目前我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中存在的問題及對(duì)策研究

曹冠龍

（河北工業(yè)大學(xué) 技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，天津 300401）

目前我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中存在的問題及對(duì)策研究

曹冠龍

（河北工業(yè)大學(xué) 技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，天津 300401）

高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作對(duì)提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造力和實(shí)施率起到非常關(guān)鍵的作用。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理存在很多問題，造成高校專利數(shù)量多但質(zhì)量差、專利維持率和維持年限偏低的現(xiàn)象。筆者通過對(duì)比研究國(guó)內(nèi)外高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的成功案例，分別從政策法規(guī)、機(jī)構(gòu)設(shè)置和運(yùn)營(yíng)模式、管理制度等角度分析原因。最后針對(duì)完善我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理提出相關(guān)對(duì)策，包括：落實(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)制度、在研究型高校建立高校專利申報(bào)評(píng)估制度、設(shè)立獨(dú)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)管理部門以及建立具有市場(chǎng)活力的知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)模式。

高校；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；專利；管理

促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)是我國(guó)在“十二五”戰(zhàn)略規(guī)劃中的重要目標(biāo)。為了進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、深化知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域改革、加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，國(guó)家層面也先后密集出臺(tái)一些相關(guān)政策，如《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化行動(dòng)方案》《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》若干規(guī)定、修訂后的《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》等，取得了初步成效。國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的數(shù)據(jù)顯示，2015年發(fā)明專利年度申請(qǐng)量首次突破100萬件，增速接近20%，申請(qǐng)受理量達(dá)到110.2萬件，連續(xù)5年位居世界首位，發(fā)明專利申請(qǐng)?jiān)谌繉＠暾?qǐng)中的比例達(dá)到39.4%。

目前，隨著高校的科研工作和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合越來越密切，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、保護(hù)、管理、運(yùn)用等方面也取得了顯著的進(jìn)步。截至2014年底，以“高等學(xué)校”為專利權(quán)人的有效發(fā)明專利達(dá)到13.7萬件，占我國(guó)國(guó)內(nèi)全部有效發(fā)明專利的19.3%［1］，其中授權(quán)發(fā)明專利3.81萬件，占中國(guó)總數(shù)的23.3%，僅次于企業(yè)位居第二位。如圖1、圖2所示，根據(jù)教育部科技發(fā)展中心關(guān)于2014年、2015年發(fā)明授權(quán)量前10名高校的數(shù)據(jù)顯示，從2014年到2015年各個(gè)學(xué)校的專利授權(quán)總量均有不同程度增長(zhǎng)，說明隨著高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的提升，專利授權(quán)數(shù)量也不斷增長(zhǎng)。以位于榜首浙江大學(xué)為例，發(fā)明專利授權(quán)量從2014年的1 413件上升到2015年的1 865件，同比增長(zhǎng)31.9%。

從宏觀角度上講，知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)：提高科研水平，加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；同時(shí)，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的更多需求，會(huì)為高校提供更多的課題，尤其是與實(shí)際生產(chǎn)相關(guān)的項(xiàng)目，促進(jìn)科研水平的提高和知識(shí)成果的轉(zhuǎn)化。因此，James G Conley等學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略管理模式（SIPM），并分析其作用機(jī)理，提出在宏觀上實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值創(chuàng)造［2］。但是，不少學(xué)者發(fā)現(xiàn)我國(guó)高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化方面存在一定的問題，并提出相關(guān)策略。文少保在調(diào)研高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化中發(fā)現(xiàn)，很多科研學(xué)者不具備將技術(shù)市場(chǎng)化的能力，并從獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的角度進(jìn)行了相關(guān)論證［3］，Dan在研究中國(guó)專利質(zhì)量問題時(shí)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)一項(xiàng)發(fā)明專利的平均維持年限僅有5年［4］，這個(gè)數(shù)值與國(guó)外一些高校和企業(yè)相比差距很大，其原因在于我國(guó)高校目前存在大量的未轉(zhuǎn)化專利，導(dǎo)致整體維持年限過低?？傊m然高校在知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新上發(fā)揮獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，但是在管理和成果轉(zhuǎn)化方面仍存在很多問題，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理水平有待提高。

圖1 2014年獲發(fā)明專利授權(quán)量前10名高校（單位：件）?

圖2 2015年獲發(fā)明專利授權(quán)量前10名高校（單位：件）?

