高?；鶎狱h組織建設(shè)有效途徑探索
——以“華農(nóng)-四海”校企黨支部共建為案例

□郭迪杰 肖 華

高校基層黨組織建設(shè)有效途徑探索
——以“華農(nóng)-四?！毙Ｆ簏h支部共建為案例

□郭迪杰 肖 華

現(xiàn)有研究強調(diào)高校需加強校企黨支部共建實現(xiàn)基層黨組織快速發(fā)展，但是對具體實施路徑與作用機制缺乏深入探討。本文通過對華南農(nóng)業(yè)大學林學院與中山四海家具有限公司基層黨支部共建案例研究發(fā)現(xiàn)，校企黨支部共建實施路徑共包括三階段，分別是人才交流階段、技術(shù)研發(fā)階段與品牌共建階段。研究結(jié)果表明，校企黨支部共建是信任度逐步加深、合作范圍逐步擴大的基層黨組織構(gòu)建過程。在此基礎(chǔ)上提出兩點啟示與兩項未來有待探討的問題。

基層黨組織；校企黨支部；實施路徑；案例研究

一、引言

現(xiàn)有研究普遍強調(diào)校企合作能夠滿足學校、企業(yè)、學生三方需求，并對校企合作的概念進行理論闡釋，但缺乏對如何具體落實校企合作以及黨支部共建在校企合作中的作用進行深入探討。本研究在前人理論基礎(chǔ)上，通過對華南農(nóng)業(yè)大學與中山四海家具校企黨支部共建案例進行研究，擬探討如何有效建設(shè)高?；鶎狱h組織以及校企黨支部如何共建等問題。

從理論意義來看，2014年12月，中共中央總書記、國家主席、中共中央軍委主席習近平在第二十三次全國高等學校黨的建設(shè)工作會議上作出重要指示，強調(diào)“加強黨對高校的領(lǐng)導，加強和改進高校黨的建設(shè)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)”。2015年3月，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山在高校黨委書記、校長座談會上強調(diào)，“加強對師生的思想政治引領(lǐng)，認真落實責任、積極改進創(chuàng)新，推動高校黨的建設(shè)和思想政治工作取得新成效?！边@是從理論上確認了高校黨建工作是黨建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分，在黨建中具有非常重要的特殊地位。因此，探討新時期高?；鶎狱h組織構(gòu)建路徑，以及校企合作對高?；鶎狱h組織構(gòu)建的影響具有重要的理論意義。

從實踐意義來看，結(jié)合當今大學生群體的基本特點、高校教育體系的客觀現(xiàn)狀以及企業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中的實際需求，通過對華南農(nóng)業(yè)大學與中山四海家具校企共建案例研究，本文可以為各高等院校黨建工作路徑優(yōu)化提供理論指導和實施策略，并且根據(jù)不同現(xiàn)實情況下形成相應的對策研究，深刻分析當前中國高校黨建工作存在的問題，找出現(xiàn)有模式的瓶頸和關(guān)鍵節(jié)點，推動高等院校黨建工作路徑持續(xù)優(yōu)化，并將該模式通過制度建設(shè)固化下來，建立新常態(tài)下具有針對性、長效性的高校黨建工作有效工作機制。

二、文獻綜述

在高校黨建工作研究方面，李立峰等從踐行黨的群眾路線角度出發(fā)，通過分析高校黨建工作進學生公寓的狀況，對高校黨建進公寓的運行機制和工作模式進行了深入研究。郭濟汀以企業(yè)品牌管理為重要載體，認為通過高校黨建工作品牌化建設(shè)，能夠有效推動高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，提升高校黨建科學化水平。賀麗和陳晨認為，充分利用微信等新媒體在教學內(nèi)容、教學方法、教學組織等方面的特定優(yōu)勢，能夠為高校黨建工作創(chuàng)新形式，有利于黨的路線方針轉(zhuǎn)化為大學生發(fā)展實際需求。在利用校企合作創(chuàng)新黨建工作方面，譚英秀認為高校黨建工作在校企合作中主要起到一種橋梁作用，為學生和企業(yè)之間構(gòu)建起信任，從而實現(xiàn)共贏共創(chuàng)。

