2014年英國(guó)地理課程標(biāo)準(zhǔn)

郭倩 夏偉

?【摘要】國(guó)內(nèi)外各國(guó)家自80年代以來(lái)都開(kāi)始進(jìn)行地理課程改革，地理學(xué)科在學(xué)校教育中的地位明顯提高。地理課程內(nèi)容應(yīng)時(shí)代要求而變，世界各國(guó)均將地理課程標(biāo)準(zhǔn)視為保障和提升基礎(chǔ)地理教育質(zhì)量的關(guān)鍵，英國(guó)為了提高地理教育質(zhì)量，不斷進(jìn)行地理課程改革，通過(guò)對(duì)2014年英國(guó)地理課程改革的比較分析，發(fā)現(xiàn)英國(guó)注重野外實(shí)踐調(diào)查的培養(yǎng)，這對(duì)我國(guó)地理教育具有重大啟示。

【關(guān)鍵詞】英國(guó)課程 ?地理 ?野外調(diào)查

2014年英國(guó)地理課程標(biāo)準(zhǔn)將地理野外調(diào)查定位為：運(yùn)用特殊的地理專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理解和技能對(duì)一個(gè)特定的室外的環(huán)境進(jìn)行相關(guān)研究的經(jīng)驗(yàn)。在野外調(diào)查中，學(xué)生練習(xí)一系列的技能，獲得新的地理視野，對(duì)于他們身處的世界開(kāi)始接受不同的看法。野外調(diào)查對(duì)于加強(qiáng)地理角色的設(shè)想是至關(guān)重要的，在所有層面，野外調(diào)查是一項(xiàng)更加具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。因此必須將看地圖、野外調(diào)查的地理技能作為專業(yè)學(xué)習(xí)的一部分。野外調(diào)查方面也規(guī)定：采用不同的方法進(jìn)行野外調(diào)查，最少需要兩種差異巨大的環(huán)境。

一、重視地理技能

英國(guó)地理課程的最大特點(diǎn)是注重地理技能的培養(yǎng)，從英國(guó)地理課程改革的過(guò)程和內(nèi)容上來(lái)看，英國(guó)地理課程對(duì)地理技能培養(yǎng)由一開(kāi)始的不是很關(guān)注轉(zhuǎn)向關(guān)注，并且關(guān)注的程度在加深，給予高度重視。

英國(guó)1991年《國(guó)家地理課程》將“地理技能”列為五大教學(xué)目標(biāo)之首，這是注重地理技能培養(yǎng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。英國(guó)地理課程標(biāo)準(zhǔn)在‘關(guān)鍵過(guò)程’中重點(diǎn)闡述地理基本技能，包括地理詢問(wèn)的技能、進(jìn)行地理野外調(diào)查的技能、運(yùn)用地理圖表的技能和進(jìn)行地理交流的技能等。在地理詢問(wèn)中，又重視學(xué)生提出地理問(wèn)題、收集地理信息、調(diào)查地理問(wèn)題、分析和評(píng)價(jià)地理問(wèn)題、解決地理問(wèn)題等技能的培養(yǎng)。地理學(xué)者必須在地理技能方面能夠勝任，這個(gè)包括質(zhì)的研究方法，野外實(shí)習(xí)技能和數(shù)據(jù)操控，地理技能和量化過(guò)程和比率的能力。

二、著重地理野外調(diào)查能力

（一）地理野外調(diào)查能力的重要性

2014年最新課程中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了地理技能中野外調(diào)查能力的培養(yǎng)和關(guān)注，體驗(yàn)和理解野外實(shí)習(xí)在地理知識(shí)理解中起到的作用。地理野外調(diào)查在地理課程占有重要的作用：可以獲得第一手資料;地理科研的重要手段;地理探究學(xué)習(xí)的重要途徑;課堂教學(xué)的延續(xù);實(shí)現(xiàn)地理定量化的必要手段。在2014年英國(guó)《普通中等地理教育》中明確提出：GCSE地理規(guī)范要求學(xué)生擴(kuò)展他們的區(qū)位知識(shí)，并將發(fā)展地圖、田野調(diào)查和地理技能方面的能力放在首位?！禔級(jí)內(nèi)容咨詢委員會(huì)—關(guān)于地理的報(bào)告》中申明，A等級(jí)規(guī)格應(yīng)該包括給學(xué)生獨(dú)子承擔(dān)調(diào)查和研究的機(jī)會(huì)，這些調(diào)查和研究必須包括野外考察。野外調(diào)查是地理調(diào)查的關(guān)鍵。野外調(diào)查對(duì)于A級(jí)和AS級(jí)都是至關(guān)重要的，在自然地理和人文地理中都應(yīng)該包含野外調(diào)查。

（二）地理野外調(diào)查的評(píng)估

地理野外調(diào)查評(píng)估的主題一定要包括一個(gè)可以評(píng)估野外調(diào)查的指標(biāo)。其中一定要包括學(xué)生自己對(duì)于野外經(jīng)驗(yàn)的評(píng)估，至少要涉及下面列出的兩方面：理解各種在野外調(diào)查中被研究的問(wèn)題，理解地理查詢過(guò)程中要研究的相關(guān)問(wèn)題。理解在野外調(diào)查中一系列的技術(shù)和方法，包括觀察和不同的測(cè)量方法。用不同的方法處理和呈現(xiàn)野外調(diào)查數(shù)據(jù)包括地圖、圖表、示意圖。分析和解釋在野外通過(guò)使用相關(guān)地理案例研究的理論的知識(shí)收集到的數(shù)據(jù)。從野外調(diào)查的抄寫(xiě)本和數(shù)據(jù)中證明結(jié)論和提煉結(jié)論。批判性的反思野外調(diào)查的數(shù)據(jù)、使用的方法、得出的結(jié)論和獲得的知識(shí)。