一、我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)存問題

（一）專利質(zhì)量差，轉(zhuǎn)化率低

近年來，我國(guó)高校的專利數(shù)量急劇增加，據(jù)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局2014年度報(bào)告顯示，從2004年至2014年，高校專利總數(shù)由12 997件增長(zhǎng)到183 969件，年均增長(zhǎng)30%。其中發(fā)明專利由9 683件增長(zhǎng)到111 993件，年均增長(zhǎng)27.7%。雖然專利總數(shù)增長(zhǎng)迅猛，但是知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)量不容樂觀。如，從2003年至2007年，我國(guó)高校申請(qǐng)專利總數(shù)99800件，授權(quán)總量為41550件，但專利出售總數(shù)3596件，僅占授權(quán)總數(shù)的8.7%［5］。以河北工業(yè)大學(xué)為例，2015年學(xué)校共申報(bào)專利538項(xiàng)，授權(quán)專利379項(xiàng)，同時(shí)，還有154項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件到國(guó)家版權(quán)局進(jìn)行了軟件登記，全年轉(zhuǎn)讓及許可專利項(xiàng)目7項(xiàng)，金額810萬元，專利實(shí)施率為1.84%。中科院專利申請(qǐng)總數(shù)為9487件，而專利實(shí)施總數(shù)僅為326件，專利實(shí)施率為3.44%。而從國(guó)外的情況來看，以斯坦福大學(xué)為例，2011年專利申請(qǐng)量?jī)H為252件左右，專利實(shí)施總數(shù)101件，占授權(quán)總數(shù)的40%，如表1所示［6］，其原因是斯坦福大學(xué)最初利用自己的校園建立高技術(shù)園區(qū)，后來該工業(yè)園區(qū)成為硅谷的中心，使大量的創(chuàng)新型企業(yè)對(duì)斯坦福大學(xué)的技術(shù)專利投資，甚至在研發(fā)的過程中就進(jìn)行密切跟蹤，從而提高專利轉(zhuǎn)化率。

表1 2011美國(guó)部分大學(xué)專利申請(qǐng)和實(shí)施情況

（二）專利維持率和維持年限偏低

專利維持在一定程度上可以直接反應(yīng)專利質(zhì)量和專利轉(zhuǎn)化實(shí)施情況，維持年限越長(zhǎng)，專利帶來的收益就越大，專利的價(jià)值也就越高。如果專利不能給專利權(quán)人帶來應(yīng)得的收益，或者帶來的收益不足以維持專利的投入，則可能造成專利權(quán)人放棄專利權(quán)的現(xiàn)象。國(guó)內(nèi)企業(yè)有效發(fā)明專利維持年限通常為3-6年，歐美、日本企業(yè)有效發(fā)明專利維持年限通常為5-9年。而我國(guó)高校有效發(fā)明專利維持年限一般僅為3-5年，相比國(guó)內(nèi)企業(yè)和國(guó)外較短［7］。從國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局公布2015年國(guó)內(nèi)發(fā)明專利擁有量的數(shù)據(jù)來看，其高于國(guó)外來華專利擁有量28個(gè)，比2014年增加6個(gè)，但在發(fā)動(dòng)機(jī)、半導(dǎo)體、醫(yī)學(xué)技術(shù)等7個(gè)領(lǐng)域存在差距，從維持10年以上的有效發(fā)明專利數(shù)來看，國(guó)外在華專利擁有量是國(guó)內(nèi)的2.2倍。

二、我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理問題成因

（一）現(xiàn)行政策的影響

高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作中遇到的最大問題是專利“數(shù)量多，質(zhì)量低”，最直接的原因就是現(xiàn)行的政策導(dǎo)向偏離知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展方向。首先，政府和部分高校制定的方針政策導(dǎo)致專利申請(qǐng)數(shù)量激增。在我國(guó)，很多高校將授權(quán)的專利數(shù)量作為職稱評(píng)定和科研結(jié)題的標(biāo)準(zhǔn)，部分項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)包含專利申請(qǐng)和專利維護(hù)的費(fèi)用，造成在校師生大規(guī)模撰寫專利申請(qǐng)，追求專利數(shù)量［8］。由于缺乏相應(yīng)的專利知識(shí)，專利創(chuàng)新點(diǎn)不足；為了提高專利數(shù)量，申請(qǐng)一項(xiàng)專利就可以受到保護(hù)卻要拆分成若干件子專利去撰寫申請(qǐng)，從而導(dǎo)致專利的權(quán)利要求范圍小，甚至后期容易被無效宣告，導(dǎo)致成果轉(zhuǎn)化上的困難。其次，由于高校缺乏專業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)，直接影響對(duì)科技成果的篩選和專利申請(qǐng)過程的監(jiān)控，更不用說對(duì)專利代理人的管理。目前，很多專利代理機(jī)構(gòu)通過提高發(fā)明人專利申請(qǐng)的數(shù)量獲取更高利潤(rùn)，將一項(xiàng)專利拆分成幾個(gè)專利進(jìn)行申請(qǐng)，造成專利權(quán)利要求范圍小，質(zhì)量低［9］。最后，一些專利申請(qǐng)人沽名釣譽(yù)，將缺乏實(shí)用性和商業(yè)價(jià)值的技術(shù)申請(qǐng)專利，造成專利申請(qǐng)的成功率降低，或申請(qǐng)成功的專利無法實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移，并容易被宣告無效。

