如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

吳登均

重慶市渝北區(qū)龍塔實驗學(xué)校

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如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

吳登均

重慶市渝北區(qū)龍塔實驗學(xué)校

在初中英語教學(xué)中要改變這種狀況，教師要在初中英語教學(xué)中要運用各種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣。本文以當(dāng)前課程改革為背景，以英語教學(xué)的實際為出發(fā)點，從加強英語學(xué)習(xí)目的教育，抓住學(xué)生的好學(xué)心理、采用寓教于樂教學(xué)、多組織課外活動等幾方面來激發(fā)學(xué)生對中學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣。

英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生

俄國文學(xué)泰斗托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睘榱俗尭嘞雽W(xué)好英語的學(xué)生擺脫困境，在教學(xué)實踐中，筆者從提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣入手，通過靈活多樣的方法來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。現(xiàn)筆者就如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣談?wù)勛约旱膸c看法。

一、加強英語學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要和興趣

作為英語教師，應(yīng)該明確英語教學(xué)的目標和要求。根據(jù)英語課程標準的規(guī)定，中學(xué)英語教學(xué)的目標和要求是：對學(xué)生進行“聽、說、讀、寫”的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。心理學(xué)的研究和教育工作實踐經(jīng)驗證明：采用生動、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。特別是農(nóng)村的學(xué)生，他們的的視野有限，因此我們教師在教學(xué)過程中應(yīng)聯(lián)系當(dāng)今中國改革開放形勢，講述外語在今后工作生活中的運用的事例，例如：外語是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、與世界交流合作的重要工具；為了國家的繁榮昌盛，必須運用外語這門工具及時地向先進國家學(xué)習(xí)先進的科學(xué)技術(shù)；英語使用范圍廣，如：電腦打字、英語導(dǎo)游、銀行、郵局、圖物標志等各方面。鼓勵同學(xué)們：要想成為未來有用之才，為祖國、為人民做出貢獻，就必須學(xué)好英語。這種生動具體且富有趣味的方式是比較適合中學(xué)生心理發(fā)展的特點，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是很有幫助的。

二、抓住學(xué)生的好學(xué)心理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

初中學(xué)學(xué)習(xí)英語時，有種好奇心理，在課堂上他們往往具有雙重心態(tài)：一方面他們羨慕老師，渴望自己能講幾句；另一方面卻又羞于開口。所以，教師要將教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生通過具體的情景理解語義，然后模仿、跟讀，這樣既可消除緊張心理，又滿足了學(xué)生好奇、好動、好樂、好玩的生理和心理發(fā)展需要。使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就需要用英語大膽發(fā)言，積極思考，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣，從而促進了學(xué)生從“要我學(xué)”和“我要學(xué)”方面轉(zhuǎn)化。在初級階段的語言訓(xùn)練中充分利用日常生活中常見的實物，學(xué)習(xí)它們的名稱，描述它們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等，讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中掌握英語語言知識和語言技能。因為這些實物，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生會特別感興趣。這樣做不僅可以消除學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語時認為英語難學(xué)的心理障礙，使他們思想活躍而且能使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)堂記住所學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果良好。

三、教學(xué)中要進行寓教于樂的課堂教學(xué)

1.利用實物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教單詞、句型的過程中，教師如果把新單詞跟實物聯(lián)系起來，一定能使學(xué)生的興趣大增，達到生動形象之效果。

2.創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)情感教學(xué)。

英語作為一門語言學(xué)科，其本身一個突出的特點就是有相當(dāng)多的情景會話和描述。如果我們把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來，以學(xué)生為中心，采取動作表演等手段進行情境教學(xué)，并且滲透情感教育，這樣既可使課堂生動活潑，又可以提高和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并達到教書育人的目的。

3.利用簡筆畫，提高教學(xué)效果。

簡筆畫是最簡單、最實用也是極有趣的一種教學(xué)工具。有人說一幅畫值千字，這一說法恰到好處地表明了簡筆畫在教學(xué)中的重要作用。無論是引出新單詞、提出新句型、操練句型、復(fù)習(xí)舊句型，還是講解課文，都可以運用簡筆畫。簡筆畫的優(yōu)點在于可使課文中抽象的知識具體化、形象化，且容易吸引學(xué)生的注意力，在師生一同分析、討論簡筆畫的過程中，教學(xué)內(nèi)容自然呈現(xiàn)，可達到意想不到的效果。

4.課堂小游戲，培養(yǎng)師生情感。

游戲是學(xué)生喜愛的活動之一，在課堂教學(xué)中教師恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用游戲，可以從多方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在游戲過程中，既增加了師生溝通交流的過程，培養(yǎng)了師生情感，又達到了良好的教學(xué)效果。

在英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意把握好體態(tài)語，比如表情運用的藝術(shù)(Facial Expression)、手勢(Gesture)運用的藝術(shù)、眼神運用的藝術(shù)(Eye Contact)、身體距離的運用藝術(shù)(Body Distance)，這些能幫助教師組織教學(xué)，達到增進師生情感、激活學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、突出教學(xué)重點、提高教學(xué)效果等作用。在英語教學(xué)中，教師還應(yīng)該平等地對待每一名學(xué)生，關(guān)心和愛護每一名學(xué)生。

四、教學(xué)中組織學(xué)生多參加豐富多彩的課外活動

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，教師積極開展各種課外活動，這有助于學(xué)生增長知識、開闊視野，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強語言實踐機會。課外活動的形式要靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己個人的興趣愛好，有選擇地、自由地學(xué)習(xí)和鍛煉。

課堂教學(xué)中提到的英語游戲也是課外最受學(xué)生歡迎的活動之一。游戲的形式不勝枚舉，只要老師多動腦筋，或者啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，編出一些實用有趣的游戲是很有意義的。此外，開展英語競賽、舉行英語晚會、英語詩朗誦、英語演講比賽、英語講座、英語角、英語墻報等等，都是英語課外活動的很好的形式。