基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的單元教學(xué)分析

歷史學(xué)的本質(zhì)是對歷史的認(rèn)識。歷史認(rèn)識又包含三個層次：考實(shí)性認(rèn)識、規(guī)律性認(rèn)識和評價性認(rèn)識。①要形成這些認(rèn)識，須基于一定的時間序列和空間范圍，依據(jù)史料，從歷史的角度進(jìn)行客觀理解，并對此進(jìn)行科學(xué)的解釋，從而形成正確的價值判斷。故時空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和歷史價值觀構(gòu)成了歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)。其中，時空觀念和史料實(shí)證是基礎(chǔ)素養(yǎng)，歷史理解和歷史解釋是關(guān)鍵素養(yǎng)，歷史價值觀是頂層素養(yǎng)。

教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)此五大核心素養(yǎng)？筆者以岳麓版必修Ⅰ《復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界》單元為例，

試作闡述。

岳麓版必修Ⅰ《復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界》單元，闡述的是二戰(zhàn)后世界政治格局由兩極向多極化趨勢發(fā)展的過程，包括“兩極對峙格局的形成”“世界多極化趨勢”“屹立于世界民族之林——新中國外交”“跨世紀(jì)的世界格局”四課。該單元內(nèi)容特點(diǎn)：

1.認(rèn)識的復(fù)雜性。世界政治格局是國際政治舞臺上的各種力量通過較量、博弈后形成的在一定時期內(nèi)既相對穩(wěn)定又不斷發(fā)展變化的一種結(jié)構(gòu)。而推動其發(fā)展的重要因素是力量的此消彼長，這既有歷史原因，亦有現(xiàn)實(shí)因素。二戰(zhàn)后的世界，各種力量在崛起、聚合、分化中演變，正如本單元標(biāo)題——復(fù)雜多樣。從復(fù)雜多樣的世界中去梳理、認(rèn)識、闡釋國際關(guān)系和世界格局，對高一學(xué)生要來說，實(shí)屬不易。

2.內(nèi)容的時事性。本單元內(nèi)容與時事聯(lián)系緊密，如巴以問題、美俄關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中日關(guān)系、南海問題、難民問題、恐怖主義等等，學(xué)生希望能從本單元找尋到諸問題的源頭。這是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣起點(diǎn)。

3.中外的關(guān)聯(lián)性。人教版和人民版獨(dú)立設(shè)計單元講述現(xiàn)代中國的對外關(guān)系，其中人教版有兩課、人民版有三課。岳麓版調(diào)整了課標(biāo)的內(nèi)容次序，將新中國外交置入本單元中的第三課，分五個子目展現(xiàn)了新中國三個時期外交的突出成就和特點(diǎn)，意在使學(xué)生從國際的視野去認(rèn)識新中國外交，理解新中國外交在二戰(zhàn)后國際關(guān)系和國際政治格局的調(diào)整中不斷演進(jìn)和發(fā)展變化的過程及原因，體現(xiàn)中外歷史的關(guān)聯(lián)性。

（一）關(guān)鍵概念：極、格局、冷戰(zhàn)

本單元的概念眾多，為能宏觀地、全方位地把握單元內(nèi)容，對“極”“格局”“冷戰(zhàn)”三個概念的理解顯得尤為重要。

何為“極”？極有對抗、排斥、端等意思。在國際關(guān)系中，“極（polarity）指的是行為體的數(shù)量以及它們的實(shí)力分配狀況，因此體現(xiàn)著國際體系的結(jié)構(gòu)”。①極是國際格局中起主導(dǎo)作用的大國。一般認(rèn)為，作為世界格局中的“極”，一般應(yīng)具備下列四個條件中的某些要求：一是具有較強(qiáng)的綜合國力，特別是經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力；二是具有一定的地緣政治優(yōu)勢；三是領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)較為得力，戰(zhàn)略和政策運(yùn)用比較得當(dāng)，能得到國內(nèi)大多數(shù)人民的支持；四是具有較強(qiáng)的國際作用力和凝聚力，能在全球事務(wù)或地區(qū)事務(wù)中發(fā)揮重大作用，成為一個“力量中心”，能在自己周圍吸引住若干友好的支持國。②

何為“格局”？乃一種結(jié)構(gòu)狀態(tài)，在一定時期內(nèi)具有相對的穩(wěn)定性。徐藍(lán)教授認(rèn)為：“國際格局是指在一定的歷史時期內(nèi)，在國際關(guān)系中起到舉足輕重作用的主要行為體，如國家或國家集團(tuán)，所形成的一種相互聯(lián)系、相互制約、相互作用的相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)狀態(tài)和局面。大國和大國集團(tuán)的力量對比是國際格局的基本結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)核，決定著國際關(guān)系的基本內(nèi)容，如戰(zhàn)爭與和平、和平與發(fā)展等等。”③