（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置和運(yùn)行模式不合理

我國(guó)多數(shù)高校沒有獨(dú)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)，一般由科技處或科研院代管。由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性強(qiáng)、專業(yè)要求高的工作，必須依靠專業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)工程師或者技術(shù)經(jīng)紀(jì)人，即同時(shí)具備技術(shù)、管理、法律知識(shí)的復(fù)合型人才來管理［10］。而從目前的情況來看，由于科技處或科研院工作繁多，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作僅局限于科技成果管理和專利管理，而專利的申請(qǐng)、運(yùn)營(yíng)、維護(hù)和推廣工作顯得十分薄弱，更缺乏對(duì)科研項(xiàng)目或科技成果的全過程管理，從而導(dǎo)致技術(shù)轉(zhuǎn)移成功率低。另外，一項(xiàng)專利都需要一定的申請(qǐng)和維持費(fèi)用，從我國(guó)高校的現(xiàn)狀來看，大多數(shù)高校沒有設(shè)立專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)基金。同時(shí)，高校沒有看到技術(shù)轉(zhuǎn)化帶來的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作重視程度不夠，從而缺乏對(duì)專業(yè)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)和對(duì)專業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才的培養(yǎng)。

（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度不完善

目前，我國(guó)高校都有針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的規(guī)章制度，但是真正做到根據(jù)本校師資、教學(xué)、科研情況制定相關(guān)實(shí)施條例細(xì)則少之又少［11］。據(jù)對(duì)中科院研究所的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)相對(duì)滯后，僅僅注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)和授權(quán)以及專利統(tǒng)計(jì)等事務(wù)，卻忽視了知識(shí)產(chǎn)權(quán)開發(fā)利用和商業(yè)化［12］。另外，關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)分配制度遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的激勵(lì)作用，從而降低了專利實(shí)施的積極性。

三、完善高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的對(duì)策

（一）落實(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)制度

目前，與高校相關(guān)的專利政策有多項(xiàng)，結(jié)合《專利法》與剛剛頒布的《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》，制定符合本校特點(diǎn)的科研評(píng)價(jià)體系和收益分配制度，使科研人員通過成果轉(zhuǎn)化的方式獲得收益，激發(fā)科技創(chuàng)新熱情，促進(jìn)高校自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化和實(shí)施。因此，可通過以下幾方面完善成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)制度：

1.將知識(shí)產(chǎn)權(quán)取得與職稱評(píng)定、職務(wù)晉升相結(jié)合

對(duì)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)和科技成果轉(zhuǎn)化方面有突出表現(xiàn)的教職工可優(yōu)先考慮職稱評(píng)定和職務(wù)晉升；同時(shí)提倡“知識(shí)產(chǎn)權(quán)真實(shí)化”，避免教職工為了滿足職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，注重專利數(shù)量而喪失專利市場(chǎng)化的能力?？梢园凑粘晒D(zhuǎn)化率、成果產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，甚至參考美國(guó)很多高校一樣將教授入股公司的數(shù)量作為績(jī)效考核或職稱認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)，并監(jiān)控其運(yùn)營(yíng)情況，通過綜合量化評(píng)價(jià)體系進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.將成果轉(zhuǎn)化收益進(jìn)行合理的分配