在校企合作研究方面，夏維力和李曉歌在分析校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡系統(tǒng)構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上，建立了能夠刻畫校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡信任與知識轉(zhuǎn)移的演化關(guān)系圖和系統(tǒng)動力學模型，表明高校對企業(yè)的信任受多重因素影響，提高信任可以增加知識轉(zhuǎn)移量。楊洪和郝燕以四川大學錦城學院為案例，在分析當前校企合作存在問題的基礎(chǔ)上，提出了物流管理專業(yè)校企合作模式構(gòu)建的若干意見和建議。吳強從企業(yè)視角出發(fā)，構(gòu)建出校企合作戰(zhàn)略聯(lián)盟伙伴選擇的影響因素，包括兼容性、資源與能力、投入及利益4個維度和政府支持、利潤增加、文化兼容、人力資源、科研資源、監(jiān)控能力、人員投入、制度投入、地位匹配等18個因子，并以廣州先進制造業(yè)為案例研究對象，為企業(yè)校企合作提出相關(guān)建議。黃真金和林坤從操作層面考察了轉(zhuǎn)型期時長的實際需求，認為充分調(diào)動社會參與，強調(diào)深度融合是校企合作的關(guān)鍵。

在人才培養(yǎng)研究方面，商守衛(wèi)認為高校各方面工作都應該服從和服務于人才培養(yǎng)，學生黨建工作如何創(chuàng)新路徑以更好地服務于人才培養(yǎng)這一中心任務是高校黨建工作在新形勢下的重大課題。周南平和郭強認為隨著黨情、國情、世情的不斷變化，高校人才培養(yǎng)工作也出現(xiàn)新的問題和現(xiàn)象，因此必須要遵循規(guī)律、科學設(shè)計，通過系列主題活動，實現(xiàn)大學生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)教育過程的全程化和系統(tǒng)化，這是新時期高校黨建工作的必然選擇。

三、案例分析：以華南農(nóng)業(yè)大學與中山四海公司校企黨支部共建為例

本文選用案例研究方法的主要原因在于，案例研究方法可以回答“如何”的問題，通過對華南農(nóng)業(yè)大學與中山四海公司的校企黨支部共建過程進行深入案例分析，能夠?qū)⒒鶎狱h組織構(gòu)建過程全面剖析。為推動高?；鶎狱h組織構(gòu)建，華南農(nóng)業(yè)大學（下文稱作“華農(nóng)”）與中山四海家具有限公司（下文稱作“四?！保┕步ㄐＦ簏h支部，以黨支部共建為抓手推動高校與企業(yè)產(chǎn)學研合作聯(lián)盟，適應社會快速發(fā)展的需要。華農(nóng)黨支部與四海黨支部以校企合作的形式，組織交流各項資源，一方面有效促進了華農(nóng)學科科學發(fā)展，推動學科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)，另一方面也為四海家具輸送了大量優(yōu)秀的黨員人才，有效解決了新時期年輕勞動力流動性過高等問題，從而實現(xiàn)了校企雙贏的良好格局。因此我們將該案例視為成功案例，并對其進行深入研究。

首先，雙方黨支部通過校友渠道建立了緊密聯(lián)系，并在溝通交流過程中將各自需求點理順，繼而進行合作探討。華農(nóng)在家具制造方面具有深厚的學科背景，特別是林學院，涵蓋了木材學、木材加工工藝學、木材干燥學、膠黏劑與涂料、人造板工藝學、家具設(shè)計與裝飾工程、木材加工裝備學等多學科方向的綜合教學、科研單位，為木材工業(yè)和家具工業(yè)培養(yǎng)高層次專業(yè)人才。四海家具處于行業(yè)領(lǐng)先地位，其生產(chǎn)制造流程與工序均能為高校學生提供學習的機會。在經(jīng)過多輪協(xié)商后，雙方建立初步合作，即合作共建實習基地與產(chǎn)學研基地。例如針對剛?cè)雽W的新生，學校會聘請中山四海的高管為學生做行業(yè)前景分析，安排學生到企業(yè)參觀和學習，讓學生對自己所學專業(yè)有一定的認識和了解。

其次，在經(jīng)過初步合作后，華農(nóng)與四海建立了初步信任，并加快了合作的步伐，開始建立資源共享合作平臺，主攻核心技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)應用。目前華農(nóng)木材科學與工程系擁有實驗室面積為3915㎡，現(xiàn)有儀器設(shè)備總值695萬元，可以開出實驗項目112項，其中綜合性、設(shè)計性實驗項目30項，構(gòu)架了較為配套的教學與研究支撐條件。充分利用高校豐富的科研資源與平臺，四海與華農(nóng)雙方在多方合作的基礎(chǔ)上也開展了各類技術(shù)攻關(guān)，其中既包括科研項目的申報，也包括了專利的申請等。

