我國(guó)體育軟實(shí)力研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)的知識(shí)圖譜分析

張 軍，解 超，荊 雯

（1.遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 大連　116029；2.渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院， 遼寧 錦州　121000）

體育人文社會(huì)學(xué)

我國(guó)體育軟實(shí)力研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)的知識(shí)圖譜分析

張 軍1，解 超1，荊 雯2

（1.遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 大連116029；2.渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院， 遼寧 錦州121000）

運(yùn)用CiteSpaceⅢ軟件繪制體育軟實(shí)力相關(guān)研究作者、機(jī)構(gòu)和關(guān)鍵詞的共現(xiàn)圖譜，同時(shí)繪制研究關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)圖譜，對(duì)我國(guó)體育軟實(shí)力領(lǐng)域的熱點(diǎn)和主題演進(jìn)過(guò)程進(jìn)行可視化分析，為相關(guān)研究提供理論依據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)：我國(guó)體育軟實(shí)力研究主要可以分為：起步階段(2006-2008年)、探索階段(2009-2012年)和低速調(diào)整階段(2013-2015年)。研究熱點(diǎn)主要經(jīng)歷了：競(jìng)技體育軟實(shí)力研究(2008年)——體育軟實(shí)力與民族傳統(tǒng)體育研究(2009年)——我國(guó)體育文化軟實(shí)力研究(2012年)——體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與我國(guó)競(jìng)技體育話語(yǔ)權(quán)問(wèn)題(2015年) 4個(gè)階段。結(jié)論：我國(guó)體育軟實(shí)力研究領(lǐng)域的研究團(tuán)隊(duì)以及機(jī)構(gòu)之間缺乏交流與合作，應(yīng)多加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系，提高研究資源整合能力。

體育軟實(shí)力；研究熱點(diǎn)；演進(jìn)過(guò)程

體育是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，是一種特殊的社會(huì)文化活動(dòng)，包含著諸多的文化、政治價(jià)值觀、制度等因素，含有重要的軟實(shí)力因素和資源[1]。體育軟實(shí)力是指一個(gè)國(guó)家在體育領(lǐng)域里產(chǎn)生的，或者通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的某種具體活動(dòng)所表現(xiàn)出的思想、文化的吸引力以及在行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀念、政治制度等方面表現(xiàn)出來(lái)的精神力量，以促使其他國(guó)家受到影響和感染而產(chǎn)生的一種能力[2]。一個(gè)國(guó)家的體育軟實(shí)力水平已經(jīng)成了評(píng)價(jià)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的重要指標(biāo)。國(guó)家軟實(shí)力主要包括3個(gè)要素：1)文化吸引力；2)意識(shí)形態(tài)或政治價(jià)值觀念的吸引力；3)塑造國(guó)際規(guī)則和決定政治議題的能力[3]。國(guó)家軟實(shí)力通過(guò)體育活動(dòng)所表現(xiàn)出的體育思想、文化吸引力和精神力量都屬于體育軟實(shí)力。體育軟實(shí)力對(duì)一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力和綜合國(guó)力的整體增強(qiáng)有著巨大的意義，尤其是在中國(guó)要致力于實(shí)現(xiàn)和平崛起的今天，以及對(duì)內(nèi)建設(shè)和諧社會(huì)和對(duì)外倡導(dǎo)建設(shè)和諧世界的背景下怎樣去認(rèn)識(shí)體育軟實(shí)力的作用則具有深遠(yuǎn)的理論和實(shí)踐意義[4]。本研究通過(guò)知識(shí)圖譜可視化分析技術(shù)對(duì)我國(guó)體育軟實(shí)力研究領(lǐng)域的論文進(jìn)行定量與定性相結(jié)合的分析，對(duì)我國(guó)體育軟實(shí)力研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面總結(jié)，對(duì)該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和歷史演進(jìn)過(guò)程進(jìn)行了梳理，探索我國(guó)體育軟實(shí)力研究的發(fā)展脈絡(luò)，為今后相關(guān)研究提供理論依據(jù)和方向指引。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象 以“我國(guó)體育軟實(shí)力研究”這一研究主題為研究對(duì)象，對(duì)該主題研究的時(shí)空特征進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)該主題的研究熱點(diǎn)及演進(jìn)過(guò)程進(jìn)行梳理。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法 研究通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)收集研究相關(guān)文獻(xiàn)，研究文獻(xiàn)的搜索策略：主題為“體育軟實(shí)力”；搜索方式為“精確匹配”；期刊來(lái)源為“全部期刊”；發(fā)表時(shí)間跨度設(shè)置為“不限”。共檢索到文章770篇，剔除新聞報(bào)道、會(huì)議記錄以及其他非學(xué)術(shù)性質(zhì)的文獻(xiàn)后，最終保留符合研究要求的文獻(xiàn)樣本457篇，文獻(xiàn)的檢索日期為2015年12月24日。檢索到的457篇文獻(xiàn)的發(fā)表時(shí)間從2006-2015年，時(shí)間跨度為10年。