制定相關(guān)分配制度以區(qū)分獎(jiǎng)勵(lì)和專利收益，既要對(duì)發(fā)明人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，更要將科研成果轉(zhuǎn)化所獲得的收益按比例返還給發(fā)明人，從而保證其科研熱情，進(jìn)而保證高校自身的建設(shè)和發(fā)展［13-15］。比如，美國(guó)斯坦福大學(xué)在扣除技術(shù)轉(zhuǎn)移約15%的申請(qǐng)運(yùn)營(yíng)費(fèi)后，所獲得的收益會(huì)按照1∶1∶1的比例在學(xué)校、系和發(fā)明人之間分配，因此極大程度地調(diào)動(dòng)了高?？蒲腥藛T成果轉(zhuǎn)化的積極性。

3.建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化登記制度

學(xué)校應(yīng)對(duì)科技成果的轉(zhuǎn)化情況進(jìn)行登記，對(duì)于成果轉(zhuǎn)化成績(jī)突出的科研人員應(yīng)予以重視，當(dāng)其再次申請(qǐng)科研項(xiàng)目時(shí)優(yōu)先給予資金資助。同時(shí)跟蹤每位科研人員的成果運(yùn)營(yíng)的后期數(shù)據(jù)，其中包括：專利總數(shù)、專利轉(zhuǎn)化總數(shù)、產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益總額、服務(wù)地方企業(yè)數(shù)量、解決就業(yè)人口等，促進(jìn)高校教師將以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)提高產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的粘結(jié)度。

（二）建立高校專利申報(bào)評(píng)估制度

專利申報(bào)評(píng)估是現(xiàn)代高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作的重要環(huán)節(jié)。目前，國(guó)外許多研究型高校均已建立專利申報(bào)評(píng)估制度，如哈佛大學(xué)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門負(fù)責(zé)評(píng)估發(fā)明的可專利性和商業(yè)價(jià)值［17］；東京大學(xué)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理辦公室負(fù)責(zé)對(duì)發(fā)明進(jìn)行初步評(píng)估，然后再由東京大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作總部決定該發(fā)明能否申請(qǐng)專利［18］［19］。

因此，建議我國(guó)高校借鑒國(guó)外的模式，建立專利申報(bào)評(píng)估制度，即由技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室專業(yè)人員對(duì)發(fā)明進(jìn)行可專利性和商業(yè)價(jià)值的評(píng)估，只有具備可專利性和商業(yè)價(jià)值的發(fā)明才允許申請(qǐng)專利。對(duì)已授權(quán)的專利進(jìn)行補(bǔ)評(píng)估，將專利性差、無效可能性大、商業(yè)價(jià)值低的專利予以終止，減輕高校繳納專利維護(hù)費(fèi)用的負(fù)擔(dān)；將專利性好、無效可能性小、商業(yè)價(jià)值大的專利向相關(guān)企業(yè)宣傳推廣，并進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化實(shí)施；對(duì)技術(shù)尚未成熟但有商業(yè)價(jià)值的專利應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)彌補(bǔ)缺陷，通過小試和中試后，再進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化實(shí)施。

（三）設(shè)立獨(dú)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)管理部門

科技成果轉(zhuǎn)化需要學(xué)校內(nèi)部、企業(yè)、政府的通力協(xié)作，而一些高校缺乏服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的主動(dòng)性和積極性，常常被動(dòng)等待企業(yè)、政府上門尋求合作，只注重可以獲取的人財(cái)物支持，卻未樹立共贏的理念，造成高校與行業(yè)、地方脫節(jié)［20］。因此，設(shè)立獨(dú)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)管理部門非常必要。

1.營(yíng)造知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境

加強(qiáng)專利法、知識(shí)成果轉(zhuǎn)化法在高校師生中的普及，增強(qiáng)全校師生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，同時(shí)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)的法律援助，從而保障知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的合法權(quán)益。比如天津大學(xué)在校園網(wǎng)上單獨(dú)設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳專欄，并定期由科研院組織知識(shí)產(chǎn)權(quán)主題沙龍，一是有利于社會(huì)各界尤其是天津地區(qū)普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)法律專業(yè)度；二是提升天津大學(xué)在地方經(jīng)濟(jì)中知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的影響力，從而提高成果轉(zhuǎn)化信任度；三是為本?？蒲腥藛T提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用上的咨詢指導(dǎo)，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

2.搭建成果轉(zhuǎn)化的公共服務(wù)平臺(tái)

