高校影視鑒賞課教學(xué)改革探究

孫玲

[項(xiàng)目課題：遼寧省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般課題《新媒體語境下高校公共影視鑒賞類課程體系建構(gòu)研究》，編號(hào)：JG16DB300]

摘要：隨著時(shí)代對(duì)人才要求的不斷變化，由知識(shí)型人才向創(chuàng)新性人才轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的講授制教學(xué)法已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的需求，教學(xué)模式急需得到調(diào)整。本文在分析高校影視鑒賞課教學(xué)改革的意義，探究高校影視鑒賞課教學(xué)改革的有效策略。

關(guān)鍵詞：影視鑒賞課；學(xué)生主體；教學(xué)改革

一、高校影視鑒賞課教學(xué)改革的意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程背景下，高校影視鑒賞課堂由傳統(tǒng)的教師中心的講授制教學(xué)法向?qū)W生主體課堂轉(zhuǎn)變，學(xué)生在課堂中不再是被動(dòng)地學(xué)習(xí)和記憶，而需要在興趣的激發(fā)和活動(dòng)的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，加多樣化的活動(dòng)。但是，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是有限的，在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到很多問題，這就需要教師的引導(dǎo)，而教學(xué)改革就是要求教師針對(duì)課程難點(diǎn)提供資料和視頻，能夠?yàn)閷W(xué)生的思維推進(jìn)提供支架。學(xué)生結(jié)合自己知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)展開更廣闊的思考和探索，在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的自主建構(gòu)。

（二）促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變

教師是課程改革的關(guān)鍵因素，教育理念又是困擾教師落實(shí)新型教學(xué)模式的主要因素，受到應(yīng)試教育的影響，很多教師在理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上存在矛盾，教師在理論上對(duì)新課程理念有相對(duì)清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，但是在實(shí)踐中卻認(rèn)為教育改革會(huì)影響學(xué)生的成績。新型教學(xué)模式的落實(shí)需要教師充分地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和已有知識(shí)基礎(chǔ)，需要明確在學(xué)習(xí)中學(xué)生會(huì)遇到哪些困難，這個(gè)過程中教師就需要逐漸認(rèn)同學(xué)生的能力，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的過程中更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育理念的改變。

（三）促進(jìn)課程模式和內(nèi)容的改變

影視鑒賞教學(xué)受到長期文化的影響，在課程內(nèi)容上更加關(guān)注影視作品的標(biāo)準(zhǔn)化解讀，在目標(biāo)上更加關(guān)注學(xué)生的成績和機(jī)械運(yùn)用能力，而忽視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。新課程改革的落實(shí)，一方面將新知識(shí)的學(xué)習(xí)放在課前，學(xué)生可以自己的興趣展開更加廣泛的學(xué)習(xí)，觀看更多的相關(guān)視頻，了解更多的背景；同時(shí)，教學(xué)改革的開展使學(xué)生事先了解新內(nèi)容，并設(shè)計(jì)本小組在課堂上的活動(dòng)，這種活動(dòng)有較強(qiáng)的自主性和創(chuàng)造性，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容是很大的改革，會(huì)促進(jìn)學(xué)生主體課堂和全員參與課堂模式的建立。

二、高校影視鑒賞課教學(xué)改革的有效策略

（一）樹立新型的教育理念

新課程背景下，強(qiáng)調(diào)高校影視鑒賞教學(xué)要建立學(xué)生主體課堂，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主探索和成長，但是在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)教師并沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒有關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)水平是什么樣的，怎樣設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)影視作品進(jìn)行自主探討，而是關(guān)注教師如何把知識(shí)準(zhǔn)確系統(tǒng)地講給學(xué)生聽，如何讓學(xué)生在多次重復(fù)練習(xí)中提高鑒賞技能。新課程教學(xué)更多關(guān)注的是創(chuàng)新力和想象力，最重要的就是需要教學(xué)理念的創(chuàng)新。一方面，教師要從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)集中在影視作品的介紹和解讀上轉(zhuǎn)變?yōu)檫m時(shí)加入一些情景因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)習(xí)更加形象化，使學(xué)生的思考更加清晰。

（二）建立平等的師生關(guān)系

當(dāng)代世界是多元的世界，無論是從知識(shí)學(xué)學(xué)習(xí)還是價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)上都是允許個(gè)體差異存在的，在高校鑒賞課堂中也不能僅僅以教師對(duì)課程內(nèi)容的唯一理解作為標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)學(xué)生各種不同的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)行否定，從而挫傷學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性。影視作品鑒賞課堂是多元的課堂，就是要激發(fā)學(xué)生敢于進(jìn)行表達(dá)，敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，并允許不同的認(rèn)識(shí)存在。高校學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具能夠展開自主學(xué)習(xí)，了解更加廣闊和深入的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開深入學(xué)習(xí)，除了在專業(yè)知識(shí)上教師具有專業(yè)的知識(shí)和能力，在其他學(xué)科的知識(shí)上則是各有所長，這就需要教師和學(xué)生以更加平等的身份展開互動(dòng)和交流。

（三）建立有效的學(xué)習(xí)共同體

新型教學(xué)方法的實(shí)施需要教師的引導(dǎo)，需要學(xué)生主體學(xué)習(xí)能力的提高，但是更重要的是學(xué)生的交流和互動(dòng)，這就需要建立有效的學(xué)習(xí)共同體。學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建要根據(jù)組內(nèi)異質(zhì)和組間通知的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣建立6-8個(gè)人的學(xué)習(xí)小組，以問題為核心，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展開交流和互動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生共同分析本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，進(jìn)行交流和討論，共同分析問題、搜集資料、思考問題、解決問題，并根據(jù)本小組的理解，設(shè)計(jì)小組展示的內(nèi)容，形式可以采用任何有助于知識(shí)點(diǎn)理解的方式，通過展示促進(jìn)小組之間的交流和互動(dòng)，產(chǎn)生更加多元的理解，形成更加開放的問題，形成持續(xù)性的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)共同體的學(xué)習(xí)不僅在課堂上，在課下也可以通過組織多樣化的活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，形成課上知識(shí)和課下實(shí)踐的整合。

綜上所述，高校影視鑒賞課教學(xué)改革是時(shí)代的需求，也是學(xué)生發(fā)展的需求，教師需要樹立新型的教育理念；建立平等的師生關(guān)系，建立有效的學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增加課堂的高效性。

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