1.2.2知識(shí)圖譜分析法 研究運(yùn)用知識(shí)圖譜軟件CiteSpaceⅢ(4.0.R5.SE.版本)對(duì)我國(guó)體育軟實(shí)力研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行知識(shí)圖譜分析。CiteSpace軟件是由美國(guó)Drexel大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授陳超美博士開(kāi)發(fā)的一款知識(shí)圖譜分析軟件，該軟件適合進(jìn)行多元、分時(shí)、動(dòng)態(tài)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)分析[5-6]。CiteSpace軟件主要有3種可視化模式：聚類視圖，時(shí)間線和時(shí)間區(qū)域模式，可以聚類展示不同時(shí)間段內(nèi)知識(shí)的演化，運(yùn)用突變檢測(cè)在知識(shí)領(lǐng)域?qū)χR(shí)趨勢(shì)進(jìn)行展現(xiàn)。研究主要運(yùn)用聚類視圖、時(shí)間區(qū)域視圖對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行研究，對(duì)我國(guó)體育軟實(shí)力研究的時(shí)間和空間特點(diǎn)以及研究熱點(diǎn)與演進(jìn)進(jìn)行定量與定性分析。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 研究運(yùn)用CiteSpaceⅢ(4.0.R5.SE.版本)軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并繪制圖譜。研究將數(shù)據(jù)以聚類視圖和時(shí)間區(qū)域圖譜的形式進(jìn)行分析，運(yùn)用突變檢測(cè)在知識(shí)領(lǐng)域?qū)χR(shí)趨勢(shì)進(jìn)行展現(xiàn)，以圖譜的形式對(duì)我國(guó)體育軟實(shí)力研究的時(shí)間和空間特點(diǎn)以及研究熱點(diǎn)與演進(jìn)進(jìn)行定量與定性分析。

2　結(jié)果與分析

2.1我國(guó)體育軟實(shí)力研究的時(shí)間分布特征 我國(guó)體育軟實(shí)力研究在不同年份的發(fā)文量變化能夠直觀地反映出該研究主題的演進(jìn)趨勢(shì)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)名譽(yù)主席，國(guó)際奧委會(huì)執(zhí)委何振梁先生2006年在《外交評(píng)論》發(fā)表的題為《“體育夢(mèng)”、“中國(guó)夢(mèng)”與和諧世界》的文章中首次提出“體育軟實(shí)力”這一概念，自此我國(guó)學(xué)術(shù)界開(kāi)始關(guān)注“體育軟實(shí)力”的有關(guān)研究。

圖1　我國(guó)體育軟實(shí)力研究的發(fā)文量變化趨勢(shì)

