在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透德育

李玲

摘 要 在我們的語(yǔ)文教材中，有大量文質(zhì)兼美的文章，字里行間包含著豐富的德育內(nèi)容，是語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行德育得天獨(dú)厚的有利條件。在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)積極滲透德育，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)如何熱愛(ài)生命、熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)父母、熱愛(ài)生活。

關(guān)鍵詞 中學(xué)語(yǔ)文 德育

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）23-0079-02

思想對(duì)于人類是一種精神上的理念，通過(guò)這種理念對(duì)我們的生活態(tài)度有著至關(guān)重要的作用。它能夠影響學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度，甚至有可能是不良的思想意識(shí)。生活是現(xiàn)實(shí)的，只有在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)德育的滲透功能，用德育去豐富語(yǔ)文課堂的思想內(nèi)涵，才能使語(yǔ)文教學(xué)既充實(shí)了學(xué)生們的知識(shí)的天地，又?jǐn)U展了學(xué)生們的精神家園。

一、通過(guò)教學(xué)，領(lǐng)會(huì)如何熱愛(ài)生命

現(xiàn)在的中學(xué)生都在家長(zhǎng)的疼愛(ài)、老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)著；有著優(yōu)厚的條件，充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，但對(duì)時(shí)間觀念很是淡薄。怎樣能夠讓他們懂得如何去珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命呢？

在教學(xué)課文杰克·倫敦的《熱愛(ài)生命》時(shí)充分地讓學(xué)生們領(lǐng)會(huì)如何熱愛(ài)生命，從而進(jìn)行德育思想的滲透。在教這篇課文時(shí)，我借這篇文章疏導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折，如何克服困難。文中主人公是一位淘金者，雖然他面對(duì)重重的困難：有孤獨(dú)的恐懼、有寒冷的逼迫、有饑餓的摧殘、有疲勞的折磨，還有病狼的威脅，這些對(duì)于一個(gè)意志力薄弱的人來(lái)說(shuō)是很難克服的，但是他并沒(méi)有喪失生存的希望。具有頑強(qiáng)意志力的他真可謂是一個(gè)真正的硬漢子，他不僅活了下來(lái)，還恢復(fù)了暫時(shí)失明的視力。困難并不可怕，可怕的是你不敢去面對(duì)困難，不敢解決困難。

任何困難都是可以戰(zhàn)勝的，不要把困難擴(kuò)大化，而要把困難一個(gè)一個(gè)的去擊破。如果主人公在這么多困難面前低頭，選擇放棄生而希望去死的話，那是再容易不過(guò)的事了。然而他沒(méi)有，他只是一味的抗?fàn)帲瑸榈木褪悄軌虼婊钕氯??；钪嵌嗝春玫氖虑椋辛松鍪裁词虑槎甲兊糜幸饬x，有了生命看什么都覺(jué)得很美好。生命是最寶貴的，是父母賜予我們的，生命是我們的一切，失去它就等于失去了一切，我們更應(yīng)該好好珍惜。在慢慢的人生道路上，遇到困難和挫折是在所難免的，我們一定要向主人公學(xué)習(xí)：勇敢地面對(duì)挫折，要敢于和挫折做殊死的斗爭(zhēng)，要以樂(lè)觀積極的心態(tài)去熱愛(ài)生命。從這篇文章，讓學(xué)生深入地感受主人公所處的艱難境地，并不斷地從中攫取熱愛(ài)生命的真諦。

二、通過(guò)教學(xué)，領(lǐng)會(huì)如何熱愛(ài)國(guó)家

愛(ài)國(guó)主義的教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要旋律，語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻突顯出這一主旋律。我們的學(xué)生是祖國(guó)大好河山的的未來(lái)，應(yīng)該教育他們從小就要有愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志，從小就要學(xué)習(xí)治國(guó)之術(shù)，強(qiáng)國(guó)之道，當(dāng)好國(guó)家的接班人。在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地將愛(ài)國(guó)主義教育融入語(yǔ)文教學(xué)之中。

愛(ài)國(guó)情感造就出無(wú)數(shù)英雄，愛(ài)國(guó)與英雄之間總有一根紅線相連。教學(xué)中，除了讓學(xué)生反復(fù)閱讀文章外，還不斷去激發(fā)他們的感受進(jìn)行思想教育。我會(huì)很自然地問(wèn)學(xué)生：這些人是不是實(shí)在太傻了，自己都保護(hù)不了還管別人呢？這時(shí)學(xué)生也會(huì)有自己的想法和感受，他們會(huì)告訴我：這些故事告訴我們，國(guó)家現(xiàn)在的安定是用他們的生命換來(lái)的，作為一個(gè)中國(guó)人一定要熱愛(ài)我們的國(guó)家，這是最基本的道德準(zhǔn)則。自然而然的，不僅上好了語(yǔ)文課，還進(jìn)行了深入淺出的思想教育，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

