初中思想品德教學策略

拉巴次仁

摘要：初中思想品德課的教學存在著諸多的問題，如教學不受重視，學生沒有學習興趣等，關(guān)鍵還在于對思想品德課，對素質(zhì)教育的正確理解與定位。只有重視學生綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)，才能在思想品德課的教學過程中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)新教學方法，才能有效的提高教學質(zhì)量及激發(fā)學生的學習興趣。

關(guān)鍵詞：初中教學；思想品德；教學創(chuàng)新

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0388-01

初中思想品德課是一門綜合性的課程，其設(shè)置目的旨在培養(yǎng)初中學生良好的品質(zhì)與德行，在精神思想的成長方向上給予指引，為學生形成科學的世界觀、人生觀及價值觀打下堅實的基礎(chǔ)，對初中學生的健康成長具有重要的作用。

初中時期是學生思維開啟、性格成長的重要階段，思想品德課的教學涵蓋了道德、法律、心理及國情教育等內(nèi)容，對學生養(yǎng)成積極向上的精神面貌及優(yōu)良的品行具有至關(guān)重要的影響。但在初中思想品德課的實際教學過程中，卻存在著與課程重要性相反的現(xiàn)實狀況，諸如課程不受重視、教學質(zhì)量差強人意、學生不感興趣等現(xiàn)象是普遍存在的問題。探討這些問題的成因及解決辦法對初中思想品德課取得預(yù)期的教學成果具有重要的意義。

1.學生良好的學習習慣，講究正確的學習方法

1.1課前預(yù)習。預(yù)習可以讓學生在學習新課文之前懂得自己不清楚、不明白的地方，以便更好地學習。預(yù)習不能盲目，更不能走馬觀花，應(yīng)付了事，而是要做到有的放矢。通過預(yù)習了解新授課程的主要內(nèi)容是什么，闡明了什么道理，了解新知識的框架。結(jié)合自己已學的知識哪些是自己可理解的，哪些是難以理解的，要帶著問題聽課。

1.2要學會做筆記。俗話說："好記性不如爛筆頭。"課堂上的筆記是學生學習必備的。學生在上課時要常做筆記且要善于做筆記。做好筆記以利于知識的復習、回憶和反饋，課堂上教師講的內(nèi)容很多，學生不可能句句都記錄下來，那樣不但浪費了時間，而且也起不到作用。做筆記要綱目清晰、主次分明，記主干去枝葉，把教師講的重點和難點問題清晰明了地記錄下來，而且應(yīng)該標上重點符號，以便于今后學習中引起注意，為復習做好準備。在記筆記過程中，提倡理解記筆記。如果不加分析，不求理解和歸納，那只會使知識更混亂。

1.3先復習后作業(yè)。很多學生在放學后，都會迫不及待地把作業(yè)做完，以為做完了作業(yè)就萬事大吉了，其實這樣做是不對的。我們要引導學生了解做作業(yè)的目的是為了驗證所學知識的掌握程度，也是整理所學知識的過程。做作業(yè)切忌倉促而做，應(yīng)在對所學知識歸納梳理的基礎(chǔ)上，對所學知識有明確的認識，然后再做作業(yè)，這樣才能很好地掌握所學的知識，對教師的提問也能應(yīng)答自如，作業(yè)的準確度也能提高，同時對知識的理解也加深了。

1.4自我反思尋求完善。學生在學習過程中，必須要養(yǎng)成自我反思、自我完善的習慣。學習的過程是一個日積月累的過程，我們要做到當天任務(wù)當天完成，不要拖拉到明天，這樣每一天的學習便有每一天的長進，日積月累，知識的提高就指日可待。學生在學習中不斷接受新知識，增長新知識，在學習過程中要時時自我反思，認識到自己的優(yōu)缺點，學會揚棄、不斷完善自我、努力尋找差距。這樣才能始終保持有旺盛的精力投入到學習中去，真正把學習搞好。

2.充分運用現(xiàn)代化的教學工具，注入新的課堂元素

現(xiàn)在的學生都是在信息化技術(shù)的影響下成長起來的，他們不再滿足于書本上的白紙黑字，對于信息化的追求變得更加迫切，這就要求注入新的課堂元素，不斷創(chuàng)新課堂學習的形式和內(nèi)容，以此滿足對于信息化的要求和完善知識儲備的需要。

在講課時，教師可以運用現(xiàn)代化設(shè)備來進行課文的講解和展示。比如，在進行九年級的第二單元（了解祖國愛我中華）的教學時，我會先讓同學們了解一遍課本知識，然后播放一段關(guān)于中華民族文化與民族精神的視頻，用直觀的畫面和生動的形象幫助學生了解中華民族博大精深的文化，了解祖國的基本國情和民族大團結(jié)的景象，培養(yǎng)愛國情操。用飽滿的情感引導學生感受書本中蘊含的深刻思想，融入到這種學習的氛圍中，達到一種情景交融的效果，加深對書本知識的理解。

現(xiàn)代化教學手段的使用，不僅是時代發(fā)展的需要，而且是教師活躍課堂氣氛、吸引學生注意力、提高教學效率的必需手段。它能夠更生動地向?qū)W生展示所學的知識。

3.運用小組交流這一教學方式，提高學生參與學習的積極性

4.巧借信息技術(shù)提高教學效果

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，多媒體、白板在教學廣泛應(yīng)用，對教學的輔助作用極大，對各個學科的教學都發(fā)揮了重要的作用。對于提高初中思想品德教學效果，教師能夠恰當使用多媒體技術(shù)，幫助學生建構(gòu)知識，將會是一條重要的措施。思想品德教學內(nèi)容，有很多是來自于社會生活，資料啊、圖片啊等等。如果只是教師自己口頭講述，給學生留下的印象不一定深刻，但是如果利用多媒體或者是白板等手段，可以給學生一個形象、鮮明的印象，給學生一個直觀的感受，教學效果更加突出。

提高初中思想品德教學效果，提高學生利用學到的理論知識解決實際生活中問題的能力，是思想品德教學的目標，也是學生學習的目的。教師要在教學中深入實際，不斷探索，尋找最優(yōu)化的教學模式，采用最科學的教學手段，為學生的學習創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造實踐的機會，提高學生解決問題的能力。因此，教師要充分認識到自己肩負的重任，不辱使命，為上一級學校培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的學生。