由圖1可知，2006-2013年間我國(guó)以“體育軟實(shí)力”為主題的研究發(fā)文量呈上升趨勢(shì)，2014年后發(fā)文量呈下降趨勢(shì)。從發(fā)文量的分布特點(diǎn)來(lái)看，我國(guó)體育軟實(shí)力研究主要可以分為：起步階段(2006-2008年)、探索階段(2009-2012年)和低速調(diào)整階段(2013-2015年)3個(gè)階段。2006-2008年為我國(guó)體育軟實(shí)力研究的起步階段，發(fā)文量處于較低的水平。該階段處于前北京奧運(yùn)時(shí)期，研究重點(diǎn)在如何以北京奧運(yùn)會(huì)為平臺(tái)加強(qiáng)我國(guó)的體育文化吸引力，傳播我國(guó)的核心價(jià)值觀念，塑造我國(guó)在國(guó)際體育界的影響力是我國(guó)學(xué)者主要關(guān)注的議題。2009-2012年為我國(guó)體育軟實(shí)力研究的探索階段，研究發(fā)文量有了緩慢提升。2008年北京奧運(yùn)會(huì)我國(guó)首次超越美國(guó)獲得奧運(yùn)會(huì)金牌總數(shù)第1位，擴(kuò)大了我國(guó)在競(jìng)技體育界的影響力，因此研究者在此階段多將研究重點(diǎn)放在體育軟實(shí)力對(duì)我國(guó)體育外交的影響上。2013-2015年是我國(guó)體育軟實(shí)力研究的低速調(diào)整階段，該主題研究的發(fā)文量有所下降，說(shuō)明經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的理論積淀，在此發(fā)展階段我國(guó)學(xué)者對(duì)體育軟實(shí)力這一概念的研究進(jìn)行了重新思考。在低速調(diào)整階段研究熱點(diǎn)主要集中在體育文化傳播、軟實(shí)力對(duì)體育思想的影響以及我國(guó)在國(guó)際體育領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)問(wèn)題3個(gè)方面。

2.2我國(guó)體育軟實(shí)力研究的空間分布特征 發(fā)文量共時(shí)性變化可以通過(guò)期刊分布、作者、研究機(jī)構(gòu)、研究團(tuán)隊(duì)等反映研究主題的空間分布特征[7]。對(duì)我國(guó)體育軟實(shí)力研究的空間分布特征進(jìn)行分析，幫助研究者了解該研究領(lǐng)域的核心期刊群、核心研究團(tuán)隊(duì)以及研究機(jī)構(gòu)的分布特點(diǎn)，有利于研究者把握該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和發(fā)展方向。

2.2.1研究期刊分布 研究對(duì)2006-2015年間我國(guó)體育軟實(shí)力發(fā)文量排名前20的期刊進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，期刊分布情況見(jiàn)表1。

表1　我國(guó)體育軟實(shí)力研究發(fā)文量排名前20的期刊分布情況

由表1可知，我國(guó)體育軟實(shí)力研究領(lǐng)域發(fā)文量排名前20的期刊2006-2015年間共刊登以“體育軟實(shí)力”為主題的文章204篇，占發(fā)文總量的44.64%。發(fā)文量排名前20中核心期刊數(shù)量為14個(gè)，發(fā)文量為152篇，占發(fā)文總量的33.26%。這說(shuō)明體育軟實(shí)力方面的文章普遍水平較高，同時(shí)也說(shuō)明該主題具有很高的研究?jī)r(jià)值，受到了高水平期刊的關(guān)注。與此同時(shí)，核心期刊發(fā)文量增加也對(duì)“體育軟實(shí)力”這一研究主題起到了宣傳作用，使更多的研究者加入到該主題的研究中來(lái)。

2.2.2作者及研究團(tuán)隊(duì)分布 2006-2015年，我國(guó)從事體育軟實(shí)力研究的作者共844人，發(fā)表3篇以上的高產(chǎn)作者共20人，高產(chǎn)作者的分布情況見(jiàn)表2。20名高產(chǎn)作者分別來(lái)自18所高校，作者身份均為高校教師。20位作者中3位作者來(lái)自遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院，其余作者來(lái)自17個(gè)不同單位。排名前20位的作者的研究領(lǐng)域主要集中在體育軟實(shí)力與民族傳統(tǒng)體育的關(guān)系、競(jìng)技體育軟實(shí)力、體育文化軟實(shí)力以及體育軟實(shí)力中的話語(yǔ)權(quán)問(wèn)題。

