臨床護(hù)理路徑在射頻消融術(shù)治療室上性心動(dòng)過(guò)速健康教育中的效果觀察

劉 丹，徐漢麗

（中國(guó)人民解放軍第101醫(yī)院心血管內(nèi)科，江蘇 無(wú)錫 214044）

臨床護(hù)理路徑在射頻消融術(shù)治療室上性心動(dòng)過(guò)速健康教育中的效果觀察

劉 丹，徐漢麗

（中國(guó)人民解放軍第101醫(yī)院心血管內(nèi)科，江蘇 無(wú)錫 214044）

目的 分析臨床護(hù)理路徑在射頻消融術(shù)治療室上性心動(dòng)過(guò)速健康教育中的效果。方法 選取我院2014年3月～2016年2月我院收治的室上性心動(dòng)過(guò)速患者140例為研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組進(jìn)行傳統(tǒng)方法對(duì)患者進(jìn)行健康教育；實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行臨床護(hù)理路徑健康教育。結(jié)果 經(jīng)過(guò)治療后實(shí)驗(yàn)組患者臥床時(shí)間、住院時(shí)間低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；經(jīng)過(guò)治療后，實(shí)驗(yàn)組不良反應(yīng)、并發(fā)癥低于對(duì)照組，滿意度高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 臨床護(hù)理路徑對(duì)射頻系消融術(shù)治療室上性心動(dòng)過(guò)速患者進(jìn)行健康教育，具有良好的效果，降低不良反應(yīng)，應(yīng)用價(jià)值極高，值得在臨床上推廣使用。

臨床護(hù)理路徑；射頻消融術(shù)；室上性心動(dòng)過(guò)速；健康教育

臨床路徑內(nèi)容為預(yù)期效果、評(píng)價(jià)、會(huì)診、營(yíng)養(yǎng)、活動(dòng)、檢查、治療、出院計(jì)劃等。健康教育臨床路徑根據(jù)患者病情，對(duì)其制備標(biāo)準(zhǔn)的健康教育計(jì)劃，患者在住院期間，醫(yī)護(hù)人員需要按照健康教育路線與計(jì)劃表對(duì)其進(jìn)行健康教育[1]。我院收治室上性心動(dòng)過(guò)速患者140例，進(jìn)行臨床護(hù)理路徑進(jìn)行健康教育，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2014年3月～2016年2月我院收治的室上性心動(dòng)過(guò)速患者140例為研究對(duì)象，其中男80，女60例。隨機(jī)分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組男42例，女28例，年齡21～68歲，平均年齡（51.5±1.7）歲。對(duì)照組男38例，女32例，年齡21～67歲，平均年齡（71.5±2.7）歲。兩組患者在年齡、性別、臨床癥狀等，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）[2]。

1.2 治療方法

對(duì)兩組進(jìn)行整體護(hù)理，對(duì)照組進(jìn)行傳統(tǒng)整體護(hù)理，并遵循醫(yī)囑對(duì)病患進(jìn)行護(hù)理。評(píng)價(jià)指標(biāo)有患者的康復(fù)時(shí)間、手術(shù)后不良反應(yīng)、并發(fā)癥以及患者的滿意程度。實(shí)驗(yàn)組采取臨床護(hù)理路徑的標(biāo)準(zhǔn)化流程對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理，需要由醫(yī)護(hù)人員組建成臨床護(hù)理路徑管理小組，制定出臨床護(hù)理表與患者告知單，護(hù)士每天都需要根據(jù)路徑表上的具體內(nèi)容進(jìn)行護(hù)理，積極主動(dòng)告訴病患以及家屬共同參與，對(duì)病情進(jìn)行評(píng)估、活動(dòng)、檢測(cè)、用藥、手術(shù)治療、護(hù)理措施、評(píng)估、健康教育等，在達(dá)到教育的目標(biāo)為止。在進(jìn)行護(hù)理工作時(shí)，要保證護(hù)理工作的連續(xù)性以及完整性，提高工作的科學(xué)性以及時(shí)效性。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，計(jì)量資料以“±s”表示，采用t檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義[4]。

