關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的探討

張旭

摘 要：面對(duì) 21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，體育教學(xué)的指導(dǎo)思想從片面的生物學(xué)評(píng)價(jià)向完整體育轉(zhuǎn)變：體育從“階段性教育”與向終身健康體育轉(zhuǎn)變，根據(jù)這一變化的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，只有抓住小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略，滿足學(xué)生需求，讓他們真正喜歡上體育課，這樣才能抓住新課程的本質(zhì)，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不屈的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面健康和諧地發(fā)展，我們的體育課也因此而永葆生機(jī)。作為一名小學(xué)體育教師，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了一些關(guān)于體育教育的經(jīng)驗(yàn)，供大家參考、指正。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育 教學(xué)

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，小學(xué)生好玩、好動(dòng)，求新、求異的心理較強(qiáng)，這就要求我們每節(jié)課都要有新意，用新鮮的事物、形式或角度來(lái)刺激學(xué)生，啟動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)力，滿足學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出以目標(biāo)達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，各地、各校以及教師都可以選擇多種不同的內(nèi)容、采取不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這個(gè)廣闊的空間內(nèi)需要我們教師不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去耕耘、去創(chuàng)造，以便我們的課堂更貼近學(xué)生的需要。

一、追求開(kāi)放多樣的教學(xué)內(nèi)容

1.

做到教學(xué)內(nèi)容多樣化。一幅畫(huà)，色彩單一，難給人以新鮮感和美感；一處風(fēng)景，構(gòu)成太單一，也易讓人疲勞。反之，一幅畫(huà)或一處風(fēng)景，如果構(gòu)成元素多樣，就能讓人從中不斷發(fā)現(xiàn)新的美，從而可以保持更長(zhǎng)的欣賞時(shí)間。一堂課，如果內(nèi)容單一，對(duì)學(xué)生的注意力的吸引時(shí)間就會(huì)很少；反之，如果內(nèi)容豐富多樣，則可以長(zhǎng)時(shí)間抓住這生的注意力。對(duì)于小學(xué)生群體尤其如此。

根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，每堂課的教學(xué)內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個(gè)項(xiàng)目，各項(xiàng)目的時(shí)間安排不宜過(guò)長(zhǎng)，組織教學(xué)要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學(xué)也可以從不同的角度切入。例如，在 30米跑的教學(xué)中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢(shì)的起跑、搶物跑、折線跑、過(guò)障礙跑等，豐富教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。

2.

做到教學(xué)內(nèi)容游戲化。小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容一般都比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有較難的技術(shù)，是可以通過(guò)游戲的形式進(jìn)行教學(xué)的。把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂(lè)趣的同時(shí)掌握一定的技能。如在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)進(jìn)行游戲化改造，學(xué)大雁排排隊(duì)、推火車(chē)等形式，提高了學(xué)生的練習(xí)積極性。

3.

做到教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化。教學(xué)內(nèi)容的單一重復(fù)有利于掌握一定的動(dòng)作技術(shù)，但是也易引起學(xué)生厭煩，我們可以對(duì)多個(gè)內(nèi)容進(jìn)行一定的循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點(diǎn)切入，每節(jié)課的切入點(diǎn)要有一定的聯(lián)系和提高。這樣每節(jié)課滲透一點(diǎn)新的內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中得到了提高。

二、教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

體育任課教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和狀況不容樂(lè)觀。很多小學(xué)的體育任課教師隊(duì)伍存在人員老化的現(xiàn)象，教師隊(duì)伍中的新鮮血液不夠。部分體育任課教師，因?yàn)闆](méi)有深入透徹的理解改革的目的和內(nèi)容，所以?xún)H在操作層面上做了細(xì)微的改革，而在思想和觀念層面并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正的改革。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量做出客觀的衡量和價(jià)值判斷的過(guò)程，它是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以提供教學(xué)的反饋信息，以便及時(shí)地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。筆者在課題中昀常用的評(píng)價(jià)方法有：言語(yǔ)評(píng)價(jià)（表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言）、行為評(píng)價(jià)（微笑、撫摸、握手等）、物質(zhì)評(píng)價(jià)（小星星、學(xué)習(xí)用品等），同時(shí)還讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

三、建立對(duì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法

新一輪課程改革提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，同時(shí)也提出了一些對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式有利的課程理念，在這些新的課程理念的關(guān)照下，新課程確立了以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主的新的學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)生和諧、個(gè)性化地發(fā)展。體育課程改革十分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的 "學(xué)法"，注重激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在有趣的氣氛中和愉快的體驗(yàn)中獲取更多的知識(shí)和技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力，讓學(xué)生自主練習(xí)，通過(guò)嘗試、探索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，從小培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度、情感和價(jià)值觀。教師可以多采用游戲活動(dòng)（但每節(jié)課不得超過(guò) 3個(gè)游戲）、集體性的運(yùn)動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和行為，多給學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，多為學(xué)生提供創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì)。如教師可以用提問(wèn)的方式讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的辦法，鼓勵(lì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生想象各種動(dòng)物的行走姿勢(shì)，中、高年級(jí)參與一些游戲規(guī)則和方法的制定及改造，多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的潛在功能進(jìn)行探究，多讓學(xué)生在探究中尋找解決問(wèn)題的方法。

四、豐富手段，融入創(chuàng)新

教師在教學(xué)過(guò)程中，把一些單調(diào)無(wú)味的教材與情境、游戲相結(jié)合，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的需要，達(dá)成自主參與的心理趨向，充分享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉快的情緒，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的滿足感。音樂(lè)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要渠道，因?yàn)橐魳?lè)是一種非語(yǔ)義的信息，它所描述的形象通常帶有模糊性，正是這種模糊性，給學(xué)生提供了巨大的想象空間。為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力創(chuàng)造了條件。上課了，先放一段音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松歡快的樂(lè)曲中愉快地玩耍著；忽然樂(lè)曲變成了"馬兒跑 "和"青蛙叫"的聲音，學(xué)生的情緒受到了感染，隨著音樂(lè)的變化，一會(huì)兒學(xué)馬兒跑，一會(huì)兒學(xué) "青蛙"跳，動(dòng)作十分逼真，身心十分投入……這樣，學(xué)生在快樂(lè)中得到了鍛煉，陶冶了情操，又發(fā)展了創(chuàng)新能力。

運(yùn)用多媒體是現(xiàn)代化教學(xué)手段的一種，能給體育教學(xué)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。多媒體信息包括文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、活動(dòng)影像等。注意加強(qiáng)多媒體輔助教學(xué)，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，彌補(bǔ)教師技術(shù)示范上的不足。促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)上自學(xué)能力的形成。

總之，隨著新課程不斷深入，要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束。讓我們面向跨世紀(jì)的小學(xué)生，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值和特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路，為全民健身活動(dòng)作出貢獻(xiàn)。

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