關(guān)于中日圖書館文獻(xiàn)信息資源共建的比較研究

曾令云

[摘 要]中日文化在一定程度上具有相似的地方。中日兩國的圖書館對建設(shè)文獻(xiàn)信息資源活動都比較關(guān)注。本文就中日兩國圖書館文獻(xiàn)信息資源共建方面的異同進(jìn)行了簡要的分析，并且借鑒日本圖書館在文獻(xiàn)信息資源建設(shè)中的優(yōu)點(diǎn)為我國文獻(xiàn)信息資源建設(shè)提供新的建設(shè)思路。

[關(guān)鍵詞]中日圖書館 文獻(xiàn)信息資源共建 異同點(diǎn)

中圖分類號：G26 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）25-0335-01

前言

中國和日本在20世紀(jì)中期圖書館都開始建立相關(guān)的文獻(xiàn)信息資源共建活動。發(fā)展至今的共建活動，中日兩國在文獻(xiàn)信息資源共建中存在許多的異同，針對共建活動中兩國存在的異同進(jìn)行原因分析，對我國圖書館建設(shè)文獻(xiàn)信息資源共建有重要的實(shí)際意義和借鑒意義[1]。

一、相同之處及其原因分析

1.兩國政府都高度重視文獻(xiàn)信息資源共建

國家開展的信息資源戰(zhàn)略中學(xué)術(shù)信息資源是重要的組成部分，大量的文獻(xiàn)信息資源的儲備量能有效的促進(jìn)國家的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化教育的發(fā)展，中日兩國都意識到文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的重要性，因此政府相關(guān)部門對圖書館的學(xué)術(shù)信息資源建設(shè)都做出了巨大的支持[2]。我國的《全國圖書協(xié)調(diào)方案》是由國家科學(xué)規(guī)劃委員會擬定，并經(jīng)由國務(wù)院批準(zhǔn)通過具有歷史意義的文獻(xiàn)信息資源共建方案，其中受到了周恩來總理的大力支持，也是我國第一次出現(xiàn)的文獻(xiàn)資源共建的起始。我國第二次文獻(xiàn)信息資源共建高潮是以我國高等教育建立文獻(xiàn)資源保障體系，全國科技圖書文獻(xiàn)中心建設(shè)國家科技創(chuàng)新體系為標(biāo)志而進(jìn)行的。

日本的文獻(xiàn)信息資源共建是由文部省的直接領(lǐng)導(dǎo)建立的，其中文部省設(shè)立的學(xué)術(shù)審議會通過下屬部門學(xué)術(shù)情報(bào)分會和學(xué)術(shù)情報(bào)小組實(shí)現(xiàn)對學(xué)術(shù)薪資資源的協(xié)調(diào)以及信息的收集工作。學(xué)術(shù)情報(bào)小組式文部省工作的基本單位，所有的相關(guān)文獻(xiàn)信息的收集都是依靠他們實(shí)現(xiàn)的，并且他們文部省進(jìn)行文獻(xiàn)信息資源共建提供了重要的決策信息支持。無論是中國還是日本，兩國的政府對文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的高度重視才促進(jìn)了兩國的資源共建，政府提供的資金支持保障了共建活動長期持久的開展，也正是兩國政府的支持保障了文獻(xiàn)信息資源共建的健康發(fā)展。

2.中日兩國大學(xué)圖書館文獻(xiàn)信息資源共建比公共圖書館好

在日本，公共圖書館的文獻(xiàn)信息資源共建活動開展的較少，而大學(xué)圖書館文獻(xiàn)信息資源共建活動則開展的較多，并且開展的較好。主要原因是公共圖書館沒有全國性的文獻(xiàn)信息資源共建系統(tǒng)，并且由公共圖書館自發(fā)形成的信息資源共建活動較少。同時參與公共圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的機(jī)構(gòu)較少，但是大學(xué)圖書館文獻(xiàn)信息資源共建不僅有全國性的文獻(xiàn)信息資源共建系統(tǒng)，同時還有大量的機(jī)構(gòu)參與其建設(shè)。