最后，校企雙方在人才交流與技術(shù)研發(fā)共建后，通過品牌共建進一步加深雙方合作。華農(nóng)與四海合作以來，每年都會共同合作推出各種類型活動。例如：“四海杯”創(chuàng)意家具設(shè)計大賽、中山四海家具現(xiàn)代實木品牌名征集活動等。這一系列的活動如今不僅成為校園文化活動的精品活動，而且極大地提升了校園文化品位。對于學校而言，通過品牌共建能夠加強對年輕黨員的吸引力，調(diào)動黨員積極性；對于企業(yè)而言，通過與高校共建品牌，一方面可以加強企業(yè)品牌背書，另一方面則為企業(yè)吸收了更多優(yōu)秀人才。

四、結(jié)論

綜上所述，華南農(nóng)業(yè)大學與中山四海家具通過共建校企黨支部，從而推動高?；鶎狱h組織構(gòu)建的路徑（如圖1所示）。從圖1我們可以看出，高?；鶎狱h組織構(gòu)建共分為三個階段：第一階段是人才交流階段，華農(nóng)基層黨組織與四?；鶎狱h組織通過校企黨支部共建實現(xiàn)人才雙向交流，華農(nóng)黨組織成員借助四海平臺加強實踐鍛煉，四海黨組織借助華農(nóng)解決人才缺乏問題；第二階段是技術(shù)研發(fā)階段，華農(nóng)擁有豐富的科研技術(shù)與資源，通過四海家具生產(chǎn)制造流程從而實現(xiàn)產(chǎn)學研深度轉(zhuǎn)化，一方面可以為高校創(chuàng)造利益，另一方面則為四海家具提升技術(shù)實力奠定基礎(chǔ)；第三階段是品牌共建階段，四海黨組織借助華農(nóng)黨組織的品牌影響力，能夠提升社會對四海公司的信任度，減少了日常經(jīng)營的潛在成本，對于華農(nóng)黨組織而言，借助四海黨組織在產(chǎn)業(yè)實踐領(lǐng)域的品牌影響力，能夠加強對年輕黨員的吸引力，調(diào)動他們參與黨組織活動的積極性。

結(jié)合對三階段構(gòu)建路徑的深入分析，本文提出兩點啟示：第一，校企黨支部共建是一個信任度逐步加深的過程，因此，在合作初期，企業(yè)應該選擇自身資源較為豐富的領(lǐng)域與高校進行交流與合作，在合作過程中再進一步實現(xiàn)對高校資源的利用。例如在共建初期，四海家具發(fā)現(xiàn)高校大學生缺乏社會實踐途徑，因此主動為華農(nóng)黨組織提供人才交流實踐基地，并在活動經(jīng)費和活動時間上全程配合華農(nóng)黨組織，加快了雙方信任的構(gòu)建。第二，校企黨支部共建的核心目標在于加強高校基層黨支部構(gòu)建，這是核心目標也是唯一目標。高校黨組織不是以盈利為目的的組織，而是以培養(yǎng)黨優(yōu)秀人才的組織，因此，校企共建黨支部應該以服務高校黨組織構(gòu)建為首要目的，切不可本末倒置。

最后，本文綜合案例研究發(fā)現(xiàn)了兩點問題，需要在未來研究中繼續(xù)探討：第一，企業(yè)黨組織與高校黨組織在合作過程中會面臨目標不一致的情況，如何通過機制設(shè)計有效解決雙方?jīng)_突，是現(xiàn)有研究缺乏深入探討的問題；第二，校企黨支部共建需要利用各方面資源，在初期階段主要依靠高校支持，而在后期則是逐步由社會力量支持，這種資源利用的轉(zhuǎn)換是否有更加便捷有效的方式加以實現(xiàn)，這是現(xiàn)有研究還無法回答的問題。

圖1 華農(nóng)—四海校企黨支部共建路徑分析

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[11]周南平,郭強.基于人才培養(yǎng)視角的高校黨建工作探析[J].繼續(xù)教育研究,2011,(8):27-29.

（編輯：王春蘭）

本文系2015年廣東高校黨建研究會黨建課題“高?；鶎狱h組織建設(shè)的有效途徑探索——以校企黨支部共建在人才培養(yǎng)中的作用為研究路徑”的研究成果。

G712

A

1671-0568（2016）20-0129-03

郭迪杰，華南農(nóng)業(yè)大學林學與風景園林學院講師，副院長；肖華，華南農(nóng)業(yè)大學林學與風景園林學院輔導員。