何為“冷戰(zhàn)”？岳麓版教材定義：泛指美蘇之間除了直接交戰(zhàn)即“熱”戰(zhàn)以外的一切敵對行動，包括相互攻擊對方的價值觀念與社會制度、外交對抗、封鎖禁運(yùn)、軍備競賽、組建軍事集團(tuán)、發(fā)動代理人戰(zhàn)爭等。由此看出，冷戰(zhàn)的主體是美蘇及其同盟，冷戰(zhàn)的狀態(tài)是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、軍事等全方位的對抗?！懊捞K雙方通過一系列相互作用與反作用的敵對政策和具體措施，到20世紀(jì)50年代中期，終于形成了政治、經(jīng)濟(jì)、地緣政治版圖和軍事的兩大集團(tuán)的全面冷戰(zhàn)對峙，使兩極格局最終形成并相對固定下來。”④

那么，極、格局和冷戰(zhàn)的關(guān)系又是什么呢？對此問題，學(xué)生常易混淆，甚至認(rèn)為兩極格局就是冷戰(zhàn)。實(shí)事上，“極”支撐著結(jié)構(gòu)，是“格局”的支點(diǎn)；格局是由極形成的一定時期相對穩(wěn)定的局面；“冷戰(zhàn)”為兩極格局對峙的主要表現(xiàn)形式。如圖1所示。

（二）關(guān)鍵問題

1.美蘇由戰(zhàn)時同盟走向戰(zhàn)后對峙的根本原因是什么？

現(xiàn)行三個版本教材的敘述為：

岳麓版：美蘇兩國在社會制度與意識形態(tài)方面根本對立，均將對方視為主要敵人?！捞K兩國之間存在嚴(yán)重的猜疑和不信任，夸大了對方對本國的威脅，也加劇了兩國間的沖突與對抗。

人教版：第二次世界大戰(zhàn)極大地改變了世界主要國家政治力量的對比。二戰(zhàn)后……美國成為資本主義世界霸主。蘇聯(lián)實(shí)力不斷增強(qiáng)……引起了西方國家，特別是美國的敵視。美蘇兩國在社會制度和國家利益上的矛盾也日益加劇，蘇聯(lián)成為美國稱霸的最大障礙。

人民版：隨著戰(zhàn)爭的結(jié)束，美蘇兩國在社會制度和國家利益上的矛盾沖突日益加劇，昔日盟友反目成仇。

三個版本共同說明了社會制度的不同，此外，岳麓版還強(qiáng)調(diào)了意識形態(tài)的不同，人教版和人民版強(qiáng)調(diào)了國家利益。無論怎樣，三個版本都是將社會制度的對立放在了首要原因。但是，二戰(zhàn)前兩國便存在著社會制度的不同，為什么二戰(zhàn)中還可以發(fā)展成盟友？二戰(zhàn)后美蘇走向?qū)χ诺母驹虻降资鞘裁茨兀拷虒W(xué)中需向?qū)W生闡釋清楚。

二戰(zhàn)后期，戰(zhàn)時盟國的領(lǐng)導(dǎo)人通過開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議等，經(jīng)過激烈的討價還價，在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力平衡的基礎(chǔ)上，安排戰(zhàn)后世界秩序，劃分戰(zhàn)后世界政治版圖，這就是雅爾塔體系。它們所劃定的勢力范圍，成為日后美蘇兩極格局的地緣政治基礎(chǔ)。所以，雅爾塔體系奠定了二戰(zhàn)后世界格局的基本框架。

第二次世界大戰(zhàn)使美國擁有了強(qiáng)大的工業(yè)力量，據(jù)統(tǒng)計，1939～1945年間美國鋼總產(chǎn)量為5.11億噸，石油產(chǎn)量為14.6億噸。1937年美國在資本主義工業(yè)生產(chǎn)總額中所占的比重為42%，1945年增長到60%。①同時，美國的黃金儲備約占資本主義世界黃金儲備總量的59%，②形成了以美元為中心的世界貨幣體系。擁有原子彈，在核武器方面擁有絕對優(yōu)勢，這是美國稱霸世界的資本。早在1943年，《羅斯福的世界藍(lán)圖》一文就明顯表達(dá)出要求建立一個美國領(lǐng)導(dǎo)的、符合美國利益的世界政治與經(jīng)濟(jì)秩序。二戰(zhàn)后的美國，正據(jù)此藍(lán)圖構(gòu)建世界秩序?！懊绹鴳{借它在經(jīng)濟(jì)和軍事上的領(lǐng)先地位，主導(dǎo)著二戰(zhàn)后國際秩序和規(guī)則的制定。美國先后打出了三張牌：政治上成立了聯(lián)合國；經(jīng)濟(jì)上建立了個關(guān)貿(mào)總協(xié)定（后來發(fā)展為現(xiàn)在的世貿(mào)組織），以及世界銀行和國際貨幣基金組織；軍事上拼湊了北大西洋公約組織。”③

