新課改環(huán)境下高中體育教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略

蔣海英

摘 要：新課程改革背景下，打造高效的高中體育課堂顯得尤為重要。研究了高中體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了傳統(tǒng)體育教學(xué)方法存在的問(wèn)題，并且就如何提高高中體育課堂教學(xué)有效性進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：高中體育；新課改；問(wèn)題及策略

一、新課改環(huán)境下高中體育教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題

1.忽略了學(xué)生的興趣和對(duì)動(dòng)作技能知識(shí)的掌握

高中體育教材偏重于對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和高中選項(xiàng)專項(xiàng)動(dòng)作技能的培養(yǎng)和教學(xué)，雖然有利于提高學(xué)生的體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，但是無(wú)法引起學(xué)生參與的熱情，忽略了對(duì)學(xué)生從事體育活動(dòng)的興趣、愛(ài)好以及終身體育并能進(jìn)行自覺(jué)鍛煉能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)方法上大多以傳授動(dòng)作技能為主，忽略了學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能知識(shí)的掌握，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上處于被動(dòng)的地位，壓制了學(xué)生的個(gè)性，更不能展示學(xué)生的特長(zhǎng)。

2.考試評(píng)價(jià)單一固定，學(xué)生主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮

學(xué)生學(xué)習(xí)情況的好與壞都是教師自己說(shuō)了算，教師是考試評(píng)價(jià)唯一的參評(píng)者，學(xué)生始終處于被評(píng)價(jià)的地位，評(píng)價(jià)就好像是教師的“專利”。學(xué)生始終處于被動(dòng)甚至被忽視的地位，很少有自主選擇的機(jī)會(huì)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮。由于諸多因素的制約以及評(píng)價(jià)技術(shù)和手段的局限性，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性、科學(xué)性。采用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生在身體、心理和智力等方面存在的個(gè)體差異以及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步與努力程度，存在著不公平性。

3.師資及教學(xué)器材較為缺乏

許多學(xué)校對(duì)現(xiàn)有資金的投向缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略，人為地把對(duì)體育的投入當(dāng)作滯后配置，無(wú)法按正常的比例和需求分配學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)。這種資金投入短缺的狀況造成了各校體育場(chǎng)地、器材的嚴(yán)重不足，不能滿足學(xué)生健身的需要，造成各校的體育教學(xué)、課外鍛煉及體育競(jìng)賽活動(dòng)不能正常開(kāi)展，這無(wú)疑給我國(guó)高中階段體育教學(xué)的改革和發(fā)展帶來(lái)了一定的困難。隨著中學(xué)階段免費(fèi)化和高等學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高中招生人數(shù)在不斷增加，體育教師的編制數(shù)量卻增加不足，從而造成體育教師在數(shù)量上嚴(yán)重不足。

二、新課改環(huán)境下高中體育教學(xué)的改進(jìn)策略

1.重視學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是成功教學(xué)的前提。只有學(xué)生對(duì)我們所傳授的教學(xué)內(nèi)容感興趣，才會(huì)引起其強(qiáng)烈的求知欲望，這就要求教師運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)組織形式，采用引人入勝的教學(xué)方法，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，可以更好地為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力和創(chuàng)造能力的重要途徑。如，體育課的開(kāi)始熱身部分和結(jié)束部分的徒手操、放松操可放手讓學(xué)生去組織和編排，或者上課通過(guò)舉行各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，進(jìn)行自主編排、擔(dān)任裁判等。

2.運(yùn)用多種形式進(jìn)行體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，便于教學(xué)的開(kāi)展，便于協(xié)助教師共同促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)其體育興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，形成良好的體育意識(shí)。讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能去評(píng)價(jià)自己和他人，更重要的是加強(qiáng)了學(xué)生間的相互交流和自我完善，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且還要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的各種潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信，建立多元化、形式多樣的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容的增加和完善要能真正體現(xiàn)面向?qū)W生的基本理念。

3.學(xué)校加大在體育教學(xué)方面的投入

體育經(jīng)費(fèi)是學(xué)校體育發(fā)展的物質(zhì)保證，它直接影響到體育場(chǎng)館的建設(shè)，投入的多少對(duì)實(shí)施“三自主”教學(xué)起著關(guān)鍵性的作用。普通中學(xué)要在發(fā)展學(xué)校體育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)上加強(qiáng)力度，在力所能及的范圍內(nèi)加大對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善體育場(chǎng)館設(shè)施，豐富教學(xué)設(shè)備，增加師資力量，給學(xué)生自主參與體育活動(dòng)提供條件。

總而言之，高中體育正步入一個(gè)新時(shí)期，這就要求體育教師要在實(shí)際的教學(xué)工作中不斷地探索，提高體育課堂教學(xué)有效性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的良好品質(zhì)，以創(chuàng)造出一種更適合現(xiàn)代體育教育發(fā)展的教學(xué)模式，促進(jìn)高中體育課堂高效性教學(xué)，進(jìn)而提高高中體育教學(xué)水平。

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編輯 李琴芳