表2　我國(guó)體育軟實(shí)力研究發(fā)文量排名前20的高產(chǎn)作者分布情況

研究對(duì)2006-2015年間30位高產(chǎn)作者進(jìn)行了聚類圖譜分析，分析的目的旨在找出在體育軟實(shí)力研究領(lǐng)域的高產(chǎn)研究團(tuán)隊(duì)。研究團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)研究資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)知識(shí)交流和共享的重要方式，它不僅能夠提升研究成果產(chǎn)出能力，而且能提高研究成果的質(zhì)量和影響力[8]。由圖2我國(guó)體育軟實(shí)力高產(chǎn)作者共現(xiàn)圖可知，該領(lǐng)域共存在7個(gè)高產(chǎn)科研團(tuán)隊(duì)，按發(fā)文量及作者的中心性值高低將團(tuán)隊(duì)命名為：黃濱團(tuán)隊(duì)(4篇)、張浩團(tuán)隊(duì)(4篇)、張健團(tuán)隊(duì)(4篇)、田祖國(guó)團(tuán)隊(duì)(4篇)、舒盛芳團(tuán)隊(duì)(4篇)、荊雯團(tuán)隊(duì)(4篇)和宋繼新團(tuán)隊(duì)(4篇)。7大研究團(tuán)隊(duì)中有2個(gè)研究團(tuán)隊(duì)來(lái)自遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院，說(shuō)明遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院非常重視關(guān)于體育軟實(shí)力的研究。

圖2　我國(guó)體育軟實(shí)力研究的高產(chǎn)作者共現(xiàn)圖譜

2.2.3研究機(jī)構(gòu)分布 研究對(duì)2006-2015年間我國(guó)體育軟實(shí)力研究領(lǐng)域發(fā)文量前20的研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表3。表3顯示發(fā)文量前20的研究機(jī)構(gòu)共發(fā)文106篇，占發(fā)文總量的23.19%。20個(gè)研究機(jī)構(gòu)中專業(yè)體育院校共18個(gè)，占總體的90%，其中發(fā)文量高于10篇的單位有遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院(16篇)和吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院(11篇)。

表3　我國(guó)體育軟實(shí)力研究排名前20的高產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)

圖3為我國(guó)體育軟實(shí)力研究的高產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)共現(xiàn)圖譜，該圖譜的目的是考察各高產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系。由圖3可知我國(guó)2006-2015年發(fā)文量排名前30的研究機(jī)構(gòu)間共存在5個(gè)聯(lián)系緊密的機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)，而其他單位間鮮有科研合作聯(lián)系。說(shuō)明在體育軟實(shí)力研究領(lǐng)域我國(guó)各機(jī)構(gòu)間缺乏學(xué)術(shù)交流、資源整合和團(tuán)隊(duì)合作，應(yīng)多加強(qiáng)機(jī)構(gòu)之間的交流與聯(lián)系，提高機(jī)構(gòu)間的資源整合能力。

圖3　我國(guó)體育軟實(shí)力研究的高產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)共現(xiàn)圖譜

2.3我國(guó)體育軟實(shí)力研究的熱點(diǎn)及演進(jìn) 通過(guò)對(duì)457篇文獻(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行共現(xiàn)圖譜分析，并繪制時(shí)區(qū)圖譜對(duì)近年來(lái)我國(guó)體育軟實(shí)力研究的熱點(diǎn)和演進(jìn)過(guò)程進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞是對(duì)文章研究?jī)?nèi)容的高度凝練，反映的是文章研究的核心內(nèi)容，某一關(guān)鍵詞在該研究領(lǐng)域出現(xiàn)的頻次代表了該關(guān)鍵詞所代表的研究?jī)?nèi)容所受到的關(guān)注度。2006-2015年體育軟實(shí)力研究領(lǐng)域的排名前30位的高頻關(guān)鍵詞見(jiàn)表4。