2 結(jié) 果

2.1 兩組患者臥床、住院時(shí)間比較

經(jīng)過(guò)治療后，實(shí)驗(yàn)組患者臥床時(shí)間、住院時(shí)間低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見(jiàn)表1。

表1 兩組患者臥床、住院時(shí)間比較 [n（%）]

2.2 兩組患者術(shù)后不良反應(yīng)、并發(fā)癥以及滿意度比較

經(jīng)過(guò)治療后，實(shí)驗(yàn)組患者不良反應(yīng)、并發(fā)癥低于對(duì)照組，滿意度高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見(jiàn)表2。

表2 兩組患者的術(shù)后不良反應(yīng)、并發(fā)癥及滿意度比較 [n（%）]

3 討 論

有效逐漸提高健康教育質(zhì)量：患者在住院到出院，采用臨床護(hù)理路徑對(duì)病患進(jìn)行合理的健康教育，讓健康教育在操作實(shí)施中程序化、規(guī)范化，可以避免出現(xiàn)漏項(xiàng)的出現(xiàn)，有利于提高患者對(duì)健康知識(shí)的掌握，從而讓患者積極配合以及提高護(hù)理的治療[4]，醫(yī)護(hù)人員依據(jù)路徑表對(duì)患者進(jìn)行健康教育可以提高每次健康教育的效率，從而保證健康教育的全面性、有效性；提高服務(wù)滿意程度[5]：在對(duì)患者治療的整個(gè)過(guò)程中，病患也要了解與掌握許多疾病以及手術(shù)有關(guān)的知識(shí)，這樣才能夠放松的配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行治療，同時(shí)醫(yī)護(hù)人員也需要提供科學(xué)、合理的護(hù)理措施，才能把護(hù)理質(zhì)量提高與治愈率。因此在進(jìn)行臨床護(hù)理路徑時(shí)開(kāi)展健康教育非常具有意義[6]。

經(jīng)過(guò)治療后實(shí)驗(yàn)組患者臥床時(shí)間、住院時(shí)間低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；實(shí)驗(yàn)組患者不良反應(yīng)、并發(fā)癥低于對(duì)照組，滿意度高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

綜上所述，給予患者進(jìn)行臨床護(hù)理路徑上的健康教育可以縮短治療與住院時(shí)間、降低不良反應(yīng)等，效果顯著，提高患者生活質(zhì)量，值得在臨床上推廣使用。

[1] 馮梅香.心理護(hù)理及健康教育在陣發(fā)性室上性心動(dòng)過(guò)速射頻消融臨床應(yīng)用中效果觀察[J].淮海醫(yī)藥,2016,34(1):113-115.

[2] 婁慶梅,廖祁偉.臨床護(hù)理路徑在室上性心動(dòng)過(guò)速射頻消融術(shù)中的效果評(píng)價(jià)[J].昆明醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2012,33(1):155-156.

[3] 朱書靜.陣發(fā)性室上性心動(dòng)過(guò)速射頻消融術(shù)術(shù)后復(fù)發(fā)1例的護(hù)理體會(huì)[J].臨床合理用藥雜志,2011,04(20):51.

[4] 任紅艷,郭春芳,華 雨.陣發(fā)房顫患者行射頻消融術(shù)應(yīng)用臨床護(hù)理路徑的效果評(píng)價(jià)[J].中華全科醫(yī)學(xué),2013,11(6):990-991.

[5] 許 穎,徐 強(qiáng),蔡生菊.肝癌射頻消融術(shù)患者的臨床護(hù)理路徑研究[J].中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理:中英文,2015,1(3):27-30.

[6] 許 波,劉淑平.探討臨床路徑在房顫射頻消融術(shù)患者中的應(yīng)用效果[J].中國(guó)醫(yī)藥指南,2014,10(14):326-327.

本文編輯：劉帥帥

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ISSN.2096-2479.2016.06.021.02