（三）地理野外調(diào)查的要求

地理野外調(diào)查要求學(xué)生：批判性的思考，和建設(shè)性和創(chuàng)造性地提問(wèn)地理問(wèn)題;收集、記錄和展示信息;當(dāng)調(diào)查議題時(shí)，識(shí)別帶有偏見(jiàn)的觀點(diǎn)和信息中濫用的證據(jù);分析和評(píng)估證據(jù)，展示分析發(fā)現(xiàn)的信息去歸納得出結(jié)論;發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的應(yīng)用地理技巧和理解地理技巧去創(chuàng)造新的地方聯(lián)系和空間聯(lián)系;計(jì)劃地理詢問(wèn)，建議合適的一系列調(diào)查;解決問(wèn)題和做出適當(dāng)?shù)臎Q定去培養(yǎng)關(guān)于地理議題的分析技巧和創(chuàng)造性的思維;在實(shí)地考察和課外學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該適合地、安全地和高效地選擇和使用野外考察工具;在教室外的不同地方承擔(dān)野外實(shí)地考察，可以是個(gè)人的，也可以是作為團(tuán)隊(duì)的一部分。

學(xué)生們使用英國(guó)和世界范圍的地理知識(shí)去分析地方的自然和人類特點(diǎn)。通過(guò)詳細(xì)的多維度的地理知識(shí)解釋和預(yù)測(cè)隨著時(shí)間的推進(jìn)地方特點(diǎn)的變化。解釋自然和社會(huì)之間復(fù)雜的相互關(guān)系，并且呈現(xiàn)這些關(guān)系如何幫助改變地方和環(huán)境。分析復(fù)雜的地理因素，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈダ斫獠煌胤降陌l(fā)展。評(píng)估處理不同地理議題，提出不同的方式的方法，為自己持有的不同方法提出證據(jù)。理解可持續(xù)發(fā)展對(duì)他們自己生活的影響，以及計(jì)劃和管理環(huán)境和資源應(yīng)該考慮哪些，會(huì)使用例子來(lái)闡明。批判地評(píng)價(jià)證據(jù)來(lái)源并呈現(xiàn)連貫的觀點(diǎn)，精確的和經(jīng)過(guò)證實(shí)的結(jié)論，能夠獨(dú)立地在不同尺度上實(shí)施地理調(diào)查研究。

（四）地理野外調(diào)查在地理中的應(yīng)用

野外工作將在核心和非核心內(nèi)容基礎(chǔ)上展開(kāi)。自然地理的內(nèi)容本身含有田野調(diào)查，包括觀察和測(cè)量，地形識(shí)別和相關(guān)沉積物的描述，和在自然相關(guān)要素下，映射出不同的地理空間。英國(guó)地理課標(biāo)中建議對(duì)沿海和冰川自然景觀進(jìn)行田野調(diào)查。水和碳循環(huán)知識(shí)內(nèi)容可以開(kāi)展廣泛的田野調(diào)查，如測(cè)量降雨，入滲和徑流（包括河流量估計(jì)），對(duì)土壤和植被碳儲(chǔ)量的估計(jì)。課標(biāo)中建議提供良好的在城市環(huán)境中的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解他們的小規(guī)模的調(diào)查與全球環(huán)境系統(tǒng)之間的聯(lián)系，并且提供了良好的實(shí)地測(cè)量與輔助數(shù)據(jù)整合機(jī)會(huì)。

人文地理方面可以針對(duì)全球范圍內(nèi)的自然全球系統(tǒng)和全球治理內(nèi)容，對(duì)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小規(guī)模初級(jí)實(shí)地考察例如：人口流動(dòng)、人權(quán)和進(jìn)入市場(chǎng)的進(jìn)入，這些是潛在的主題，這些主題都可以使用地理野外調(diào)查方法。

三、英國(guó)2014地理課標(biāo)對(duì)我國(guó)地理教育的啟發(fā)

我國(guó)與英國(guó)雖然國(guó)情不一樣，但是英國(guó)課程改革中體現(xiàn)的一些教學(xué)思想和教學(xué)方法也是很值得我們思考和借鑒的。

（一）注重地理與生活相結(jié)合

地理并不是與學(xué)生的日常生活相割裂的，我國(guó)地理課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該注重地理的實(shí)際應(yīng)用，豐富實(shí)踐性地理知識(shí)，地理教師應(yīng)該在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定下，增加鄉(xiāng)土地理的教學(xué)，并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)增加學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓學(xué)生感受到地理在我們的身邊。

（二）注重地理野外調(diào)查能力的培養(yǎng)

野外調(diào)查是地理調(diào)查的關(guān)鍵，野外調(diào)查在地理學(xué)中是一項(xiàng)很基本的技能，它可以使年輕人通過(guò)對(duì)真實(shí)世界的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而使的年輕人有機(jī)會(huì)去鞏固和擴(kuò)展他們的研究成果。在英國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視地理能力的培養(yǎng)，并且在課程改革中不斷強(qiáng)調(diào)，重視對(duì)地理問(wèn)題的探究。我國(guó)應(yīng)該倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開(kāi)展地理觀測(cè)，地理考察，地理實(shí)驗(yàn)，地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮地理野外調(diào)查在地理教學(xué)中的作用，并且培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，地理興趣和實(shí)踐動(dòng)手能力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究能力。

參考文獻(xiàn)

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[4]2014年英國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn).