淺析高職集裝箱運輸管理實務(wù)資源庫的建設(shè)和使用

焦微家

摘要：為了更好地適應(yīng)企業(yè)對集裝箱運輸管理專業(yè)人才的需求，我國諸多中高職學(xué)校集裝箱運輸實務(wù)的物流管理、報關(guān)以及國際貨運、國際貿(mào)易等專業(yè)都紛紛開設(shè)了集裝箱運輸實務(wù)的相關(guān)課程。在中高職物流專業(yè)集裝箱運輸實務(wù)課程中建設(shè)集裝箱運輸實務(wù)教材與資源庫顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高職院校；集裝箱運輸管理實務(wù)；資源庫；建設(shè)和使用

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2016）07C-0050-03

隨著國際航運業(yè)的快捷發(fā)展，集裝箱化率在我國也得到了顯著的提升，但是集裝箱運輸業(yè)的發(fā)展卻并沒有足夠的人才與之相適應(yīng)。從當(dāng)前我國的高職院校來看，開設(shè)集裝箱運輸管理專業(yè)的院校不足20%，集裝箱運輸管理專業(yè)的人才明顯不足，導(dǎo)致集裝箱運輸管理專業(yè)的人才市場存在著嚴(yán)重的供需不平衡，這將直接影響我國集裝箱運輸業(yè)未來的發(fā)展。因此，加快我國職業(yè)院校集裝箱運輸業(yè)的人才培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前集裝箱運輸業(yè)發(fā)展的首要任務(wù)。

一、資源庫建設(shè)現(xiàn)狀分析

筆者實地調(diào)研了江蘇省內(nèi)幾所五年制高職院校的物流管理專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫；網(wǎng)絡(luò)調(diào)研了全國高等職業(yè)教育教學(xué)中心物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫、會計專業(yè)教學(xué)資源庫、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫，“世界大學(xué)城”網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)，江蘇省教育信息化服務(wù)平臺，江蘇職業(yè)教育教學(xué)資源庫，江蘇省優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源展示平臺；電話訪談了江蘇省現(xiàn)代物流協(xié)會。通過對這些高職院校的數(shù)字化資源庫實地調(diào)研和對相關(guān)物流企業(yè)的調(diào)研情況進(jìn)行分析后，得出資源庫建設(shè)現(xiàn)狀。

（一）資源庫都已在建或建成，普遍存在利用率較低的問題

上表是對江蘇省各職業(yè)院校物流管理專業(yè)的數(shù)字資源庫建設(shè)情況的實地調(diào)查和數(shù)據(jù)。從上表我們能夠看出，多數(shù)高職院校的數(shù)字資源庫都已建成或正在建設(shè)之中，不過能夠有效利用的僅占10%，甚至有些教師和學(xué)生認(rèn)為這些資源庫的用處并不是很大。這一切都說明，數(shù)字資源庫的有效利用率比較低。

（二）資源庫建設(shè)基本能滿足教師和學(xué)生需求

當(dāng)前，隨著科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸成為學(xué)生日常解決問題的主要途徑，在物流專業(yè)也是如此。從解決問題的途徑上來看，調(diào)查中有64.6%的學(xué)生選擇上網(wǎng)從資源庫查詢資料，有49.4%的學(xué)生選擇和同學(xué)進(jìn)行討論并且看書來解決問題，有53%的學(xué)生選擇請教教師來解決問題。從資源庫能不能夠滿足學(xué)生需求上來看，有32.6%的學(xué)生認(rèn)為資源庫能夠滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)的需要，有39.2%的學(xué)生認(rèn)為資源庫基本上能夠滿足學(xué)生的日常需求，有28.2%的學(xué)生認(rèn)為資源庫并不能夠滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)的需求。通過對教師的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有51.3%的教師反映資源庫能夠滿足自己日常教學(xué)工作的需求，有32.4%的教師認(rèn)為資源庫基本上能夠滿足，只有16.3%的教師反映資源庫并不能夠滿足日常教學(xué)需求。

（三）師資力量差，經(jīng)驗不足導(dǎo)致資源庫缺乏教育性

高職物流管理專業(yè)是適應(yīng)現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展而誕生的新型專業(yè)，一方面其專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵如教學(xué)素材、教材開發(fā)、教學(xué)研究、課件開發(fā)、精品課程等積累較薄弱，教學(xué)資源匱乏；另一方面高職物流管理專業(yè)師資隊伍中90%以上教師是從相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)到物流管理專業(yè)方向從事教學(xué)工作，不具有正規(guī)物流管理專業(yè)學(xué)習(xí)背景，自身缺乏物流知識和資源的積累，這使得課堂教學(xué)內(nèi)容不豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，實際應(yīng)用能力差。