表4　我國(guó)體育軟實(shí)力研究排名前30的高頻關(guān)鍵詞分布

2個(gè)或者多個(gè)關(guān)鍵詞同時(shí)在一篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，就稱這2個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵詞共現(xiàn)，關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析是通過(guò)關(guān)鍵詞之間的共現(xiàn)關(guān)系，挖掘更深層次的信息，揭示某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和趨勢(shì)[9]。由圖4可知，根據(jù)各研究主題的關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻率、中介中心性以及關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系程度分析得出，我國(guó)體育軟實(shí)力研究領(lǐng)域目前主要有4大熱點(diǎn)問(wèn)題：競(jìng)技體育軟實(shí)力研究、體育軟實(shí)力與民族傳統(tǒng)體育研究、我國(guó)體育文化軟實(shí)力研究、體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與我國(guó)競(jìng)技體育話語(yǔ)權(quán)問(wèn)題。4大熱點(diǎn)研究主題的熱點(diǎn)關(guān)鍵詞見(jiàn)表5。

圖4　我國(guó)體育軟實(shí)力研究的高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜

、

表5　我國(guó)體育軟實(shí)力研究熱點(diǎn)主題及熱點(diǎn)關(guān)鍵詞時(shí)間分布

研究熱點(diǎn)是指隨著科學(xué)發(fā)展的變遷而變遷的一個(gè)動(dòng)態(tài)的量，它反映了某一段時(shí)間內(nèi)該學(xué)科的研究人員對(duì)一些特定問(wèn)題的關(guān)注程度[10]。研究熱點(diǎn)通常表現(xiàn)為在同一時(shí)間段內(nèi)相同的研究主題文章大量出現(xiàn)，以及研究主題的關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻率增加。研究根據(jù)不同時(shí)間段我國(guó)體育軟實(shí)力研究的關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻率及中介中心性變化，繪制了我國(guó)體育軟實(shí)力研究的熱點(diǎn)時(shí)區(qū)圖，以此來(lái)分析我國(guó)體育軟實(shí)力研究的熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移趨勢(shì)及研究主題的演化進(jìn)程。由圖5可知，自2006年提出我國(guó)體育軟實(shí)力研究這一研究主題后，根據(jù)研究主題的時(shí)區(qū)特點(diǎn)及中心性大小，研究熱點(diǎn)演進(jìn)主要經(jīng)歷了4個(gè)階段：競(jìng)技體育軟實(shí)力研究(2008年)——體育軟實(shí)力與民族傳統(tǒng)體育研究(2009年)——我國(guó)體育文化軟實(shí)力研究(2012年)——體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與我國(guó)競(jìng)技體育話語(yǔ)權(quán)問(wèn)題(2015年)。

表5、圖5顯示，4大研究熱點(diǎn)中，關(guān)于我國(guó)競(jìng)技體育軟實(shí)力的研究始于2006年，在2008年成為研究熱點(diǎn)，在2015年研究趨冷。在2008年我國(guó)歷史上首次舉辦奧運(yùn)會(huì)的背景下，如何利用奧運(yùn)會(huì)這一平臺(tái)讓世界了解中國(guó)，運(yùn)用競(jìng)技體育這一媒介展現(xiàn)國(guó)家精神面貌，樹(shù)立國(guó)際形象，成為了研究者關(guān)注的熱點(diǎn)。體育軟實(shí)力與民族傳統(tǒng)體育研究主題始于2006年，在2009年成為研究熱點(diǎn)，在2012年趨冷。在2008北京奧運(yùn)會(huì)的背景下，如何向世界推廣我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，吸引更多人參與到傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中的同時(shí)傳播我國(guó)傳統(tǒng)文化，因此學(xué)者在2008年前后對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了研究探討，在2012年學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)則為如何提升我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在國(guó)際中的影響力。我國(guó)體育文化軟實(shí)力研究始于2008年，在2012年成為熱點(diǎn)，在2014年趨冷。在我國(guó)成功舉辦2008北京奧運(yùn)會(huì)的背景下，我國(guó)的體育文化備受國(guó)際關(guān)注，在競(jìng)技體育層面的成功已經(jīng)不足以提升我國(guó)在世界體育界的地位，體育文化軟實(shí)力才是真正提升我國(guó)體育地位的關(guān)鍵因素。在北京奧運(yùn)會(huì)后我國(guó)學(xué)者在2009年對(duì)我國(guó)體育文化軟實(shí)力進(jìn)行了探討，在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)如何在海外傳播我國(guó)體育文化，提升我國(guó)體育文化軟實(shí)力成為了研究熱點(diǎn)。體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與我國(guó)競(jìng)技體育話語(yǔ)權(quán)問(wèn)題研究始于2009年，2015年成為熱點(diǎn)。該研究主題主要關(guān)注的是我國(guó)體育外交中的一些問(wèn)題。由于國(guó)際形勢(shì)日趨復(fù)雜，海外一些國(guó)家宣傳“中國(guó)威脅論”，如何利用體育為媒介宣傳我國(guó)體育思想，樹(shù)立我國(guó)的大國(guó)形象成為學(xué)者們關(guān)注的問(wèn)題。

