)環(huán)境下學(xué)到更多的知識。

2.教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。這樣可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，例如教師在課堂上可以先拿出一些時間鞏固以前所學(xué)的知識，加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生提高記憶力。基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)包括對字詞的認(rèn)識與理解，對課文的分析理解等。教師可以通過一些小測驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶。

3.教師在教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，從而使學(xué)生更有自信地學(xué)習(xí)。例如：教師在教學(xué)過程中要將學(xué)生對課文的理解給予鼓勵，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)想法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)更穩(wěn)固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師對學(xué)生的了解是教學(xué)必不可少的，因此教師要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，這就需要教師加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，從而養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。小學(xué)生還處于學(xué)習(xí)與發(fā)展之中，因此，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能夠促進(jìn)學(xué)生以后的發(fā)展，同時也能使學(xué)生的閱讀由量變走向質(zhì)變。

1.教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，這樣才能使教師更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如：教師平時可以通過一些有效的調(diào)查問卷，或是與學(xué)生進(jìn)行談心，這樣不僅能夠樹立教師在班級中的威信，還能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要正確指導(dǎo)與監(jiān)督。例如：在教學(xué)過程中，教師每節(jié)課或是每天都讓學(xué)生閱讀一篇小文章，這樣不僅能提高學(xué)生的閱讀能力，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生以后的發(fā)展。

隨著教學(xué)方式的不斷發(fā)展，教師要更重視農(nóng)村小學(xué)生的閱讀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與閱讀學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展有積極作用，對于創(chuàng)新教學(xué)方式也有促進(jìn)作用。

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