小學(xué)語文生活化教學(xué)策略

生活化教學(xué)就是從生活中取材，讓語文教學(xué)貼近生活，將教學(xué)活動置于現(xiàn)實生活中，這樣有利于學(xué)生把書本知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，更努力地去感受生活，以便引起學(xué)生對周圍事物的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語文生活化是一種將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活融洽揉和在一起的教學(xué)模式。教學(xué)生活化可以引起學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生探索世界的求知欲望，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生靈活的獲取知識和應(yīng)用知識。理論聯(lián)系實際是當(dāng)前人們倡導(dǎo)的一種趨向，而小學(xué)語文生活化更好地貼近這一趨向，對學(xué)生的教育很有意義。

一、小學(xué)語文生活化重要意義

傳統(tǒng)的語文教學(xué)大多都是把課本的內(nèi)容強(qiáng)加給學(xué)生，學(xué)生被動地接受書本知識，導(dǎo)致學(xué)生對課本內(nèi)容的理解也僅僅限于主觀的想象，難以貼近生活。而生活化的教學(xué)卻與之有很大差異，它能拉近學(xué)生與課本與生活的距離，能將課本的抽象化轉(zhuǎn)化為實際生活的具體化，讓學(xué)生親身參與到具體的事情去，切身去體驗去理解課本所要表達(dá)的內(nèi)容。

傳統(tǒng)教學(xué)的方法單一，而每個學(xué)生都會有不同的性格，不同的能力、潛力，這就使得單一的教學(xué)方法不能滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要，從而使得一部分學(xué)生的能力被忽視，潛力得不到開發(fā)，嚴(yán)重影響著學(xué)生的成長。而生活化教學(xué)方法多元，根據(jù)不同的學(xué)生提供不同的教育方式，這就保證了學(xué)生能按照自己的特長跟喜好去學(xué)習(xí)，去表達(dá)自己的所思所想，進(jìn)而發(fā)揮自己的能力，發(fā)掘自己的潛力。

二、小學(xué)語文生活化措施

1.改革教學(xué)內(nèi)容，用生活豐富教學(xué)。語文生活化就是要注重課本知識和實際應(yīng)用的聯(lián)系，將書本內(nèi)容生活化、具體化，以便加深其對周圍事物的認(rèn)識和理解。小學(xué)語文課程的設(shè)置上一定要貼近生活，加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容多從生活取材，做到理論聯(lián)系實際，漸漸推進(jìn)小學(xué)語文生活化進(jìn)程，使小學(xué)語文教學(xué)取得實際效果。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗去學(xué)習(xí)課本中傳遞的知識，更好地理解書本內(nèi)容表達(dá)的內(nèi)涵。另外，教師要有意識開展多種形式的集體活動，比如集體辯論賽、集體繪畫展、歌唱跳舞比賽等，還可以鼓勵學(xué)生改編情景劇、排演話劇，讓學(xué)生在活動中體驗主人公的心理和情緒，進(jìn)而拓展學(xué)生的視野，開闊學(xué)生思維，讓學(xué)生深刻地理解教學(xué)內(nèi)容，也可以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，做到德智體美勞全面發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，用生活指導(dǎo)教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)的精力一般都放在理論上，而對實際生活的理解卻嚴(yán)重缺乏，這就使得教學(xué)脫離了生活實際，不利于對學(xué)生的培養(yǎng)。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，用生活指導(dǎo)學(xué)習(xí)是當(dāng)今小學(xué)教育的首要任務(wù)之一。教學(xué)中，要樹立教學(xué)回歸自然，回歸生活的思想，將客觀虛幻的書本描述用具體形象的實際生活表達(dá)出來，使學(xué)生能將理論跟生活聯(lián)系起來，實現(xiàn)對課本意圖的真正了解。教學(xué)中要以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。教學(xué)目標(biāo)要緊緊圍繞學(xué)生切身的發(fā)展，提高教學(xué)的針對性、實際性，使教學(xué)內(nèi)容豐富化，教學(xué)過程生活化，教學(xué)方法靈活化。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，讓教學(xué)緊貼生活。老師要不斷更新教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容生活化，教師教學(xué)方法的使用，在很大程度上影響著教學(xué)的效果的好壞和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。首先考試出題類型要有所改變，注重填詞造句、拼寫拼音基礎(chǔ)的同時，增加主觀題的比例，給學(xué)生充分表達(dá)意見想法的自由空間，進(jìn)一步提升學(xué)生的主觀能動性，邏輯思維能力以及空間想象力，從小培養(yǎng)其學(xué)以致用能力，豐富學(xué)生知識，擴(kuò)大學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維。老師要積極地引導(dǎo)學(xué)生回答問題，引導(dǎo)其主動思考，語文內(nèi)容主觀問題答案比較活，沒有固定的答案，老師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見見解。對于批改試卷也是如此，老師要認(rèn)真考慮學(xué)生理解問題的深度，千萬不要限制學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展和創(chuàng)造性能力的提高。

小學(xué)語文生活化，可以更好地讓學(xué)生將書本知識與實際生活相結(jié)合，對其成長具有重大意義。因此小學(xué)語文教學(xué)一定要緊扣生活，用生活指導(dǎo)教學(xué)，切實提高生話水平，讓學(xué)生從小學(xué)就可以體驗生活之美，從小培養(yǎng)他們的好奇心和創(chuàng)造力。在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生去檢驗，去體驗，去感悟，去追求和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

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胡從兵，教師，現(xiàn)居江蘇漣水。