我國圖書館文獻(xiàn)信息資源共建除開在聯(lián)合共建一個地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫以外，在其他領(lǐng)域內(nèi)并沒有開展公共圖書館的文獻(xiàn)信息資源共建活動。但是我國大學(xué)圖書館文獻(xiàn)信息資源共建活動開展的比較活躍，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國高校圖書館期刊協(xié)作網(wǎng)總共建立了80多家，而高等教育保障系統(tǒng)成員館達(dá)到了60多家[3]。

無論是中國還是日本將文獻(xiàn)信息資源共建集中在大學(xué)圖書館中，主要是由于中國和日本走的都是科技興國的道路，都是為了培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)研究而形成的基本國策，并且大學(xué)作為兩國進(jìn)行科學(xué)研究的主要基地，為國家的重要科研項(xiàng)目提供了人才和資源，因此為了促進(jìn)國家科學(xué)研究和人才的培養(yǎng)，將文獻(xiàn)信息資源共建集中在大學(xué)圖書館成為國家和高等教育的共同愿景，而公共圖書館作為大眾圖書館在培養(yǎng)人才和科學(xué)研究方面擔(dān)任的責(zé)任較少，因此公共圖書館共建的文獻(xiàn)信息多為本國的出版物。

二、不同之處及其原因分析

1.我國圖書館跨系統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源共建優(yōu)于日本圖書館

首先我國圖書館跨系統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源共建的起始時間較早，并且曾經(jīng)發(fā)展的較好，現(xiàn)階段該方面的發(fā)展又有了新的進(jìn)展。相比較而言，日本圖書館在跨系統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源共建方面則沒有中國成熟。我國跨系統(tǒng)資源共建雖然在1957年已經(jīng)取得了較好的成績，但是由于歷史因素，受到了發(fā)展性的阻礙。我國在1988年組成的國家科技信息資源系統(tǒng)是跨系統(tǒng)資源共建的有一個開端，隨著系統(tǒng)的不斷完善，該系統(tǒng)現(xiàn)階段已經(jīng)成我國的國家虛擬科技圖書文獻(xiàn)中心[4]。該系統(tǒng)在外國文獻(xiàn)信息資源共建中發(fā)揮了巨大的作用，較前系統(tǒng)相比，其保障率提高了一倍。

日本圖書館在跨系統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源共建方面相比較中國是比較落后的。因?yàn)樵?988年，日本跨系建立信息資源共建的提議就被否定，認(rèn)為應(yīng)在不同系統(tǒng)內(nèi)建立協(xié)作體制。日本認(rèn)為最主要的是實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)息息資源分擔(dān)收集和分擔(dān)保存任務(wù)，但是目前為止，日本的全國性跨系統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源共建仍然處于停滯階段。

造成中日在跨系統(tǒng)資源共建方面不同的最主要原因是兩個國家的社會制度不同，我國的經(jīng)濟(jì)體制目前仍然處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化的階段，因此政府對市場的導(dǎo)向仍然起著重要的作用，并且我國的政治制度主要關(guān)注的是民生問題，因此政府對跨系統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源共建強(qiáng)有力的支持、干預(yù)和協(xié)調(diào)作用促進(jìn)了該系統(tǒng)的發(fā)展。日本的經(jīng)濟(jì)體制社會制度也是造成跨系統(tǒng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)滯后的主要原因。

2.我國高校圖書館民間性質(zhì)文獻(xiàn)信息資源共建活動優(yōu)于日本大學(xué)圖書館

我國高校圖書館在外文原版期刊中采用豐富多彩的民間協(xié)作形式構(gòu)建文獻(xiàn)信息資源共建，并且有較大的效果，但是日本大學(xué)圖書館開展的民間性質(zhì)的文獻(xiàn)信息資源僅僅只含有醫(yī)學(xué)類外國雜志，這主要原因是日本的外國雜志專門收集國內(nèi)大學(xué)未收集的外國雜志，這樣民間信息的文獻(xiàn)共建也在小范圍內(nèi)的活動[5]。