20世紀(jì)二三十年代，蘇聯(lián)經(jīng)過3個五年計劃，一躍而成為歐洲第一、世界第二的經(jīng)濟(jì)大國。第二次世界大戰(zhàn)，蘇聯(lián)是戰(zhàn)勝德國法西斯的主要力量，“戰(zhàn)爭中鍛煉出了一支數(shù)量大、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、技術(shù)裝備精良的軍隊(duì)?！跂|部地區(qū)建起了重工業(yè)和軍火為生產(chǎn)基地。1943～1945年每年平均生產(chǎn)12萬門炮、19390萬發(fā)炮彈、3萬輛坦克、4萬架飛機(jī)，僅次于美國”。④同時，戰(zhàn)爭還使蘇聯(lián)領(lǐng)土擴(kuò)大了60萬平方千米，西部鄰國的一些地區(qū)納入自己的版圖；在亞洲，進(jìn)駐中國東北和朝鮮北部，通過蘇聯(lián)遼闊的領(lǐng)土，東西兩條軍事分界線連成一體，成為具有優(yōu)越地緣政治優(yōu)勢的強(qiáng)國。

戰(zhàn)后的蘇聯(lián)一方面要保留戰(zhàn)爭的成果，另一方面又推行大國沙文主義不斷擴(kuò)大勢力范圍。這便與美國要領(lǐng)導(dǎo)世界、塑造有利于美國的國際環(huán)境相矛盾。于是，美蘇從戰(zhàn)時的同盟走向了戰(zhàn)后的對峙。故意識形態(tài)對美蘇對峙的促成作用并不大，即便蘇聯(lián)不是社會主義國家，對國家利益的爭奪也會導(dǎo)致美蘇的各種“對抗”。所以，國家利益的沖突是美蘇對峙的根本原因，即國家利益是里，社會制度與意識形態(tài)是表。只有認(rèn)識這一問題，才能更好地理解美蘇之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、外交等一系列的對峙行為，以及這樣的對峙對二戰(zhàn)后直至當(dāng)今國際關(guān)系的深遠(yuǎn)影響。

2.如何從世界的視角認(rèn)識新中國外交？

岳麓版教材依時序分五個子目講述新中國外交，略顯零碎。教學(xué)中，教師應(yīng)分時段結(jié)合國際、國內(nèi)形勢梳理并總結(jié)各時期新中國外交的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

新中國外交展現(xiàn)的是新中國從被拒之于國際大門外到逐漸走向國際舞臺成為重要角色之一的歷程。其變化的緣由，除自身力量的發(fā)展外，還與國際形勢緊密相連。明確國際形勢與外交政策之間的關(guān)系，深刻理解外交政策的制定，應(yīng)將新中國的外交置于國際形勢中去認(rèn)識（如圖2～4）。⑤

二戰(zhàn)后，世界形成美蘇及其兩大陣營的格局，后隨著歐洲的聯(lián)合、日本的崛起、第三世界的興起，世界呈現(xiàn)出多極化趨勢。20世紀(jì)90年代蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束，世界多極化趨勢加強(qiáng)。新中國的外交正是在這復(fù)雜多變的國際形勢中不斷調(diào)整和走向成熟的。

第一階段：新中國成立初期的外交。新中國成立后，奉行獨(dú)立自主的和平外交方針，以“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”“一邊倒”的外交原則同蘇聯(lián)等國建立了外交關(guān)系。提出和平共處五項(xiàng)原則，發(fā)展與鄰國和新興民族國家的關(guān)系；第一次以五大國之一的身份參加日內(nèi)瓦國際會議；萬隆會議上提出“求同存異”方針。這是中華人民共和國運(yùn)用和平共處五項(xiàng)原則逐步走向國際舞臺的實(shí)踐。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系國際形勢，重點(diǎn)理解新中國成立初期為何“一邊倒”向蘇聯(lián)？提出和平共處五項(xiàng)原則的意義是什么？進(jìn)一步認(rèn)識從“一邊倒”到和平共處五項(xiàng)原則的提出，超越了意識形態(tài)和社會制度的差異，標(biāo)志著新中國外交的成熟。

