小濤的鋼琴課

“把那首曲子再彈來聽聽?！蔽覍?duì)小濤說。

琴聲響起。聽者可以從中體會(huì)到、聯(lián)想到在明媚的陽光下，人們快樂地生活……

這是貝多芬鋼琴奏鳴曲《黎明》第三樂章的開始部分，兩周前教的。在上周上課時(shí)，小濤已能正確彈奏。但音樂并不像數(shù)學(xué)那般以正確為衡量標(biāo)準(zhǔn)，音樂強(qiáng)調(diào)感情。于是上周的課上，我要求小濤更注意貝多芬的提示與標(biāo)注。經(jīng)過講解與練習(xí)，他當(dāng)堂就能基本做到了。小濤練琴認(rèn)真，悟性也好，按照要求又練習(xí)了一周，今天就彈得表情豐富多了，有點(diǎn)專業(yè)的范兒，像小鋼琴家。當(dāng)然，這跟他此前已經(jīng)完整地學(xué)過了貝多芬的幾首奏鳴曲有關(guān)。

十年前，小濤就開始學(xué)鋼琴。開始的一年，學(xué)得并不順利，觸鍵的基本要求還未掌握，彈的曲子經(jīng)常停頓。

怎么辦？我不停地觀察，分析原因，提出設(shè)想，再實(shí)踐，再思考。他母親對(duì)我的教學(xué)理解而且信任，輔導(dǎo)兒子按要求練。他也很聽話，堅(jiān)持學(xué)琴。

過了一段時(shí)間，出現(xiàn)了進(jìn)步。小濤彈的曲子流暢了，有點(diǎn)好聽了。空閑時(shí)，他會(huì)主動(dòng)去彈喜歡的曲子。每次參加鋼琴考級(jí)，也都順利通過了。更值得肯定的是，在考七級(jí)的過程中，小濤開始注重富有音樂表情的彈奏。大家都聽得出彈奏有趣了，活了，有生命力了。那之后不久，他參加了市里的一次鋼琴比賽，彈的就是七級(jí)的曲目。參賽者中有考過十級(jí)的。但初賽與復(fù)賽，小濤都是第一名！怎么會(huì)這樣？原來比賽并不只看曲目的難度，更不看考級(jí)的級(jí)別，主要就看演奏的完整性，以及對(duì)音樂的理解與表現(xiàn)，即感情。

自此，他練琴更認(rèn)真，對(duì)音樂也更喜歡了。兩年后，他順利地通過了十級(jí)。之后，小濤繼續(xù)學(xué)琴。難能可貴的是——他完全是為了美好的音樂而學(xué)，沒有功利的想法。他的演奏能力、對(duì)音樂的理解與表現(xiàn)，有了進(jìn)一步的提高。初二暑假時(shí)，正學(xué)習(xí)到《熱情》的第三樂章。《熱情》是貝多芬自認(rèn)寫得最好的鋼琴曲。在學(xué)習(xí)了對(duì)曲子的理解與表現(xiàn)之后，又聆聽、分析了世界級(jí)鋼琴大師的演奏，于是小濤的彈奏更精彩了——在大市范圍內(nèi)眾多優(yōu)秀選手參加的一次鋼琴大賽上，小濤被著名音樂學(xué)府的諸位名師一致推薦，獲得金獎(jiǎng)。

更難能可貴的是，小濤彈琴并未影響課業(yè)學(xué)習(xí)，甚至可以說，學(xué)琴對(duì)他課業(yè)學(xué)習(xí)的提高以及品格的優(yōu)化，還有促進(jìn)作用。在小學(xué)階段，他連續(xù)六年都是三好生；之后，完全憑借學(xué)習(xí)成績(jī)與品格，進(jìn)入一所很好的初中?，F(xiàn)在他是一所著名高中的優(yōu)秀學(xué)生。業(yè)余時(shí)，他仍會(huì)把那熟悉的曲子再彈來聽聽……