環(huán)境科學(xué)專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究

陳俠

摘 要：根據(jù)環(huán)境科學(xué)專業(yè)特點和現(xiàn)在大學(xué)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求，在重視專業(yè)知識教育的同時，實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是專業(yè)培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)要考慮的問題。本文從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計劃以及課程體系的設(shè)置等幾個方面論述了環(huán)境科學(xué)專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)目標(biāo) 創(chuàng)新能力 實踐

環(huán)境科學(xué)專業(yè)是個交叉學(xué)科，具有基礎(chǔ)應(yīng)用研究與實際問題以及工程案例的實際應(yīng)用多方面結(jié)合的特點，涵蓋面較廣，要求學(xué)生掌握的知識多而雜，如何學(xué)好這門專業(yè)以及發(fā)揮更好的創(chuàng)新能力是環(huán)境專業(yè)學(xué)生思考的問題。應(yīng)用型教育是當(dāng)前大多數(shù)高校的培養(yǎng)目標(biāo)，而在應(yīng)用型教育的體系下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，這在環(huán)境科學(xué)專業(yè)的本科生教育中顯得尤為重要。大學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的求真精神和求善意識，如何正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀以及踐行社會主義核心價值觀，是大學(xué)教育的目標(biāo)和職責(zé)。

一、在環(huán)境科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計劃中體現(xiàn)實踐課程的重要性

全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重點就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐，這在環(huán)境類專業(yè)的本科生教育中顯得尤為重要。目前，在大學(xué)的本科教學(xué)，雖然對學(xué)生的實踐能力有所加強，但是相對于一些高職院校來說，本科院校的實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)還是有待加強和提高的。教師教學(xué)重點均在理論知識與課程內(nèi)容的教學(xué)和講授，以往的實習(xí)活動僅限于參觀考察等基礎(chǔ)性實踐活動，不能有效地將理論知識和實踐環(huán)節(jié)很好地聯(lián)系起來，實踐能力和實際操作經(jīng)驗都相對比較缺乏，對以后走向工作崗位的學(xué)生由于實際經(jīng)驗較少，從而使知識的學(xué)習(xí)不能很好地應(yīng)用到工作中去。針對重理論、偏實踐的這種現(xiàn)象，我們在新的培養(yǎng)方案中做了修改，使實踐學(xué)時大大提高，強調(diào)了實踐的重要性，加強環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。我們專業(yè)在新的培養(yǎng)計劃中，把實踐環(huán)節(jié)的學(xué)分和學(xué)時都大大提高了，實踐環(huán)節(jié)的學(xué)分比例占整個教學(xué)計劃的 17%以上，從專業(yè)實踐、生產(chǎn)實踐以及綜合性實踐環(huán)節(jié)上，要求學(xué)生掌握不同的實踐技能。

二、環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容

根據(jù)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的特點以及適應(yīng)現(xiàn)在社會及工作的要求，我們專業(yè)在制定培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案時，從五個模塊、兩個專業(yè)方向進(jìn)行了課程及實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置：通識基礎(chǔ)課和選修課、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程以及專業(yè)選修課程的理論課程和實習(xí)實驗課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了在專業(yè)的基礎(chǔ)上，加強實踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課程上，根據(jù)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的特點，應(yīng)用型以及研究型相結(jié)合的特點，在專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程上，都有重點地進(jìn)行課程教學(xué)和授課。例如專業(yè)課程“環(huán)境化學(xué)”等幾門課程都是學(xué)校的精品課程，并開設(shè)了雙語課程、國外交流項目等，對于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造打下了良好的基礎(chǔ)。在專業(yè)發(fā)展和學(xué)生管理環(huán)節(jié)也配備了相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及在學(xué)有余力的條件下參加學(xué)校的開放實驗項目和大學(xué)生創(chuàng)新計劃等，培養(yǎng)和拓寬學(xué)生的專業(yè)知識和能力，提高創(chuàng)新意識。創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要第一課堂和第二課堂的共同合作，第二課程的豐富有利于第一課堂教學(xué)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。環(huán)境科學(xué)專業(yè)在第一課堂充分重視的前提下，也積極開展了第二課堂，對學(xué)生的課余時間和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著很大的促進(jìn)作用，我們有二百多人的環(huán)保協(xié)會，協(xié)會每學(xué)期都會有很多的活動和社會實踐活動，對于大學(xué)生了解環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境有著很重要的作用。我們專業(yè)老師的實驗室和研究室是向大學(xué)生開放的，很多環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生在大二就進(jìn)入了專業(yè)實驗室，他們有著很強的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新意識，在山東省舉辦的大學(xué)生挑戰(zhàn)杯項目上，我們的學(xué)生獲得過山東省的大學(xué)生挑戰(zhàn)杯獎一等獎以及全國的大學(xué)生挑戰(zhàn)杯二等獎。我們的第二課堂以及科研促進(jìn)教學(xué)方面都有著很好的成績，實踐能力和創(chuàng)新意識的提高是大學(xué)生培養(yǎng)中必須重視的環(huán)節(jié)。我們要培養(yǎng)專業(yè)人才就必須高度重視學(xué)生的專業(yè)興趣和專業(yè)發(fā)展，只有學(xué)生對專業(yè)知識和專業(yè)工作感興趣，才能充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，為科研創(chuàng)新創(chuàng)造良好的條件和氛圍。

三、環(huán)境科學(xué)專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

在學(xué)校定位和培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，完善專業(yè)的教學(xué)體系建設(shè)。從幾個方面來進(jìn)行人才培養(yǎng)，進(jìn)一步改進(jìn)課程建設(shè)和學(xué)科多元化發(fā)展體系；利用科研平臺建設(shè)，加強科研教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊建設(shè)來促進(jìn)本科教學(xué)；利用專業(yè)這些年來建設(shè)和聯(lián)系的實習(xí)教學(xué)基地來加強創(chuàng)新型人才的教學(xué)和培養(yǎng)工作，因材施教地進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)和發(fā)展。加強專業(yè)實驗室和實驗平臺的建設(shè)，利用省重點實驗室的平臺進(jìn)一步申報和建設(shè)國家重點實驗室——大學(xué)的專業(yè)建設(shè)離不開實驗室的建設(shè)。環(huán)境通識課的進(jìn)一步加強，在現(xiàn)有的環(huán)境類通識教育課的基礎(chǔ)上，積極有重點地建設(shè)一批環(huán)境科學(xué)專業(yè)的高水平通識課，使更多的學(xué)生了解環(huán)境專業(yè)。對課程內(nèi)容進(jìn)行改革，加強專業(yè)教材建設(shè)，強調(diào)專業(yè)的實際應(yīng)用性，強化專業(yè)核心課程的建設(shè)。

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