第二階段：70年代的外交。中國恢復(fù)了在聯(lián)合國的合法席位和中美、中日關(guān)系改善。中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位，對于中國與國際體系的關(guān)系意義重大。首先它極大地提高了新中國的國際地位，在聯(lián)合國的講壇上從此能夠聽到中國的聲音了。為中國的外交展現(xiàn)了更加廣闊的舞臺，是中國對外關(guān)系上的一個突破；其次，這是中國融入國際社會的重要一步。①從此，新中國打破了長期的外交僵局，打開了外交的新局面。其中，重點(diǎn)認(rèn)識中美關(guān)系改善的國際背景，說明中美、中日關(guān)系的改善，突出體現(xiàn)國家利益是新中國外交的最高準(zhǔn)則。

第三階段：新時期外交。十一屆三中全會以來，中國積極開展多邊外交，廣泛進(jìn)行國際交流與合作，開展以聯(lián)合國為中心的多邊外交，維護(hù)世界和平與發(fā)展。合作外交、融入外交、和平外交成為此時期中國外交的三個關(guān)鍵詞，取代原先的斗爭外交，在國際事務(wù)和雙邊關(guān)系中，更多地使用包括經(jīng)濟(jì)合作、政治合作、軍事合作、社會交往等合作的態(tài)度來開展外交工作。更積極地參與國際體系，例如加入國際組織，參與國際公共事務(wù)治理等，逐漸融入國際社會。其中最為典型的就是加入WTO，使中國經(jīng)濟(jì)融入到世界經(jīng)濟(jì)體系之中。同時，外交政策偏向于采取更理性、更和平的態(tài)度來解決外交糾紛。②

有學(xué)者將新中國外交總結(jié)為三種形態(tài)：立國外交（1949～1978）、建國外交（1978～2012）和強(qiáng)國外交（2012年的中共十八大后）。1949～1978年的立國外交關(guān)注的是國家安全與政權(quán)穩(wěn)定。由于前30年特定的國內(nèi)外環(huán)境，現(xiàn)實(shí)利益考量與意識形態(tài)因素的互相交織深刻影響著新中國外交政策的實(shí)施。此時，中國外交需要不停地在維護(hù)主權(quán)與遷就霸權(quán)、和平共處與以斗爭求共存、現(xiàn)實(shí)利益考量與意識形態(tài)因素關(guān)照、自力更生與對外開放之間痛苦地徘徊。十一屆三中全會以后的建國外交，其意指中國外交主要是為建設(shè)國家服務(wù)的，一切圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，外交工作開始轉(zhuǎn)變?yōu)橥七M(jìn)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)謀求一個和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境和國際環(huán)境。中共十八大以來的強(qiáng)國外交，就是基于國家利益、自身實(shí)力的認(rèn)知與國際形勢的判斷，推進(jìn)一種旨在實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興，使國家全面強(qiáng)大的外交形態(tài)。①

從新中國的外交歷程，可看出國家利益是一個國家外交政策的根本出發(fā)點(diǎn)。國家利益至上原則，是新中國外交成熟和智慧的體現(xiàn)。新中國成立初期，意識形態(tài)確實(shí)影響了中國外交決策，學(xué)生易理解“一邊倒”只是因?yàn)橐庾R形態(tài)，教師應(yīng)充分闡釋這一問題。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)國家利益與意識形態(tài)之間是互為表里、互相影響甚至互為因果的。例如，中國作出抗美援朝這一重大對外決策，就既有傳統(tǒng)的地緣安全一類的現(xiàn)實(shí)利益考慮，也與中國希望盡到社會主義大家庭革命分工責(zé)任這一意識形態(tài)考慮有關(guān)，在很大程度上，二者是互相影響的。因?yàn)?，中國要加入以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營，在很大程度上是出于國家安全的考慮。同樣，如果朝鮮的安全在中國的幫助下得到保障，中國也就能夠在社會主義陣營內(nèi)站穩(wěn)腳跟，身上的社會主義烙印會更加鮮明，也更能得到陣營盟主和成員的認(rèn)可，而這反過來又會加強(qiáng)中國的國家安全系數(shù)?？姑涝苍诤艽蟪潭壬霞訌?qiáng)了中國對自身社會主義國家身份和無產(chǎn)階級國際主義意識形態(tài)的固化，起到了一種催化自我認(rèn)同的作用。②在20世紀(jì)80年代，中國逐漸將國家利益作為對外決策的主要準(zhǔn)則。當(dāng)今，源于兩大制度對立的意識形態(tài)對現(xiàn)實(shí)外交的影響甚微。