三、通過(guò)教學(xué)，領(lǐng)會(huì)如何熱愛(ài)父母

孝敬父母是中華名族的傳統(tǒng)美德，我平時(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中滲透熱愛(ài)父母之情，通過(guò)相關(guān)的課文、故事、歌曲等讓學(xué)生潛移默化地懂得父母對(duì)我們無(wú)私而又偉大的愛(ài)。

比如在教學(xué)課文朱自清的《背影》時(shí)，也許對(duì)于一般人而言一個(gè)普通的父親那一個(gè)最普通不過(guò)的動(dòng)作不能夠反映什么?？稍谟趯W(xué)生的腦海里，那個(gè)身影就像被刻下來(lái)一樣深刻。在教學(xué)過(guò)程中就能夠讓學(xué)生們領(lǐng)會(huì)如何熱愛(ài)父母，從而進(jìn)行德育思想的滲透。

現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，一方面他們擁有優(yōu)越的物質(zhì)條件，知識(shí)豐富，富有想象力，思維活躍；另一方面，由于他們集全家寵愛(ài)于一身。長(zhǎng)于溫家暖房，少經(jīng)風(fēng)吹雨打，又大多比較自私，依賴性強(qiáng)，意志不堅(jiān)強(qiáng)，心理承受能力差，不會(huì)與人交往相處。對(duì)家長(zhǎng)抱有逆反心理，針對(duì)這些，我抓住時(shí)機(jī)教育他們理解父母，用心體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)。

語(yǔ)文教學(xué)中我結(jié)合這種情況，增強(qiáng)滲透思想道德教育的針對(duì)性和目的性。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有兩個(gè)層面的意思：一是結(jié)合學(xué)生實(shí)際理解內(nèi)容，并圍繞學(xué)生實(shí)際情況確定滲透熱愛(ài)父母的側(cè)重點(diǎn)；二是結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)用受到的思想道德教育指導(dǎo)自己的行為，把德育落到實(shí)處。教學(xué)《我的母親》一課，我讓每個(gè)學(xué)生都從作者的角度感受他的母親，引導(dǎo)他們弄清事情的發(fā)展過(guò)程，從而理解作者對(duì)于母親的態(tài)度。然后我舉例啟發(fā)學(xué)生思維。對(duì)從實(shí)際生活中找到的例子，讓學(xué)生對(duì)此表明態(tài)度，說(shuō)明怎樣做是正確的。接著再讓學(xué)生自己舉例，說(shuō)說(shuō)自己是如何對(duì)待父母的，以后準(zhǔn)備怎樣做。這樣學(xué)生就把課文內(nèi)容和自己生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，用從課文中學(xué)到的道理來(lái)指導(dǎo)自己今后如何做事，如何做人。

四、通過(guò)教學(xué)，領(lǐng)會(huì)如何熱愛(ài)生活

生活中許多同學(xué)都不愿去正面直視它，覺(jué)得生活中有很多煩惱。比如說(shuō)有很多的作業(yè)、有老師的責(zé)備、有家長(zhǎng)的監(jiān)督學(xué)習(xí)都使自己處于壓力重重的境地。其實(shí)對(duì)我而言，這只是一種能使我們將來(lái)獲得更多成功的基點(diǎn)。人生在世，我們一定要活得精彩，才不枉費(fèi)我們對(duì)精彩生活的向往和追求。在教學(xué)過(guò)程中我們要注意到身邊那些平凡的小事情，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的平凡事做起，并且捕捉到生活帶給我們的快樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的熱愛(ài)。

總之，思想是一個(gè)人的靈魂，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在驅(qū)動(dòng)著一個(gè)人的行動(dòng)和言行。如果一個(gè)人的思想是先進(jìn)的，那么他的一切言行都將成為眾人所認(rèn)可的。但是如果一個(gè)人的思想是低劣的，那么他的言行將成為眾人所厭惡、所唾棄的。我將德育的思想滲透進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)中，就是想讓同學(xué)們的思想變得明朗，知道什么該做，什么不該做。做一個(gè)眾人所認(rèn)可的，被社會(huì)接受，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人。而不是人見(jiàn)人厭、深惡痛絕的人。我從熱愛(ài)生命、熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)父母、熱愛(ài)生活這四個(gè)大方面的主要思想來(lái)和教育相結(jié)合，重點(diǎn)就是將這四大方面的思想傾注到學(xué)生的生活中，時(shí)時(shí)刻刻地提醒著孩子們的言行。懂得珍惜生命的可貴，懂得國(guó)家信仰的專注，懂得對(duì)父母養(yǎng)育的感恩，懂得對(duì)這平凡而又多彩生活的熱愛(ài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]江凱波.語(yǔ)文月刊[M].上海：華南師范大學(xué)出版社出版，2008，（6）.

[2]蘇立康.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究[J].中央廣播電視大學(xué)，2007，（6）.

（責(zé)任編輯 曾 卉）