新形勢下加強(qiáng)高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)的途徑探索

摘 要：高校是傳承和引領(lǐng)先進(jìn)文化建設(shè)的重要陣地，在增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、提升綜合國力方面發(fā)揮著極其重要的作用。本文從當(dāng)前我國校園文化建設(shè)存在的問題入手，針對這些問題提出了新形勢下加強(qiáng)高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)的相關(guān)措施，希望能夠?yàn)樾@文化軟實(shí)力建設(shè)提供相應(yīng)的支持和借鑒，為學(xué)生營造良好的校園文化環(huán)境，促使我國教育事業(yè)和文化事業(yè)得到更好的發(fā)展。

十八大報(bào)告明確指出文化是中華民族的血脈傳承，是中國人民的重要精神力量，所以加強(qiáng)社會主義先進(jìn)文化建設(shè)是國家相關(guān)教育部門必須肩負(fù)的重要社會責(zé)任和歷史使命。長時(shí)間以來，國家一直致力于加強(qiáng)我國高校校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過師資隊(duì)伍建設(shè)提升整體教學(xué)質(zhì)量、豐富學(xué)生的精神文化等，在校園文化軟實(shí)力建設(shè)方面做出了相應(yīng)的努力。但是，隨著社會轉(zhuǎn)型帶來了的多元文化背景變化，高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)也遇到了一定的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，所以高校相關(guān)文化建設(shè)部門應(yīng)該正視當(dāng)前我國高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)方面存在的問題，并積極采取一定的措施應(yīng)對這些問題，抓住機(jī)遇，加強(qiáng)校園文化軟實(shí)力建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，為人才強(qiáng)國發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)相應(yīng)的力量。

一、當(dāng)前我國高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)存在的問題

（一）校園文化軟實(shí)力建設(shè)缺乏整體性

每一個(gè)高等院校都存在自身的文化特色，高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)從高校文化特色入手，從整體出發(fā)，才能真正在校園中構(gòu)建起良好的文化氛圍，突顯校園文化特色，促使校園文化軟實(shí)力建設(shè)取得相應(yīng)的成效[2]。但是當(dāng)前我國絕大多數(shù)高等院校校園文化軟實(shí)力建設(shè)一般將重點(diǎn)當(dāng)值在學(xué)生管理和思想政治教育兩個(gè)方面，重視發(fā)展學(xué)生管理部門對學(xué)生的控制功能和凝聚、激勵(lì)功能等，單純的將校園文化建設(shè)定位為教育教學(xué)活動(dòng)的管理方式和手段，不利于校園文化建設(shè)的全面發(fā)展，對校園文化軟實(shí)力的提升產(chǎn)生著不良影響[1]。

（二）高校校園制度文化建設(shè)不完善

對于高等院校來說，校園制度文化主要是在高校日常學(xué)生管理工作中發(fā)展和形成的，能夠得到高校全體教育工作者和學(xué)生的認(rèn)同，與高校主流物質(zhì)和文化精神成果相符合，在一定程度上彰顯了高校特有的文化價(jià)值觀念和學(xué)生管理方式等。但是現(xiàn)階段，我國高校校園制度文化建設(shè)存在一定的缺陷，不僅各項(xiàng)規(guī)章制度不健全，相關(guān)管理部門對各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度也不夠，嚴(yán)重影響了制度文化作用的充分發(fā)揮，不利于校園文化軟實(shí)力建設(shè)的發(fā)展。

（三）校園物質(zhì)環(huán)境文化創(chuàng)新性不足

高校校園物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化中外在文化載體的集合。在當(dāng)前新課程改革的教育形勢下，我國高校已經(jīng)逐漸拜托了發(fā)展落后的局面，物質(zhì)文化環(huán)境得到了一定的發(fā)展，校園建筑布局、綠化美化、內(nèi)部教學(xué)陳設(shè)以及校園文化傳播設(shè)施等都逐漸完善。但是，由于我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、教育、文化等發(fā)展不均衡，也有一些地區(qū)的高校缺乏資金和政策的扶持，校園物質(zhì)文化建設(shè)創(chuàng)新性相對較差，仍然使用傳統(tǒng)落后的文化建設(shè)設(shè)施，對校園文化的傳播和文化軟實(shí)力的強(qiáng)化產(chǎn)生不利影響。

