微媒體在高校輔導員工作中的應用與創(chuàng)新

張偉瑩

摘要：本文闡述了微媒體的概念，分析了微媒體的特點，并提出了微媒體在高校輔導員工作中的應用與創(chuàng)新，以期提高高校輔導員的工作效率。

關鍵詞：微媒體 高校輔導員 應用 創(chuàng)新

在信息技術快速發(fā)展的時代，各種信息化設備已經(jīng)得到普及，這為微媒體的使用創(chuàng)造了良好條件。微媒體在高校中的應用十分廣泛，如何在高校輔導員工作中有效應用微媒體，是高校教育工作的重要課題。

一、微媒體的概念

微媒體是指能夠及時發(fā)布消息，且?guī)в凶悦襟w性質(zhì)的信息傳播和交流媒介。微媒體進行信息傳播的基礎是網(wǎng)絡，同時需要借助手機、電腦等媒介。其中，最具有代表性的是微博和微信。利用這些微媒體，用戶可以在網(wǎng)絡上傳播信息，并且形成新型的信息傳遞模式。

二、微媒體的特點

1.安裝和使用方便

微媒體以網(wǎng)絡為基礎，微博和微信等都可以安裝在手機或者電腦等媒介上，并且安裝方式非常方便，使用也非常簡單。另外，微博和微信等軟件傳播的信息不僅是文字，還可以是圖片、視頻、聲音等，豐富了信息表達的內(nèi)容。

2.具有自媒體性

微博可以充分實現(xiàn)自媒體性，用戶利用微博，可以隨時發(fā)布自己的感受和看法，獲取朋友的評論；或者通過關注自己感興趣的微博，了解更豐富的相關信息。另外，通過微信，人們可以在朋友圈發(fā)表自己的想法，并及時了解好友發(fā)布的最新狀態(tài)?？梢哉f，微媒體為大學生提供了充分表達自我的空間。

3.更加便捷、快速交流信息

隨著信息技術的高速發(fā)展，人們只需要擁有電腦、手機等設備，就可在網(wǎng)絡下使用微媒體進行即時交流。這種不限時間和空間的交流，讓微媒體更受歡迎。

三、微媒體在高校輔導員工作中的應用與創(chuàng)新

1.運用微媒體加強與學生間的交流

微媒體最重要的作用就是可以讓不同個體之間的溝通更加高效，它以網(wǎng)絡為基礎，使得個體之間的交流突破了時間與空間的限制，交流更加方便。微媒體在高校輔導員工作中的應用就體現(xiàn)了這一優(yōu)勢。

微博是深受大學生歡迎的微媒體，通過這樣一個開放平臺，高校輔導員可以利用手機或者電腦上的微博軟件發(fā)布學校的最新活動、校園新聞等信息，讓學生能夠及時了解學校的最新動態(tài)；學生還可以利用微博來發(fā)布自己的看法和表達自己的建議。輔導員通過微博來了解學生的想法，歸納學生提出的合理建議。

另外，微信是學生經(jīng)常使用的一種聊天工具，它具有即時交流的優(yōu)勢。輔導員可以班級為單位，建立一個微信群，群里的成員可以單獨與其他成員交流，也可以在群里公開討論。輔導員可以在群中發(fā)布課程安排以及布置活動等，還可以通過微信單獨與學生進行溝通，拉近師生間的距離，有助于建立和諧的師生關系。

2.運用微媒體發(fā)布工作體會

高校輔導員需要管理的事務較多，工作壓力較大，有時學生會不理解或者不配合輔導員的工作，為輔導員開展工作帶來一定困難。因此，高校輔導員可以通過微媒體發(fā)布日常的工作體會，學生通過微博、微信等工具，能了解輔導員的真實感受，有助于學生理解和配合輔導員的工作，促使班級管理工作的有序進行。

3.運用微媒體加強思想教育

在思想政治教育中，高校輔導員也可以有效利用微媒體。在高校中，輔導員是與大學生接觸最多的人，是學生思想教育的重要引導者，加強對大學生的心理和思想教育輔導是輔導員的重要工作。

微媒體能為高校輔導員開展思想政治工作帶來極大便利。如輔導員可以在微信或者微博上發(fā)布有關思想教育方面的信息，信息的形式可以多樣化，主要有文字、視頻、圖片。同時，高校輔導員還可以利用微博和微信等軟件來接收學生的咨詢，為學生提供心理輔導，幫助學生解決心理問題。

四、結語

微媒體使用和安裝方便，具有自媒體性質(zhì)，可即時溝通與交流，在高校輔導員工作中具有重要價值，有助于高校輔導員開展思想政治教育工作，加強班級管理等。因此，高校輔導員要合理利用微媒體，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，使其更好地為高校輔導員工作服務。

參考文獻：

[1]湯晗.微媒體時代高校輔導員工作策略研究[J].考試周刊，2014，（5）.

（作者單位：長春中醫(yī)藥大學）endprint