圖5　我國(guó)體育軟實(shí)力研究的熱點(diǎn)時(shí)區(qū)圖譜

3　結(jié)　語(yǔ)

我國(guó)體育軟實(shí)力研究主要可以分為起步階段(2006-2008年)、探索階段(2009-2012年)和低速調(diào)整階段(2013-2015年)3個(gè)階段。我國(guó)體育軟實(shí)力的4大熱點(diǎn)問(wèn)題為：競(jìng)技體育軟實(shí)力研究、體育軟實(shí)力與民族傳統(tǒng)體育研究、我國(guó)體育文化軟實(shí)力研究、體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與我國(guó)競(jìng)技體育話語(yǔ)權(quán)問(wèn)題。研究熱點(diǎn)演進(jìn)主要經(jīng)歷了4個(gè)階段：競(jìng)技體育軟實(shí)力研究(2008年)——體育軟實(shí)力與民族傳統(tǒng)體育研究(2009年)——我國(guó)體育文化軟實(shí)力研究(2012年)——體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與我國(guó)競(jìng)技體育話語(yǔ)權(quán)問(wèn)題(2015年)。現(xiàn)階段我國(guó)體育軟實(shí)力研究領(lǐng)域面臨的問(wèn)題是研究團(tuán)隊(duì)和研究機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系在圖譜中較為分散，研究者之間、團(tuán)隊(duì)之間以及機(jī)構(gòu)之間缺乏交流、資源整合和團(tuán)隊(duì)合作，應(yīng)多加強(qiáng)作者、團(tuán)隊(duì)和機(jī)構(gòu)之間的交流與聯(lián)系，提高機(jī)構(gòu)間的資源整合能力。

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Knowledge Mapping Analysis of the Research Focus and Development Trend of Sports Soft Power in China

ZHANG Jun1， XIE Chao1， JING Wen2
(1.College of Physical Education， Liaoning Normal University， Dalian 116029， Liaoning China；2.College of Education and Sports， Bohai University， Jinzhou 121000， Liaoning China)

Cite Space III was used to draw the authors of the subject in the research of sports soft power, research institutions and key words co-occurrence graph and time zone graph. It visualizes the hot topics in the field of sports soft power and provides a theoretical basis for the research. The study finds: the research of sports soft power in China can mainly be divided into three stages: initial stage (2006-2008), exploring stage (2009-2012) and high speed development stage (2013-2015). The research hot topics mainly on four evolution processes: competitive sports soft power research(2008)——the relationship between sports soft power and national traditional sports(2009)——sports cultural soft power research(2012)——sports power strategy and the discourse power of competitive sports in China(2015).Conclusions: research groups and institutions in the field of sports soft power in China lack exchanges and cooperation. We should strengthen the exchanges and contact between the author, teams and organizations, improve their ability to integrate resources.

sports soft power; hot topics research; evolution route

G80-32

A

1004 - 7662(2016 )04- 0001- 06

2016-01-12

2015年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：15CTY002)。

張軍，副教授，博士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。