二、強(qiáng)化我國高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)的對策

（一）以社會主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)加強(qiáng)校園文化建設(shè)

新時(shí)期，受到當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，高校在建設(shè)發(fā)展過程中承擔(dān)著加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)、逐步增強(qiáng)水主義主流意識形態(tài)凝聚力的重要任務(wù)，肩負(fù)著培養(yǎng)社會社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的歷史使命。先進(jìn)的校園文化能夠推進(jìn)高校教育教學(xué)的改革創(chuàng)新，促使高校校園形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)等，保證教師與學(xué)生的信息鑒別能力和文化鑒賞能力得到相應(yīng)的提升。

1.立足新起點(diǎn)，全面加強(qiáng)校園文化軟實(shí)力建設(shè)

校園文化建設(shè)從廣義上講所涉及的范圍相對較為廣泛，既包含多種多樣的各類具體文化建設(shè)活動(dòng)，又與深層次的文化教育、道德教育、服務(wù)教育等息息相關(guān)。所以在新時(shí)期，基于新社會形勢，高校應(yīng)該站在全新的歷史起點(diǎn)上，從高素質(zhì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)和推進(jìn)高校自身發(fā)展的角度來重新認(rèn)識校園文化軟實(shí)力建設(shè)對于我國高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要性，進(jìn)而在工作實(shí)踐中真正將文化軟實(shí)力建設(shè)納入到校園管理建設(shè)的總體規(guī)劃中，制定相應(yīng)的措施，保證高校校園文化軟實(shí)力能夠在當(dāng)前社會背景下得到穩(wěn)步提升。

2.堅(jiān)持教育的規(guī)范化發(fā)展，堅(jiān)守教育主陣地

我國高校要想進(jìn)一步提升校園文化軟實(shí)力的建設(shè)水平，就應(yīng)該進(jìn)一步提升對思想政治理論課程的重視程度，重新結(jié)合新時(shí)期高校實(shí)際發(fā)展情況構(gòu)建思想政治理論課程教學(xué)方案，保證思想政治、馬克思基礎(chǔ)原理等課程質(zhì)量，并在教學(xué)實(shí)踐中適當(dāng)?shù)娜谌霑r(shí)事熱點(diǎn)、當(dāng)前我國政治發(fā)展?fàn)顩r等，讓學(xué)生能夠正確辨別社會上的各類信息，促使學(xué)生健康成長。同時(shí)，高校在校園文化建設(shè)過程中還應(yīng)該充分發(fā)揮高校兩級黨校、團(tuán)校等思想陣地的重要作用，通過堅(jiān)守思想政治教育主陣地，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育，深化學(xué)生對中國特色社會主義理論的理解，進(jìn)而以高等的、優(yōu)秀的校園文化塑造和鼓舞學(xué)生，提升校園文化軟實(shí)力的教育引導(dǎo)能力，促使高校得到更好的發(fā)展。

3.加強(qiáng)教育實(shí)踐，追求高質(zhì)量教育

在校園文化軟實(shí)力的建設(shè)過程中高校必須為學(xué)生提供適合其成長的良好校園文化環(huán)境。優(yōu)秀的校園文化環(huán)境能夠?qū)W(xué)生潛在能力的激發(fā)和主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)產(chǎn)生潛移默化的影響，所以高校加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)有利于提升學(xué)生對于高校的認(rèn)同感，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，高校將校園文化建設(shè)付諸于實(shí)踐，用社會主義先進(jìn)思想指導(dǎo)和武裝學(xué)生，對學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的加以引導(dǎo)，真正通過高質(zhì)量的教育將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。