3.怎樣理解世界多極化趨勢？世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系是什么？

岳麓版教材在本單元設(shè)計了兩課有關(guān)多極化的內(nèi)容，一是多極化趨勢的出現(xiàn)，二是蘇聯(lián)解體后多極化趨勢的加強(qiáng)。教材較多地說明多極化趨勢出現(xiàn)和加強(qiáng)的表現(xiàn)及其影響。對此，首先要明確何為多極化？多極，即是多個國家或國家集團(tuán)；化，指一種趨勢，一個動態(tài)發(fā)展過程。20世紀(jì)60年代世界多極化趨勢開始出現(xiàn)，到目前為止，多極化并沒有定型為基本的世界新格局，只是世界政治格局的發(fā)展趨勢。在此趨勢下國際事務(wù)的主導(dǎo)權(quán)正在由集中走向分散，從核心區(qū)域不斷向外圍地區(qū)擴(kuò)散，影響世界格局形成的不是某一國家或某一種因素。③

世界多極化趨勢的發(fā)展具有階段性。二戰(zhàn)結(jié)束后到蘇聯(lián)解體前，隨著歐洲、日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和第三世界的興起，20世紀(jì)60年代開始出現(xiàn)了多極化趨勢，但它是兩極格局下的多極化趨勢，兩極格局仍是世界格局的主體。只是，表面上鐵板一塊的兩大陣營，已經(jīng)開始出現(xiàn)松動。一是歐洲和日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，要求擺脫美國的控制，資本主義陣營開始動搖。二是中蘇關(guān)系惡化，社會主義陣營逐漸走向瓦解。1991年蘇聯(lián)解體，兩極格局崩塌，世界多極化趨勢加強(qiáng)。舊的世界格局解體，新的世界格局尚在建立中，當(dāng)今世界國際政治關(guān)系中存在美國、日本、西歐、中國、俄羅斯五個力量中心。任何一個中心或具有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，或具有巨大的國際政治影響力，相輔相成，構(gòu)成了綜合國力的兩大方面。五個力量中心間的相互競爭、相互制約，有利于世界的安全與穩(wěn)定。

世界政治格局的多極化與經(jīng)濟(jì)全球化有怎樣的關(guān)系？世界格局演變的一個重要背景是經(jīng)濟(jì)全球化，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢和世界多極化趨勢相互關(guān)聯(lián)、相互影響。經(jīng)濟(jì)全球化為政治多極化提供了社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，經(jīng)濟(jì)全球化的不平衡性使多極化進(jìn)程呈現(xiàn)出曲折性和復(fù)雜性。政治多極化的實(shí)質(zhì)是國際關(guān)系的民主化，而其制度保障是國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)多極化，它直接構(gòu)成了支撐政治多極化的經(jīng)濟(jì)依托。④

1.找尋歷史發(fā)展的基本邏輯

歷史邏輯即是認(rèn)識歷史是怎樣展開的。本專題的核心主題是國際格局，雖課標(biāo)和教材內(nèi)容僅涉及二戰(zhàn)后至21世紀(jì)初，但要幫助學(xué)生形成正確的歷史認(rèn)識，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從較長的時段去探尋當(dāng)代國際關(guān)系發(fā)展的源頭，從縱向上去梳理國際關(guān)系的發(fā)展過程，顯得尤為必要。

新航路開辟后，世界各地區(qū)的聯(lián)系加強(qiáng)，才逐漸具有真正意義上的國際關(guān)系。那么，國際格局又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程呢？教學(xué)中，學(xué)生可結(jié)合初中所學(xué)知識和圖6，在教師的引導(dǎo)下，找尋國際格局發(fā)展的基本邏輯。