3.日本公共圖書館區(qū)域性文獻(xiàn)信息資源共建優(yōu)于我國

日本的公共圖書館文獻(xiàn)信息資源共建活動雖然開展的范圍不大，但是從區(qū)域性的資源來看優(yōu)于我國的發(fā)展。產(chǎn)生這種差異性的現(xiàn)象的主要原因是首先我國在公共圖書館民間性質(zhì)信息資源共建方面認(rèn)識程度不夠，大部分的公共圖書館還是以自給自足作為文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的主要思想。其次是沒有強(qiáng)烈的信息需求。我國在公共圖書館區(qū)域性文獻(xiàn)信息資源共建方面僅僅在省級圖書館開展，但是省級圖書館每個省只有一個，并且省與省之間的信息建設(shè)難以形成，因此我國在區(qū)域性文獻(xiàn)信息資源共建方面落后于日本。

4.我國圖書館共建文獻(xiàn)類型多于日本

我國圖書館在學(xué)術(shù)信息資源共建中，除了外本原版期刊以外，還有大量的外文圖書、會議論文集、中文書刊和書脊化信息等。我國的科技圖書文獻(xiàn)中心在外文圖書、外文論文集共建的活動中取了的顯著的效果。但是日本圖書館在收集文獻(xiàn)信息的過程中，僅局限于外國雜志，在外文圖書、會議論文集、特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面還存在許多的漏洞，雖然如本學(xué)術(shù)審議會也提出了擴(kuò)大學(xué)科范圍收集，但是目前為止日本圖書館文獻(xiàn)信息資源共建仍然只停留在外國學(xué)術(shù)雜志內(nèi)[6]。

5.日本政府性質(zhì)學(xué)術(shù)信息資源共建較中國堅(jiān)持時間久

雖然我國在政府性質(zhì)的學(xué)術(shù)信息資源共建方面起始的時間早于日本，但是在建設(shè)的過程中總是受到外界多方面的因素，總體是間斷不連續(xù)進(jìn)行，從1957年至20世紀(jì)80年代資源共建一直都受到外界影響，直至90年代末期，國家科技圖書文獻(xiàn)中心的建設(shè)才使得我姑30多年的學(xué)術(shù)信息資源共建活動重新啟動。雖然日本學(xué)術(shù)信息資源共建晚于我國，但是自1977年建成伊始，30多年來一直堅(jiān)持，從未中斷過，并且在收集文獻(xiàn)信息方面，一直以全面、系統(tǒng)為主要原則開展外國雜志信息資源收集，因此在實(shí)際的收集中極大的增加了圖書館外文雜志的種類的數(shù)量，極大的提高了文獻(xiàn)信息資源的保障率。

參考文獻(xiàn)：

[1]高波.中日圖書館文獻(xiàn)信息資源共建之比較研究[J].圖書館學(xué)研究，2003，01：55-58.

[2]李卓卓.信息資源共享系統(tǒng)績效評估研究[D].武漢大學(xué)，2009.

[3]孔志軍.文獻(xiàn)信息資源共建共享的理想模式——理論與實(shí)現(xiàn)[D].河北大學(xué)，2007.

[4]張苗苗.我國圖書館信息資源共建共享模式調(diào)查與研究[D].河北大學(xué)，2008.

[5]金勝勇.目標(biāo)導(dǎo)向型圖書館信息資源共建共享理論體系研究[D].南開大學(xué)，2010.

[6]金紅匣.中日兒童圖書館讀者服務(wù)比較研究[D].黑龍江大學(xué)，2013.