專利成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，涉及多方面的問題，如法律、技術(shù)、金融、營(yíng)銷、市場(chǎng)等，是一項(xiàng)具有專業(yè)性和系統(tǒng)性的工作［21］。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)科技轉(zhuǎn)化服務(wù)能力嚴(yán)重不足，現(xiàn)有的一些服務(wù)平臺(tái)缺乏對(duì)專利技術(shù)的商業(yè)化運(yùn)營(yíng)，而是僅僅停留在信息收集、編輯和發(fā)布層面。因此，應(yīng)該搭建統(tǒng)一高效的專利轉(zhuǎn)化運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，為高校提供全面方位的專利收購?fù)泄堋⒔灰琢鬓D(zhuǎn)、成果轉(zhuǎn)化、風(fēng)險(xiǎn)投資、天使基金、業(yè)務(wù)咨詢等服務(wù)，促進(jìn)高?？萍汲晒漠a(chǎn)權(quán)化、專利技術(shù)的商品化和產(chǎn)業(yè)化。另外，從學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置上，可以以科研院為中心，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門或技術(shù)轉(zhuǎn)移中心協(xié)同大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、校友會(huì)等部門共同發(fā)展，從而提高科技成果轉(zhuǎn)化率。

3.培養(yǎng)專業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)人才

2013年，北京大學(xué)約有科技成果300余項(xiàng)，由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門僅有兩名專職人員，造成幾乎所有成果均授權(quán)發(fā)明專利［22］；而康奈爾大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門擁有32名專職人員，其中專業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員約20人，同樣300余項(xiàng)科技成果經(jīng)過評(píng)估篩選后僅有約150項(xiàng)獲得專利申請(qǐng)和授權(quán)，專利授權(quán)率約49.6%［23］［24］。所以，鑒于目前我國(guó)高校行政管理人員入職時(shí)多具有碩士學(xué)位，應(yīng)該對(duì)從事專利管理工作并具有自然科學(xué)專業(yè)背景的工作人員進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)培訓(xùn)，使其具備知識(shí)產(chǎn)權(quán)、法律、運(yùn)營(yíng)等多方面知識(shí)和技能，并鼓勵(lì)其攻讀法學(xué)、管理學(xué)博士，從而培養(yǎng)技術(shù)、商業(yè)、法律三位一體的復(fù)合型人才。同時(shí)，培養(yǎng)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人模式，即一個(gè)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人負(fù)責(zé)同一類的幾項(xiàng)技術(shù)的推廣與應(yīng)用。

4.建立具備市場(chǎng)活力的知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)模式

隨著資本市場(chǎng)逐漸介入成果轉(zhuǎn)化的整個(gè)過程，建議高校開拓具有市場(chǎng)活力的知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)模式。首先，高?？沙闪⑼顿Y基金，或者與科技風(fēng)投公司合作，在成果轉(zhuǎn)化的整個(gè)過程中引進(jìn)種子基金、風(fēng)險(xiǎn)投資和擔(dān)保基金。其次，加強(qiáng)高校和企業(yè)的聯(lián)系，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)并了解企業(yè)需求，開發(fā)適合產(chǎn)業(yè)化、智能化的新技術(shù)，促進(jìn)教師與企業(yè)家交流、對(duì)接，結(jié)合資金流向和大數(shù)據(jù)分析結(jié)果，有針對(duì)性地結(jié)合自己的研究方向提高技術(shù)的實(shí)用性。

注釋：

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Issuesand the Strategy for IntellectualProperty Management atChinese Universities

CAOGuan-long
（Technology TransferCenter，HebeiUniversity of Technology，Tianjin 300401，China）

The intellectualpropertymanagementatuniversities plays an important role in raising creativity and conversion of intellectualproperty.This paperhas found that there aremany problemsof intellectualpropertymanagementatChinese Universities，which results in notonlymany poorly qualified patents，butalso low maintenance andmaintaining short life. By the comparative study of success case of domestic and foreign universities IPmanagement，the paperhas analyzed the reasons from the perspective of the policies and regulations，the organization and operation，and themanagementsystem. Finally，the paperoffers countermeasures for improving themanagementof intellectualproperty.

university；intellectualproperty；patent；management

T-18；G648

A

1674-7356（2016）-03-0033-05

2016-06-25

曹冠龍（1988-），男，天津人，助教，碩士，研究方向：半導(dǎo)體材料，項(xiàng)目管理，價(jià)值工程，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理。

時(shí)間：2016-09-12

http://www.cnki.net/kcms/detail/13.1396.G4.20160912.1423.008.htm l

10.14081/j.cnki.cn13-1396/g4.2016.03.005