“當(dāng)代時代的所謂秩序源于近400年前在德國的威斯特伐利亞召開的會議?！雹?618年在歐洲爆發(fā)了一場由各種政治和宗教相互交織的“三十年戰(zhàn)爭”，1648年10月《西荷和約》的簽訂，標(biāo)志著三十年戰(zhàn)爭結(jié)束。《西荷和約》和1635年的《布拉格和約》、1659年的《比利牛斯和約》等共同構(gòu)成了威斯特伐利亞和約。和約在歐洲大陸建立了一個相對均勢狀態(tài)的格局，即威斯特伐利亞體系。英國是維護(hù)大局穩(wěn)定的總體均勢的捍衛(wèi)者，另一捍衛(wèi)者主要是法國，它操縱的中歐地區(qū)均勢，旨在防止統(tǒng)一的德國崛起為歐洲的頭號強(qiáng)國。威斯特伐利亞體系所確定的以平等、主權(quán)為基礎(chǔ)的國際關(guān)系準(zhǔn)則，成為解決國際矛盾、沖突的基本方法?！?7世紀(jì)巧妙地締造了威斯特伐利亞和平的談判者沒有意識到，他們正在為一個全球適用的體系奠定基礎(chǔ)?！雹诓贿^，威斯特伐利亞體系只是歐洲的體系，并未真正形成具有世界意義的格局。

威斯特伐利亞體系所構(gòu)建的歐洲大陸均勢，隨著歐洲各國力量的變化，原有的均勢被打破，體系走向了瓦解。1814年打敗拿破侖的戰(zhàn)勝國通過維也納會議，重新劃分了歐洲的政治版圖，建立了歐洲新的政治軍事及其領(lǐng)土的平衡，即維也納體系。該體系依靠英國、法國、俄國、奧地利和普魯士等五國的實(shí)力均衡共同維持著歐洲的穩(wěn)定?！斑@些國家在其相互關(guān)系中開始用‘會議外交的方法，通過五大國定期舉行國際會議，對列強(qiáng)各自的利益和矛盾進(jìn)行仲裁與協(xié)商解決，從而保持歐洲的協(xié)調(diào)，維護(hù)大國的利益、和平與均勢?！雹?/p>

第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團(tuán)組織召開的巴黎和會和華盛頓會議，構(gòu)建了帝國主義重新分割世界、維護(hù)戰(zhàn)勝國利益和維持戰(zhàn)后和平的凡爾賽-華盛頓體系。這“是第一個涵蓋全球主要大國的多極體系。它呈現(xiàn)的是以英、法為代表的西歐、美國、日本、蘇聯(lián)等國際行為體為代表的多極結(jié)構(gòu)，并留有歐洲大國均勢的痕跡”。④在這個體系中，英、法代表的西歐是凡爾賽體系的制定者和監(jiān)督執(zhí)行者，通過國際聯(lián)盟，行使具有決定性的發(fā)言權(quán)。

1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，德意日法西斯的上臺和英法的各懷鬼胎，原有的均勢逐漸被打破，最終因?yàn)榈诙问澜绱髴?zhàn)的爆發(fā)，加速了歐洲作為傳統(tǒng)力量中心的衰落，催化了美國與蘇聯(lián)這兩個歐洲側(cè)翼大國的真正崛起，最終世界范圍內(nèi)的力量對比發(fā)生了改變。二戰(zhàn)的結(jié)束，以歐洲大國均勢為中心的傳統(tǒng)的國際格局被美蘇對峙的兩極格局所取代。

以“冷戰(zhàn)”為主要表現(xiàn)形式的兩極格局下，世界也悄然地發(fā)生著一些變化：以美國為首的西方集團(tuán)逐漸分化，以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營的分裂，第三世界力量的不斷成長，導(dǎo)致了兩極格局的走向動搖，多極化的趨勢顯現(xiàn)。20世紀(jì)末，蘇聯(lián)解體，世界格局多極化趨勢逐漸加強(qiáng)。誠然，世界多極化的實(shí)現(xiàn)還需要長期與復(fù)雜的過程，但其發(fā)展趨勢已不可逆轉(zhuǎn)。

通過如上的梳理，一方面引導(dǎo)學(xué)生將每一次國際關(guān)系變化置于一定的時間序列和空間環(huán)境中，認(rèn)識其變化的原因，構(gòu)建歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之時空觀念；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生從較長的時段來觀察歷史，理解世界格局演變歷程，總結(jié)世界格局的結(jié)構(gòu)性變動和發(fā)展趨勢，構(gòu)建歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之歷史理解。

2.探討歷史事物發(fā)展的本質(zhì)

本質(zhì)是指事物本身固有的屬性、面貌及發(fā)展變化中的根本性質(zhì)，即事物的本原。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生透過事物的表象看到事物的本質(zhì)。本單元教學(xué)中，學(xué)生除了宏觀、全面地把握國際格局發(fā)展的歷程外，還要用發(fā)展的眼光審視國際格局進(jìn)程的基本線索和總體趨勢，通過縱橫聯(lián)系，對國際格局演變進(jìn)行全面、客觀地論述，構(gòu)建歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之歷史解釋?；诖?，本單元可進(jìn)一步探討國際格局變化的趨勢是什么？推動其變化的因素又有哪些？