（二）以改革創(chuàng)新的時(shí)代旋律對校園文化軟實(shí)力建設(shè)加以指導(dǎo)

基于新時(shí)期國務(wù)院提出的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新思想，我國高校也應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并將自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為校園文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。高校在發(fā)展中應(yīng)該積極吸收國家創(chuàng)新教育的新思想，對校園文化建設(shè)相關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容和方式進(jìn)行合理創(chuàng)新，進(jìn)而以新的文化教育成果對學(xué)生實(shí)施教育引導(dǎo)，逐步將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)實(shí)用性人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。首先，高?？梢约訌?qiáng)創(chuàng)新針對性教育，增強(qiáng)教育教學(xué)活力。我國高校學(xué)生接受高等教育主要是希望通過專業(yè)的學(xué)習(xí)不斷提升自身各項(xiàng)知識儲備、強(qiáng)化綜合能力等、促進(jìn)自身全面發(fā)展，因此高校應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，在保證專業(yè)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，促使思想道德教育逐步向著常規(guī)化和具體化發(fā)展，增強(qiáng)教育活力，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。其次，提升教育實(shí)踐性，爭取獲得教育新成效。高校大學(xué)生積極參與企業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，走企業(yè)成才的發(fā)展途徑，進(jìn)而在受教育階段積累一定的社會經(jīng)驗(yàn)和崗位工作經(jīng)驗(yàn)等，保證學(xué)生在進(jìn)入到社會后能夠近況適應(yīng)工作需要，獲得更好的發(fā)展。這樣學(xué)生走企業(yè)成才的發(fā)展道路，才能真正將高校教育與社會教育有機(jī)結(jié)合在一起，獲得新的教育成效，促使我國高等教育事業(yè)得到更好的發(fā)展。

（三）以典型文化活動(dòng)加強(qiáng)校園文化軟實(shí)力建設(shè)

首先，高校應(yīng)該在建設(shè)過程中積極引進(jìn)企業(yè)文化，通過建設(shè)相應(yīng)的校企合作長效教育機(jī)制為校園文化軟實(shí)力的強(qiáng)化提供相應(yīng)的保障。在具體工作中高?？梢苑e極開展“企業(yè)員工進(jìn)校園”等系列教育活動(dòng)，促使校園文化建設(shè)與企業(yè)文化有機(jī)結(jié)合，在互通共融中共同進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，讓成功的民營企業(yè)家進(jìn)入校園中為學(xué)生開展相應(yīng)的講座，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)新的信心，進(jìn)而樹立正確人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀等，促使學(xué)生更好的適應(yīng)社會發(fā)展需要。

其次，加強(qiáng)對地方文化的利用，創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)環(huán)境。根據(jù)本地區(qū)社會人才需求，高校在人才培養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中應(yīng)該適當(dāng)融入地方文化，如將地方歷史、風(fēng)土人情等進(jìn)入到文化軟實(shí)力的建設(shè)工作中，提升人才與地方的適用性，為高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)相應(yīng)的力量。此外，高校還可以適當(dāng)組織學(xué)生走出校園，進(jìn)入社會，了解當(dāng)前本地區(qū)求經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢和發(fā)展趨向，在體驗(yàn)地方地域文化的過程中加強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)同感，并將企業(yè)教育作為校園文化教育引導(dǎo)的延伸，促使高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)活動(dòng)更好的發(fā)展。

加強(qiáng)高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)是意象相對復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，不僅需要相關(guān)教育部門的高度重視，還必須具備一定的持續(xù)發(fā)展機(jī)制作為保證。即是說高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)要想獲得創(chuàng)新發(fā)展，就應(yīng)該結(jié)合新社會形勢，與時(shí)俱進(jìn)，采取多元化的措施提升專業(yè)教育、思想道德教育、就業(yè)教育等質(zhì)量和水平，真正發(fā)揮校園文化軟實(shí)力的作用，切實(shí)為社會培養(yǎng)更為優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。