軍?！峨姽W(xué)》講授過程中的一點心得體會

宋慶歡

摘 要 《電工學(xué)》這門學(xué)科因為理論性強而且較抽象，在講授的過程中容易出現(xiàn)枯燥的“一言堂”現(xiàn)象。尤其在軍事院校，因為學(xué)員平時訓(xùn)練非常辛苦，所以在學(xué)習(xí)枯燥的電工學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中興趣不高，容易出現(xiàn)走神、打瞌睡等現(xiàn)象，本文講述了幾種如何激發(fā)軍校學(xué)員學(xué)習(xí)《電工學(xué)》興趣的方法。實踐證明，本文所述方法的綜合運用可以有效激發(fā)軍校學(xué)員學(xué)習(xí)電工學(xué)知識的興趣，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 電工學(xué) 軍校 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

進(jìn)入軍校任教已一年有余。在這一年多時間里，筆者了解了軍事院校中學(xué)員既要刻苦訓(xùn)練體能又要努力學(xué)習(xí)的辛苦，亦親身領(lǐng)悟了作為一名軍校教員要想方設(shè)法讓身體極度疲憊的學(xué)員在課堂上有興趣聽講的不易。針對《電工學(xué)》教員課堂上如何吸引學(xué)員的興趣，總結(jié)自己的心得體會如下，與讀者分享，不足之處還請前輩們批評指正！

與普通高校不同，在軍事院校中學(xué)員不僅要努力學(xué)習(xí)文化知識，而且還要每天堅持高強度的體能訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)員在上文化課，尤其上《電工學(xué)》這些理論性強的課程中容易犯困、打瞌睡。再加上軍校學(xué)員的生源比較復(fù)雜，分地方高考生、部隊高考生和部隊提干生，這些學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也相差很多?！峨姽W(xué)》是一門理論性非常強的學(xué)科，需要初高中物理為基礎(chǔ)，對于沒有經(jīng)歷高中系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)員，理論學(xué)習(xí)的困難更磨滅了他們學(xué)習(xí)的積極性。綜上幾點原因，導(dǎo)致軍事院校中的學(xué)員在《電工學(xué)》課堂上學(xué)習(xí)積極性不高，盡管教員教的很辛苦，學(xué)員的學(xué)習(xí)效果仍然較差，因此教員如何在課堂上激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性就顯得尤為重要。

1建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)員充分表達(dá)自己的見解

現(xiàn)在許多教員還是采用老套的教學(xué)模式，師生之間很難體現(xiàn)民主和平等的關(guān)系，這樣不能讓學(xué)員充分表達(dá)自己的見解。要想讓學(xué)員尊重教員，從而達(dá)到教書育人的最佳效果，那么教員在教學(xué)過程中就必須要熱愛學(xué)員，信任學(xué)員，讓每名學(xué)員都感受到教員對他們的真心呵護(hù)，才能激發(fā)學(xué)員對教員的尊重和熱愛，從而使學(xué)員熱愛教員所授課程；另外，教員要創(chuàng)造一個溫馨、和諧的教學(xué)環(huán)境，講課時要面帶微笑、有耐心、不隨便斥責(zé)學(xué)員。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)員會有很高的學(xué)習(xí)興趣。

2利用“緒論”，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)《電工學(xué)》的興趣

孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。在實踐中，興趣對人的活動將產(chǎn)生巨大的推動作用。一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣是人們刻苦鉆研、勇于公關(guān)的強大動力。學(xué)員只有對《電工學(xué)》這門課感興趣，才能深入地、興致勃勃地學(xué)好這門課。因此，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)《電工學(xué)》這門課之前，先利用緒論課程激發(fā)學(xué)員對電工知識的熱愛和好奇是一個很好的方法。筆者認(rèn)為，在緒論課中，教員不妨先以講故事的方式，將人類的發(fā)展和電工知識的探索聯(lián)系起來，讓學(xué)員認(rèn)識到，電工知識對于人類的重要性。其次，教員還可以帶一些以往學(xué)員制作的有趣而實用的實驗作品向?qū)W員展示和介紹，有條件的還可以讓學(xué)員現(xiàn)場做一些有趣的實驗。這樣一來，學(xué)員既領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)電工知識的重要性又親生體會到了電工知識的有趣性，就容易對《電工學(xué)》這門課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)他們求知的欲望。

3運用適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入藝術(shù)使學(xué)員更快地融入課堂之中

軍校學(xué)員的日常生活是有序而緊張的。在他們進(jìn)入課堂之前可能是剛進(jìn)行完高強度的體能訓(xùn)練。在這種情況下，他們很難迅速靜下心來學(xué)習(xí)。巧妙的課堂導(dǎo)入能夠吸引學(xué)員的注意力、啟發(fā)學(xué)員的思維，使他們更快地進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4重視教學(xué)實驗，加強主動探索知識的能力

《電工學(xué)》是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。教員要根據(jù)這一學(xué)科特點，充分利用實驗來激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。在實驗教學(xué)中，教員可以不拘泥于教材的安排，由他們自己動手操作，比如可以讓學(xué)員自己選擇器材、設(shè)計實驗方法，在試驗中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法。讓學(xué)員充分地動腦、動手，發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)員大膽地猜想和獨立地思考，并通過實驗否定錯誤的假設(shè)或修正不完善的猜想，從而培養(yǎng)學(xué)員解決問題的勇氣和信心。

5將軍事背景加入理論知識

進(jìn)入軍校學(xué)習(xí)的學(xué)員，大多有著一個軍營夢，所以他們對軍事非常感興趣。在教員給學(xué)員講授理論知識或者案例的時候，不妨加入軍事背景。比如“電路傳遞信號”的理論知識，教員在講授的過程中可以以“軍用對講機”為例來講解，既能使學(xué)員通過“對講機”對電路傳遞信號有一個形象的理解，又能因為“軍事對講機”的引入，使學(xué)員感覺到電路在軍事領(lǐng)域中的重要作用，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)電工學(xué)知識的熱情。

6適當(dāng)布置課后作業(yè)，及時給出恰當(dāng)反饋

《電工學(xué)》課程一般被安排在大學(xué)二年級學(xué)習(xí)，這個時候的學(xué)員雖然已經(jīng)對校園比較熟悉，但是他們相對來說還不夠自律。因此，很多時候他們的學(xué)習(xí)需要教員恰當(dāng)?shù)亩酱俸鸵龑?dǎo)。在理論學(xué)習(xí)之后，布置適量的課后作業(yè)，可以使學(xué)員對所學(xué)知識及時鞏固和復(fù)習(xí)。教員針對學(xué)員作業(yè)完成情況及時給學(xué)員恰當(dāng)?shù)姆答佇畔?，對作業(yè)完成好的學(xué)員予以夸獎使他們感到自己的付出得到了教員的認(rèn)可；針對作業(yè)完成不夠好的學(xué)員，教員要及時進(jìn)行溝通以便發(fā)現(xiàn)問題所在。如此一來，學(xué)習(xí)好的學(xué)員得到認(rèn)可之后更加熱愛學(xué)習(xí)，成績相對差的學(xué)員因為感受到教員的關(guān)注也受到了正面的鼓勵從而努力學(xué)習(xí)。

7總結(jié)

為人師表不僅僅是傳授知識這么簡單。尤其作為軍校的教員培養(yǎng)的都是將來保家衛(wèi)國的軍隊干部，更要肩負(fù)起教書育人的神圣使命。作為《電工學(xué)》課程教員，如何讓枯燥的理論知識變的生動有趣，如何在教學(xué)中不斷改善教學(xué)方法，增強教學(xué)效果是我們畢生的追求！