國際格局經(jīng)歷威斯特伐利亞體系、維也納體系、凡爾賽-華盛頓體系、美蘇兩極格局到多極化的發(fā)展過程。其中威斯特伐利亞體系和維也納體系確立的是歐洲區(qū)域的格局，對其他大洲影響尚小。凡爾賽-華盛頓體系，雖以歐洲為中心，但已成為影響世界的格局。二戰(zhàn)后，美蘇兩極格局的確立，宣告以歐洲大國均勢為中心的傳統(tǒng)的國際格局的結(jié)束，美蘇通過全面冷戰(zhàn)和局部熱戰(zhàn)的方式實(shí)現(xiàn)全球性的對峙。1991年蘇聯(lián)解體，東歐劇變，兩極格局解體，世界格局走向多極化。由此看出，國際格局變化的趨勢是：權(quán)力中心不斷變化、影響范圍不斷擴(kuò)大、力量不斷增多。

那么，推動國際格局變化的因素又有哪些呢？“主要有兩個：其一，各主要行為體之間的力量對比變化是國際格局演變的物質(zhì)基礎(chǔ)和推動力量；其二，各主要行為體對自己利益的認(rèn)識和考慮，以及不同行為體之間由于各自所認(rèn)識的利益的不同而產(chǎn)生的矛盾運(yùn)動，是推動國際格局演變的直接動因。”①而最為根本的是力量對比的變化。縱觀國際格局演變的過程，都是力量對比變化的結(jié)果。一定時期的格局體系“受到兩方面的挑戰(zhàn)：一是某一大國的實(shí)力強(qiáng)大到足以稱霸的水平；二是從前的二流國家想躋身列強(qiáng)行列，從而導(dǎo)致其他大國采取一系列應(yīng)對措施，直到達(dá)成新的平衡或爆發(fā)一場全面戰(zhàn)爭”。②隨著各方力量的變化，力量發(fā)展方不滿足于原有的格局，新舊力量間產(chǎn)生矛盾，從而引發(fā)戰(zhàn)爭。三十年戰(zhàn)爭、拿破侖戰(zhàn)爭、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)都是因?yàn)閲伊α繉Ρ茸兓慕Y(jié)果，而戰(zhàn)爭本身又一次改變著力量的對比。所以，戰(zhàn)爭結(jié)束后，一個新的體系或格局建立起來。

例如，三十年戰(zhàn)爭，雖由神圣羅馬帝國的內(nèi)戰(zhàn)演變而成，其實(shí)質(zhì)是由于中世紀(jì)后期神圣羅馬帝國日趨沒落，周邊丹麥、瑞典等國紛紛崛起，法國為稱霸歐洲力圖使德意志保持分裂狀態(tài)，于是三十年戰(zhàn)爭由神圣羅馬帝國的內(nèi)戰(zhàn)演變成為全歐參與的一次大規(guī)模國際戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭結(jié)束后，通過簽訂《威斯特伐利亞和約》，德意志分裂，荷蘭獨(dú)立，西班牙從此失去了歐洲一等強(qiáng)國的地位，瑞典興起，法國獲得了歐洲霸主，歐洲構(gòu)建了一種新的力量體系——威斯特伐利亞體系，直至維也納體系的建立。

3.形成正確的歷史價值觀

引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度看待國際秩序的產(chǎn)生、發(fā)展和規(guī)律，形成對國際格局和世界歷史發(fā)展的正確認(rèn)識，具有世界意識和國際視野，實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之歷史價值觀。

從新中國被孤立封鎖到成為國際舞臺的重要一角、從威斯特伐利亞體系到當(dāng)今世界多極化趨勢的發(fā)展，無不體現(xiàn)出人類走向更為高度的國際政治文明：包容、理性、多元、和平與發(fā)展。