二、高職物流專業(yè)資源庫建設(shè)的建議

（一）持續(xù)更新的建設(shè)思路

高職物流專業(yè)資源庫應(yīng)當(dāng)按照“團(tuán)隊組建——調(diào)查論證——框架設(shè)計——資源建設(shè)——推廣應(yīng)用——評價反饋——持續(xù)更新”的路徑進(jìn)行建設(shè)。教學(xué)資源庫中媒體類型多樣、服務(wù)種類繁多、數(shù)據(jù)量大，需要跟蹤教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的發(fā)展不斷更新。因此，資源庫的建設(shè)工作不可能一蹴而就，而是一個滾動發(fā)展、不斷充實的動態(tài)過程。

（二）建設(shè)滿足實際需求的資源庫

建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫是運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革和發(fā)展。其根本出發(fā)點是為了滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)及教師交流的需要。加強(qiáng)物流專業(yè)集裝箱運輸實務(wù)教材的建設(shè)，完善與資源庫配套的集裝箱運輸實務(wù)教材對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有重大意義。通過與資源庫配套的集裝箱運輸實務(wù)教材的學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代物流企業(yè)的發(fā)展和需求。

（三）加強(qiáng)資源庫的基礎(chǔ)設(shè)施和資源環(huán)境建設(shè)

建設(shè)職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源平臺最基本的條件就是學(xué)校應(yīng)具備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和資源環(huán)境。當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T應(yīng)加大對學(xué)校數(shù)字化硬件設(shè)備的資金投入，撥出?？钣糜诮逃畔⒒ㄔO(shè)。同時，給予政策傾斜，推行社會化措施，促進(jìn)數(shù)字化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，逐步建立遍布全校的校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室等，并進(jìn)行科學(xué)管理、優(yōu)化完善，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施應(yīng)有的教學(xué)功能，從而整體提高職業(yè)教育信息化硬件水平。

（四）迅速培養(yǎng)資源建設(shè)的師資隊伍

在調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)，不少教師課堂中使用軟硬件資源的能力、開發(fā)靈活多樣的課件的能力、在互聯(lián)網(wǎng)中順利快捷地搜索所需教學(xué)信息能力均需加強(qiáng)。教師是數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的主導(dǎo)力量，其水平的高低將直接影響學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源平臺建設(shè)的水平。因此，學(xué)校應(yīng)加大教師信息化培訓(xùn)力度，鼓勵教師積極參與各級信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)以及資源信息化建設(shè)、研發(fā)、管理人員培訓(xùn)，從而打造出一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施管理隊伍。使教師在所學(xué)專業(yè)知識之外，加深對教學(xué)素材收集與加工過程的了解，掌握多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)及制作技術(shù)，學(xué)習(xí)應(yīng)用虛擬現(xiàn)實、仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)等來傳授知識，不斷提升教師的信息化理論水平和技術(shù)水平，使大多數(shù)教師能積極參與相關(guān)課程課件、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)素材庫和其他多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)制作，并能熟練使用信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校還需積極探索如何應(yīng)用現(xiàn)代信息化手段進(jìn)行科學(xué)評價，建立相應(yīng)的評價機(jī)制，促使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)應(yīng)用，從而將基于數(shù)字化教學(xué)資源平臺的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新方式全面引入教育教學(xué)中。endprint

（五）設(shè)置專人維護(hù)資源庫

考慮到物流專業(yè)資源庫使用有其自身的特殊性，學(xué)校應(yīng)指定專業(yè)教師對資源庫進(jìn)行定期的維護(hù)和內(nèi)容的更新，并且及時解決教師和學(xué)生提出的問題，從而更加科學(xué)、合理地提高資源庫的時效性和利用率。

（六）資源庫欄目設(shè)置應(yīng)多樣化，加大與企業(yè)的聯(lián)系

物流專業(yè)資源庫欄目的設(shè)置應(yīng)多樣化，不斷加大高職院校與物流企業(yè)之間的聯(lián)系，符合物流企業(yè)的發(fā)展。在資源庫欄目的設(shè)置上要及時的補(bǔ)充當(dāng)下流行的欄目，比如在線咨詢、論壇、群組討論和使用評價等。要及時將物流企業(yè)的動態(tài)、新的技術(shù)介紹給教師和學(xué)生。這樣，不僅可以使資源庫欄目更加具有人性化、交互性和實效性，同時有利于充分調(diào)動廣大高職院校教師和學(xué)生的積極性和主動性。

（七）做好資源庫的整合與共享工作

數(shù)字化資源的整合是依據(jù)一定的需要，將各個相對獨立的數(shù)字資源系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)對象與功能結(jié)構(gòu)及其關(guān)系進(jìn)行融合和重組，形成一個效能更好、效率更高的新資源體系。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)遵循“整體規(guī)劃、分工協(xié)作、資源共享”的整合原則，采取多種切實可行的整合策略。

（責(zé)任編輯：謝傳兵）

Abstract： In order to better adapt to the talent needs of enterprises for professional management of container transportation， many higher vocational colleges have set up courses related to container transportation management practice training such as logistics management， declaration and international freight， and international trade. It is particularly important to construct container transportation practice training textbooks and resource database in secondary and higher vocational container transportation curriculum.

Key words： higher vocational college； container transportation management practice training； resource database； construction and applicationendprint