封面人物

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時(shí)良忠

江蘇省灌南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書記，高級(jí)教師，江蘇省促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)個(gè)人、連云港市“港城名師”、連云港市首批名校長(zhǎng)

在黃海浪濤與灌河潮汐的激蕩交融中，時(shí)良忠以海納百川的胸襟、勇立潮頭的追求、推陳出新的魄力，提出了“悅納如海勇進(jìn)如潮”的教育理念和文化主張，引領(lǐng)江蘇省灌南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)這所百年老校在課改之路上勤勉探索，奮然前行。

他，成長(zhǎng)于農(nóng)村，扎根在蘇北，用純凈的心靈膜拜生命和教育的真諦；他，相伴于灌河，弄潮在黃海，用真誠(chéng)的情懷揚(yáng)起理想和信念的風(fēng)帆。他，以智者的眼光，學(xué)者的思索，仁者的風(fēng)范，立足課改前沿，緊貼師生實(shí)際，為學(xué)生締造多彩靈動(dòng)的童年，為教師尋覓精神棲息的家園。

營(yíng)造悅納文化。時(shí)良忠堅(jiān)守“教育讓夢(mèng)想成真”的教育哲學(xué)，以培養(yǎng)“胸懷寬廣、外圓內(nèi)方、勇于進(jìn)取的海之子”為目標(biāo)，通過“海之夢(mèng)”目標(biāo)管理、“海之聲”制度管理、“海之魂”文化管理，讓校內(nèi)處處流淌著悅納的旋律。建構(gòu)悅納體驗(yàn)廳，在歷史傳承中展示老校風(fēng)采；打造灌河文化園，在曲水流觴中盡顯悠遠(yuǎn)古韻；細(xì)琢生態(tài)景觀林，在果木扶疏中感悟上善情懷……移步易景，書香飄逸，情景交融，悅納的深厚內(nèi)涵交疊匯聚，撲面而來。

打造悅納課堂。時(shí)良忠用睿智的眼光打造“悅納課堂”教學(xué)體系，以“怡情導(dǎo)學(xué)、悅性主學(xué)、悅動(dòng)互納、快樂展示、博采善思”5個(gè)模塊教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中放飛心靈，愉悅生長(zhǎng)，體驗(yàn)生命的精彩。文本讓學(xué)生自讀，知識(shí)讓學(xué)生探索，問題讓學(xué)生解決，結(jié)論讓學(xué)生概括，體系讓學(xué)生構(gòu)建，從孩子的視角平視，以孩子的希冀出發(fā)，相信所有學(xué)生都能成功，呵護(hù)每個(gè)孩子都能個(gè)性化地生長(zhǎng)，讓多彩的課堂成為學(xué)生心馳神往、終生難忘的成長(zhǎng)凈土。

建構(gòu)悅納課程。讀百本名著、講百個(gè)故事等“六百行動(dòng)”積淀學(xué)生的豐厚素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠基；樂享科技沖浪節(jié)、幻影迷蹤魔術(shù)節(jié)等“八大節(jié)日”拓展孩子個(gè)性飛揚(yáng)的成長(zhǎng)空間；“灌河濤韻”“灌河史話”等地方課程串起了讓孩子親近本土的晶瑩珍珠；國(guó)學(xué)經(jīng)典、琴棋書畫等100多門特色課程，讓孩子自主選擇、自由生長(zhǎng)；“小海螺”童聲合唱團(tuán)在革命圣地南湖唱響信仰的歌聲，航模、車模、機(jī)器人等科技特色課程為孩子的童年插上了理想的翅膀。時(shí)良忠通過建構(gòu)更加靈動(dòng)、多元、豐盈的校本課程，讓悅納的旗幟在美麗校園詩(shī)意地飄揚(yáng)。

培養(yǎng)悅納教師。新課改背景下，教師的主導(dǎo)作用被賦予了全新的蘊(yùn)含。時(shí)良忠因校制宜，精心組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)導(dǎo)師引領(lǐng)發(fā)展；邀請(qǐng)專家講學(xué)，提升教師理論素養(yǎng)；舉辦“灌河潮”大型教科活動(dòng)，讓校內(nèi)教師與校外名師同臺(tái)競(jìng)技。同時(shí)，積極組織教師參加國(guó)內(nèi)外各類研修學(xué)習(xí)，讓每一位教師都能找尋到自己“與眾不同的句子”，聆聽到自己“成長(zhǎng)拔節(jié)的聲音”。天道酬勤，在他的推動(dòng)下，多名教師在省市獲獎(jiǎng)，廣大教師在成長(zhǎng)成熟中勃發(fā)勇立潮頭的滿腔豪情，鑄就悅納進(jìn)取的堅(jiān)毅品行。