新中國外交的包容與開放。新中國外交的發(fā)展，是新中國經(jīng)過長期反復(fù)斗爭融入國際體系的過程。在這個過程中，“一方面改變自己適應(yīng)世界，另一方面又通過發(fā)展自己來影響世界”。③但貫穿始終的是獨(dú)立自主的和平外交戰(zhàn)略，提倡、主張和堅持“和平共處五項(xiàng)原則”，目標(biāo)是爭取和平的國際環(huán)境?！爸袊c國際秩序的關(guān)系發(fā)生了巨大變化即中國的角色發(fā)生了從被排斥者和挑戰(zhàn)者到成為參與建設(shè)者的轉(zhuǎn)換。冷戰(zhàn)結(jié)束之后，中國作為參與建設(shè)國際秩序者的作用更為明顯?！雹傩轮袊粌H積極參與建設(shè)國際政治秩序，還主動融入到國際經(jīng)濟(jì)體系之中，實(shí)現(xiàn)了計劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，2001年中國成為世界貿(mào)易組織的重要成員?！皬捏w系外的改造者轉(zhuǎn)變?yōu)轶w系內(nèi)的建設(shè)者，更加關(guān)注‘負(fù)責(zé)任的大國、中國與國際體系的‘合作性建設(shè)、發(fā)展中國家在整個國際體系中的利益，并且適時提出共同致力于‘和諧世界的構(gòu)想?！雹谡f明新中國能夠順應(yīng)世界發(fā)展潮流，以包容與開放的外交情懷，表現(xiàn)出大國外交的文明與責(zé)任。

國際矛盾解決方式更趨理性。自人類歷史發(fā)展以來，除了兩次世界大戰(zhàn)，局部性的戰(zhàn)爭雖也從未間斷過，但在解決國際矛盾與沖突時，威斯特伐利亞體系開創(chuàng)了通過國際會議和條約的方式，特別是確立了以平等、主權(quán)為基礎(chǔ)的國際關(guān)系準(zhǔn)則，成為解決問題的基本方法。之后，維也納會議、巴黎和會、華盛頓會議、雅爾塔會議等一系列國際會議，通過各種力量的較量與妥協(xié)，最后形成一定時期相對穩(wěn)定的國際關(guān)系格局。說明交流溝通成為解決國際矛盾糾紛的最佳方式。

國際力量的發(fā)展更為多元?！岸嘣辈⒉粌H僅指國家的數(shù)量多，還包括國際機(jī)構(gòu)、非國家行為體、地區(qū)大國和組織以及跨國公司。兩極格局解體后，美國雖依然是當(dāng)今國際體系中唯一的超級大國，繼續(xù)保持著強(qiáng)大實(shí)力與影響力，但相對實(shí)力已有所下降。“歐洲是世界政治舞臺上的主要行為體和國際秩序的重要塑造者，尤其是在軟權(quán)力方面發(fā)揮著重要作用?！雹壑袊臀?、俄羅斯、印度等“金磚國家”進(jìn)入國際政治經(jīng)濟(jì)的中心，在世界舞臺上越來越表現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭?！懊绹螌W(xué)家約瑟夫·奈將當(dāng)前的國際體系描述為三維棋盤。最上面一層是目前仍為單極的軍事實(shí)力。中間是多極的經(jīng)濟(jì)層，有歐盟、中國及其他金磚國家——巴西、俄羅斯、印度和南非。最下面一層由跨國非國家行為體組成，這些參與者大多在政府的控制范圍以外運(yùn)作?！雹墚?dāng)今世界面臨的諸多問題，如環(huán)境問題、氣候問題、恐怖主義等全球性問題，都不是一個國家或一種力量可以解決的，參與國際事務(wù)的國家或國家團(tuán)體越來越多，國家、地區(qū)間的聯(lián)系日益緊密，政治多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢更為加強(qiáng)。

和平與發(fā)展成為時代主流。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，地球已成為一個村落，國與國雙向開放，各國之間的關(guān)聯(lián)度比過去任何時候都要緊密，各類國際組織的建立，使投資、貿(mào)易和產(chǎn)權(quán)等有了嚴(yán)格的國際游戲規(guī)則，你中有我，我中有你。雖然局部戰(zhàn)爭不可避免，世界多極化的最終形成也將經(jīng)歷一個漫長、曲折、復(fù)雜的演進(jìn)過程，單極與多極的矛盾，稱霸與反霸的斗爭，將成為較長時期里國際斗爭的焦點(diǎn)，但和平與發(fā)展是已成為時代的主流。

筆者認(rèn)為，教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)，必須引導(dǎo)學(xué)生對核心概念的準(zhǔn)確理解，加強(qiáng)概念與史實(shí)聯(lián)系，運(yùn)用“大歷史觀”，找尋歷史發(fā)展的邏輯，培養(yǎng)學(xué)生歷史的聯(lián)系與綜合、透過表象看本質(zhì)的能力，幫助學(xué)生形成認(rèn)識歷史的思維方法，最終形成正解的歷史價值觀。

【作者簡介】袁從秀，西南大學(xué)歷史文化學(xué)院副教授，主要從事歷史課程教學(xué)和歷史文化地理研究。

【責(zé)任編輯：李婷軒】